'我聽說你想用你的成就來測試復旦,不要做夢！在我們學校,我想考試復旦,文科排名應該至少10！ 「
「根據文科課程的幾次重大考試情況,班上有40人可以入讀本科課程。每個人都必須努力讓班級在40歲以內,這樣才有希望！ 「
'我也知道這種處理有點沒吸引力。但學校的規章制度是這樣的。我沒辦法解決這個問題。 「
「你有多少次告訴過我,你怎麼樣？我對你完全失望！ 「
「你怎麼這麼好？這麼多想法！人們的精力和時間都是有限的。如果你想保持好成績,不要成為學生幹部！ 「
在上面的話中,不經意間,有多少年輕的夢被粉碎了！諷刺和貶值只會導致學生的抵抗和抵抗。當乙個人的自信受到打擊時,也許他可以默默忍受,但是當總有一群人覺得沒有希望時,集體的士氣就會低落而分散。
很多時候,教師會有意識地,無意識地擔任評委,取得分數,採取兩件式瑣碎的判斷,給予學生定性,定位,並直接在父母和學生面前判斷結果。事實上,拋棄法官的面具,進入學生的心靈,鼓勵「低分上公升」是訣竅！因為它讓所有人都看到了希望。
事實上,培養人才是為了培養他對未來的希望。我們有責任讓學生充滿希望！
當人們匆忙時,很多話會毫不猶豫地出現。父母不理解,頑固的意見,學生的疏忽,自己的方式,甚至反覆的教學,都會挑戰班主任的耐心。有時父母和學生會說一些不合理甚至過度的話。
這並不意味著它們完全不合理,也不區分是非。也許這只是一種情緒反應,所以老師不必過於真實,也不應急於推理。爭吵甚至更不合理。
用情緒方法解決情緒問題。我從另一方的角度理解他,甚至從某些角度認識他,這樣他就可以從理性的角度回歸問題,從而有進一步溝通的基礎。理性對話和積極溝通始終是最重要的。
當你匆忙時,有些話語不能脫口而出,否則學生和家長會恨一輩子。特別是在與學科學生打交道,與家長溝通,面對家長時,班主任本身就是學校的代表,重要的是要清楚地理解這一點。在當前的學生工作領域,當傳統的學生管理和傳統的教師尊嚴受到挑戰時,問題不再是教師的專利。
教師是否正確且必須實施？學校有規定是否合理？嚴格執行冷系統是最有效的管理嗎？
你告訴父母「這是學校的決定,它與它無關」,你得到了父母的支援嗎？事實上,如果沒有立場,責任,弱點和同情,父母就會瞧不起它。
怎麼說,說什麼,不僅展示了教師的教育藝術,還突出了教師的教育願景,教育思想和教師道德修養！
優秀班主任語錄
1 魏書生語錄 你愛事業，是為了向她奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛，而只有愛到自我犧牲的程度，才能夠在事業上做出成就。學生這樣多，使我想到自己應處處檢點 謹慎，以便他們不至於恥於認我這樣乙個老師。埋怨環境不好，常常是我們自己不好 埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達 埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵...
優秀班主任語錄
1 家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對於孩子來說，首先需要學會的是傾聽 這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂 積極發言 只是為表現而表現的低效鬧騰而已。2 一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮...
班主任經典語錄
1.進入高三了，我們高三的複習分為三個階段。哪三個階段呢？是第乙個階段，第二個階段和第三個階段。2.上這門課看那門書，你們以為你們聰明嗎，聰明在何方？上課不聽講，睡大覺。你們以為你們能夠穩上大學了唆。穩嗎，穩在何方？3.你們養成現在的壞習慣，都怪你們的家長太弱 溺 愛你們了。你們的家長，乙個字 挨批...