【教學總目標】
1.知識目標：能按筆順書寫本單元所學漢字，能用簡單的象聲詞描述常見小動物的叫聲，並且寫好帶有豎提的字。
2.能力目標: 認真讀詞語和描紅；熟記成語和兒歌，訓練語感；養成良好的讀書習慣。
3.情感目標：積累語感，培養學習的樂趣。
【教學重點】
有關象聲詞的訓練。
【教學難點】
口語交際，養成良好的讀書習慣。x|k | b| 1 . c|o |m
【教學準備】
課件。【教學時間】2課時
第一課時
【課時目標】
1．熟練掌握第一單元所有生字的筆順，鞏固新學的偏旁部首。
2．寫字有方，寫好筆畫豎提。
3．讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。
【教學重點】
複習本單元學過的生字，進行字詞句練習。
【教學難點】
有關象聲詞的訓練。
【課前預學】
1．教師準備課件。2．學生預習。
【教學過程】
一、匯入。
今天我們將要學習《練習5》，這節課我們將要學習「按筆順寫字」和「學和用」、「寫字有方」這三部分。新課標第一網
二、學習「按筆順寫字」。
1．審題。
(1)導學提示：引導學生看題目要求，聽老師範讀。學生再齊讀一遍。
(2)組織討論：這道題可以怎樣去完成?
(3)老師小結，明確要求。
2．學生試學：學生自讀生字說筆順，教師行間巡視，個別輔導。
3．合作共學：交流哪幾個字的筆順比較難記，需要多練習。
強化易錯的生字的筆順。
三、學習「學和用」。
（一）教學第一部分。
1．審題：指名讀題明確要求。
導學提示： 1. 出示鴿子掛圖。
(1)這是什麼？它在幹什麼7
(2)學生試學：它是怎麼叫的？你能學學嗎？
(3)出示：咕咕咕。
(4)齊讀詞語。
2. 出示小雞掛圖。
(1)這是什麼小動物？它在幹什麼？
(2)它是怎麼叫的暱？你能學學嗎？
(3 ) 出示；嘰嘰嘰。
(4)指讀，齊讀詞語。
3. 出示小貓掛圖。
(1)這是什麼動物？它在幹什麼呢？它好像在說些什麼暱？
(2)它的叫聲是什麼？
(3)出示喵喵喵。http:/ /www.
(4)指瀆、齊讀詞語。
4，出示青蛙掛圖。
(1)這是什麼？它在幹什麼？
(2)它是怎麼叫的？你能學學嗎？
(3)出示：呱呱呱。
(4)齊瀆詞語。
5. 出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱
(1)指讀，**車瀆。
（2）合作共學，討論：它們有什麼相同的地方？
為什麼表示動物叫聲的字多是「口字旁」
教師小結：形旁表義。
(3)你還能找出一些「口字旁」的字嗎？
6. 出示：小雞一邊嘰嘰地叫，一邊找蟲子。
（1）學生試學：誰會仿照句子填一填？
夏天的夜裡，我聽到青蛙在池塘裡地叫。
小花貓見了媽媽就地叫，好像在嚷：「我餓了！我餓了！
(2) 出示；小狗地叫著，好像在歡迎我回家。
7. 指導學生完成。
8. 比較朗讀。」
四、學習「寫字有方」。
1. 審題。
(1）指名借助拼音讀題目。
(2)讓學生說說題目有什麼要求。
2. 指導。
(1)教師導學：認識今天要寫的4 個字。
(2)合作共學：尋找這4 個字的共同筆畫。注意「請」字是橫折提，略有不同。
(3)學生試學：想一想，怎麼寫好豎提？
(4)強調豎寫得要挺拔，略頓筆後向上要提得有力。
3、練習。
(1)練習描寫。
（2）教師巡視指導。表揚寫得好的同學，指出問題。
（3）指出存在的問題，並進行矯正訓練。
五、課堂小結。xk b1 .co m
這節課我們學了什麼內容，有什麼收穫？
【板書設計】
練習5鐵釘請眼
【教學反思】
第二課時
【課時目標】
1.讀讀背背：讀背成語，讀背兒歌。
2.口語交際：養成良好的學習習慣，保持正確的讀書姿勢。
【教學重點】
讀讀背背。
【教學難點】
口語交際：養成良好的學習習慣，保持正確的讀書姿勢。
【課前預學】x k b 1 . c o m
學生預習。
【教學過程】
一、複習匯入。
1．（合作共學）上節課我們學會了用象聲詞表示動物的叫聲，你說一種象聲詞，讓你的同桌猜猜是什麼小動物。
2．這節課我們將繼續學習《練習1》。
二、學習「讀讀背背」。
（一）讀背成語
1．審題：
（1）說一說題目有什麼要求。
（2）這次的「讀讀背背」學習分兩個部分，請小朋友們借助拼音把每部分的讀一讀。
2．學生試學：學生借助拼音試讀4條成語。
3．合作共學：提名讀，相機正音，教師範讀。
學生再以多種形式練讀。
4．借助**、生活經驗引導學生理解成語的意思。
(1)出示**，引導學生觀察、體驗。
(2)指導學生表達感受，在具體的語言環境中理解成語。
5．學生試學：學生練讀練背成語。x|k | b| 1 . c|o |m
6.指名背誦：說說記憶方法。
多種形式背誦成語。
（二）讀背兒歌《傘花》。
1．導學提示：同學們，看看圖，說一說圖上畫了什麼?
2．學生試學：學生借助拼音各自練讀兒歌，要求讀準字音。
3．合作共學：提名讀，相機正音，教師示範讀。
學生再練讀，直到讀準音，讀通句子。
4、導學提示：「花兒」指什麼？
5．選擇自己喜歡的方式練習有感情地朗讀、背誦。
合作共學：反饋讀背兒歌效果，交流學習方法。
三、學習「口語交際」。
1．導學提示：看看圖上的小朋友是怎樣看書的？
2、合作共學：討論，誰的姿勢是正確的？
教師提醒學生不要忘記這個學期我們需要養成的好習慣「善於傾聽，樂於表達」。
小組推薦同學全班匯報，其他同學進行評價。
4．說話。
學生試學：如果你看到這樣的情況，你會怎樣勸說他？
5、小結：在生活中我們要注意讀寫姿勢，保護好自己的眼睛。
【板書設計】
練習5注意讀書姿勢
【教學反思】
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