授課時間：2023年月日主備
教研組長簽字學校領導簽字
課題：力和機械導學案複習課型： 複習課
複習目標
1. 彈簧測力計的使用
2. 力的概念，單位,力的示意圖
3. 重力的概念，方向及重力和質量的關係
4. 摩擦力產生的條件，方向。**滑動摩擦力與哪些因素有關
5. 生活中增大和減小摩擦力的方法
6. 教學重難點
1 . 彈簧測力計的使用 2 .重力和質量的關係 3 .**滑動摩擦力與哪些因素有關
（一）1、 知識梳理、 回顧本章所學內容，完成知識網，並在小組內交流，相互補充完善
2、 將小組內交流後遇到的疑難問題，寫在下面，過一會兒在小組內交叉交流
一、彈力
1．彈性：物體受力發生形變，失去力又恢復到原來的形狀的性質叫彈性。 2．塑性：
在受力時發生形變，失去力時不能恢復原來形狀的性質叫塑性。 3．彈力：物體由於發生彈性形變而受到的力叫彈力，彈力的大小與彈性形變的大小有關。
二、重力
1．重力的概念：地面附近的物體，由於地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物體是：地球。
2．重力大小的計算公式g=mg 其中g=9．8n/kg 它表示質量為1kg 的物體所受的重力為9．8n。
3．重力的方向：豎直向下。其應用是重垂線、水平儀分別檢查牆是否豎直和面是否水平。 4．重力的作用點──重心：
三、摩擦力
1．定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發生或已發生相對運動時，就會在接觸面上產生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
2．分類：。
3．摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
4．靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得。
5．在相同條件（壓力、接觸面粗糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
6．滑動摩擦力：
⑴測量原理：二力平衡條件。
⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等於滑動摩擦力的大小。
⑶結論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究採用了控制變數法。
由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。
7．應用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。
⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動（滾動軸承）、使接觸面彼此分開（加潤滑油、氣墊、磁懸浮）。
四、槓桿
定義：在力的作用下繞著固定點轉動的硬棒叫槓桿。
說明：①槓桿可直可曲，形狀任意。
②有些情況下，可將槓桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵鍬。
五要素──組成槓桿示意圖。
①支點：槓桿繞著轉動的點。用字母o表示。
②動力：使槓桿轉動的力。用字母f1表示。
③阻力：阻礙槓桿轉動的力。用字母f2表示。
說明：動力、阻力都是槓桿的受力，所以作用點在槓桿上。
動力、阻力的方向不一定相反，但它們使槓桿的轉動的方向相反。
④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母l1表示。
⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母l2表示。
畫力臂方法：一找支點、二畫線、三連距離、四標籤。
⑴找支點o；⑵畫力的作用線（虛線）；⑶畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線）；⑷標力臂（大括號）。
研究槓桿的平衡條件：
槓桿平衡是指：槓桿靜止或勻速轉動。
實驗前：應調節槓桿兩端的螺母，使槓桿在水平位置平衡。這樣做的目的是：可以方便的從槓桿上量出力臂。
結論：槓桿的平衡條件（或槓桿原理）是：
動力×動力臂＝阻力×阻力臂。寫成公式f1l1=f2l2也可寫成：f1 /f2=l2 /l1。
解題指導：分析解決有關槓桿平衡條件問題，必須要畫出槓桿示意圖；弄清受力與方向和力臂大小；然後根據具體的情況具體分析，確定如何使用平衡條件解決有關問題。（如：
槓桿轉動時施加的動力如何變化，沿什麼方向施力最小等。）
解決槓桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂最大，要使動力臂最大需要做到：①在槓桿上找一點，使這點到支點的距離最遠；②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。
4．應用：
