七年級生物第四節單細胞生物導學案
備課人：舒玉翠審核人：胡濱王麗
學習目標：
1、說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。
2、舉例說出單細胞生物與人類生活的關係。
3、使用顯微鏡觀察草履蟲。
學習重點：單細胞生物可以獨立完成生命活動，與人類生活有密切關係。
學習難點：
1、單細胞生物可以獨立完成生命活動。
2、使用顯微鏡觀察草履蟲。
學習過程：
一、預習導學：
1、單細胞生物結構_______，整個身體只有_______。大多生活在_________環境中，有些______在其他生物體上。如等。
2、草履蟲的結構包括纖毛、表膜、口溝、食物泡收集管、伸縮泡、細胞質、______等。其中與運動有關的結構是______；與呼吸有關的結構是______；與攝食有關的結構是_______；與消化有關的結構是________。細胞核包括_______和
3、單細胞生物與人類的關係：有益：多數單細胞生物是______的天然餌料；_______可吞食細菌，淨化汙水。
有害：某些單細胞生物寄生在人體內，危害人健康，比如海水中某些單細胞生物大量繁殖可造成
主問題一:**草履蟲實驗
為**某物質對草履蟲的刺激是有利還是有害，李明同學在2片載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養液(如下圖所示)，用放大鏡觀察培養液中的草履蟲，用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，請回答下列問題：
（1）用滴管在1、2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下，目的是（ ）
a、刺激草履蟲b、給草履蟲供氧
c、連通兩個液滴d、殺死草履蟲
（2）用鑷子夾取一點該物質，放在2號載玻片右側液滴的邊緣，觀察兩液滴中的草履蟲的變化(1號載玻片起對照作用)，可能觀察到的現象及相應結論是：（以下三空填「有害」、「有利」、「既不有利也不有害」）
①若左側液滴中草履蟲都向右側液滴運動，則該物質對草履蟲是刺激。
②若右側液滴中草履蟲都向左側液滴運動，則該物質對草履蟲是刺激。
③若左右兩側液滴中草履蟲運動趨勢不明顯，則該物質對草履蟲的刺激
（3）結論：草履蟲對外界刺激可以做出有利刺激；______有害刺激。
學法指導：
獨立自學
獨立自學，在課本中找出相關知識要點，初步做好標記。
小組合作
組長主持，有序交流，4號先講，3號、2號補充，1號歸納總結，達成共識。（5分鐘）
主問題二:
（1）單細胞生物是怎樣完成生命活動的？
（2）單細胞生物與人類的生活有什麼關係?
學法指導：
獨立自學
獨立自學，在課本中找出相關知識要點，初步做好標記。
小組合作
組長主持，有序交流，4號先講，3號、2號補充，1號歸納總結，達成共識。（5分鐘）
三、自主檢測
1．與單細胞藻類相比，草履蟲缺少的結構是（ ）
①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體 ④細胞質 ⑤液泡 ⑥細胞核
abcd．①④⑤
2．如果將草履蟲和細菌一起放入清水中，出現的情況是（ ）
a．兩者都死亡b．草履蟲將會死亡，而細菌繼續生存
c．兩者都繼續生存 d．草履蟲繼續生存，而細菌將會死亡
3．草履蟲在生態系統中屬於（ ）。
a．生產者b．消費者
c．分解者d．既是生產者又是消費者
4．把含有草履蟲的水倒入試管中，不久草履蟲都集中在試管的上層，這說明草履蟲在生活中需要（ ）。
a．陽光b．溫度
c．氧氣d．營養物質
5．在使用顯微鏡觀察草履蟲時，常在蓋玻片下放幾絲綿花纖維，這樣做的目的是（ ）。
a．限制草履蟲的運動 b．為草履蟲提供營養
c．有利於草履蟲的呼吸 d．供草履蟲附著
6．用顯微鏡觀察運動的草履蟲，會發現體內的食物泡（ ）
a．多個、大小均勻、不動 b．多個、緩緩流動、逐個變小。
c．兩個、交替收縮 d．多個、大小相等、緩緩流動
【教學反思】
《單細胞生物》教學反思
在十一 周的放假第一天我接到了在10月11日在三中賽課的訊息，一邊和家人在一起體驗幸福時光一邊在思考如何上課，1 選哪節課？教研員於老師沒有限定範圍，給我很大的空間，結合我的教學進度和諮詢過第三中學霍光老師以後我想 第一 學生剛剛進入初中，生物學的學習方式和方法還沒有太多的準備，所以不能挑選太難的知...
單細胞生物教學反思
一 本節實驗課，我對課本內容進行大膽 我認為有幾個閃光點 1 有很多單細胞生物的 供學生觀察，學生能總結出單細胞的概念和分布。2 通過生活例項來認識單細胞生物在生活中的利弊，激發了學生的興趣，掌握了知識，加深對生物學習的熱情。3 以草履蟲結構為明線，以生物的基本特徵為暗線，突破難點，前後呼應，加深學...
單細胞生物教學設計教案
第四節單細胞生物體教學建議 教材和學生分析 本節課是本章和全書的最後一節，認識單個細胞也能構成乙個具有獨立生命活動的生物體。首先以單個細胞能否構成乙個生物體的爭論吸引學生的思考。再用草履蟲的培養葉觀察，判斷由乙個細胞組成的草履蟲是否具備生物的基本特徵。通過設計實驗，看看草履蟲是否能對外界做出反應。最...