說明：應根據實際來選擇槓桿，當需要較大的力才能解決問題時，應選擇省力槓桿，當為了使用方便，省距離時，應選費力槓桿。
五、滑輪
1．定滑輪：
①定義：中間的軸固定不動的滑輪。
②實質：定滑輪的實質是：等臂槓桿。
③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。
④對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）f=g。
繩子自由端移動距離sf（或速度vf）=重物移動的距離sg（或速度vg）
2．動滑輪：
①定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）
②實質：動滑輪的實質是：動力臂為阻力臂2倍的省力槓桿。
③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。
④理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：f=g只忽略輪軸間的摩擦則，拉力f=（g物+g動）繩子自由端移動距離sf（或vf）=2倍的重物移動的距離sg（或vg）
3．滑輪組
①定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。
②特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。
③理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力f=g。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力f=（g物+g動）。繩子自由端移動距離sf（或vf）=n倍的重物移動的距離sg（或vg）。
④組裝滑輪組方法：首先根據公式n=（g物+g動）/f求出繩子的股數。然後根據「奇動偶定」的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。
（二） 重點、難點解析。關於下面的幾個問題，先獨立思考，後在組內交流
1、物體從光滑的斜面滑下的過程中（不計空氣阻力），受到的力有（ ）
a．重力和支援力b．重力、支援力和下滑力
c．重力、下滑力和摩擦力 d．重力和下滑力
2、值日時，小東提著一桶水走進教室，下列情況中，屬於彼此平衡的兩個力是（ ）
a．水桶受到的重力和水桶對人的拉力 b．水桶受到的重力和人對水桶的拉力
c．水桶對人的拉力和人對水桶的拉力d．水桶受到的重力和水桶對地球的引力
3、百公尺賽跑運動員跑到終點時，不能立即停下來，這是因為運動員（ ）
a．失去了慣性 b．具有慣性
c．不受力的作用 d．慣性大於阻力
4、下圖中，屬於費力槓桿的是（ ）
a．開啤酒瓶蓋的開瓶器 b．剝核桃殼的核桃鉗
c．鉤魚者手中的魚桿 d．撬釘子的釘錘
5、下列各圖中不是平衡力在是（ ）
a．甲 b．乙 c．丙 d．丁
6、下列生活例項中屬於增大壓強的是（ ）
a．甲圖中滑雪運動員穿滑雪板b．乙圖中鐵路的鋼軌下面放著一根根軌枕
c．丙圖中箭的前端製作得很尖 d．丁圖中沙漠裡的越野車裝有寬大的輪子
7、關於汽車的下列說法正確的是（ ）
a．汽車輪胎與地面間的摩擦總是有害的b．緊急剎車時，摩擦力的主要作用是改變輪胎的形狀
c．汽車沿直線勻速上坡時，受到平衡力的作用 d．廢舊輪胎沒有**價值，可以直接燒掉
（三）鞏固與提公升：（先在小組內討論練習，然後準備在課堂上展示）
19．某同學研究動滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結果，然後歸納得出初步結論。已知動滑輪的重為0．2n。
（1）比較（a）、（b）兩圖可知
（2）比較（b）、（c）、（d）三圖可知
20．為了**壓力的作用效果與哪些因素有關，某同學用若干個同種材料製成的不同物體放在同一水平細沙面上，進行了三組實驗，並記錄有關資料分別如表
一、表二、表三所示。實驗時，他仔細觀察沙麵的凹陷程度，並通過比較，發現每一組沙麵的凹陷程度相同，而各組卻不同，第一組凹陷程度最大，第二組其次，第三組最小。
（1）分析比較實驗序號________等資料及觀察到的現象，可得出的初步結論是：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著。
（2）分析比較實驗序號4與7（或5與8、或1與6與9）等資料及觀察到的現象，可得出的初步結論是
（3）甲、乙兩位同學進一步綜合分析了表
一、表二、表三中的資料及觀察到的現象，並分析歸納得出結論。
甲：當受力面積與壓力的比值相同時，壓力的作用效果相同；當受力面積與壓力的比值越小，壓力的作用效果越顯著。乙：
當壓力與受力面積的比值相同時，壓力的作用效果相同；當壓力與受力面積的比值越大，壓力的作用效果越顯著。
請判斷，甲同學的結論____，乙同學的結論____。（均選填「錯誤」、「不完整」或「正確」）
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