學習之星評比標準

：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）有良好的學習習慣，態度端正，學習勤奮刻苦，各科成績優秀。

上課專心聽講，課堂上積極發言，大膽地表達自己的看法。

作業質量優秀，書寫認真，書面整潔。

能結對幫同學，在班上學習起到帶頭作用。

：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）有良好的學習習慣，態度端正，學習勤奮刻苦，各科成績優秀。

上課專心聽講，課堂上積極發言，大膽地表達自己的看法。

作業質量優秀，書寫認真，書面整潔。

能結對幫同學，在班上學習起到帶頭作用。

學習之星評比標準：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）1. 有良好的學習習慣，態度端正，學習勤奮刻苦，各科成績優秀。

2. 上課專心聽講，課堂上積極發言，大膽地表達自己的看法。

3. 作業質量優秀，書寫認真，書面整潔。

4. 能結對幫同學，在班上學習起到帶頭作用。

勞動之星評比標準：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）1. 熱愛勞動，積極參與，尊重別人的勞動成果。

2. 按時、認真、有效完成班級的衛生值日，不找人代替。

3. 具有良好的個人衛生習慣，能夠起模範帶頭作用。

紀律之星評比標準：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）1. 能夠遵守《小學生守則》、《小學生日常行為習慣》、《小學生一日常規行為》，

2. 遵守學校各項規章制度，且不違章亂紀。

3.遇到違反學校規章制度等不文明行為能主動制止。

禮儀之星評比標準：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）1. 舉止文明，能很好的使用基本的禮貌用語，言談得體。

2. 尊敬師長，遇到老師、長輩能熱情地打招呼。

3. 樂於助人，團結同學，能較好地處理與同學的關係。

進步之星評比標準：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）1. 努力上進，虛心向老師和同學請教。

2. 學習、紀律各方面在原有基礎上有很大進步，受到老師表揚3. 自覺培養良好的學習習慣，學習成績有所提高小腳印中隊

——2013（2）班

蘊含意義：

腳印是踏實的，每乙個腳印都可以照射出我們的過去。讓我們重新啟程，一步乙個腳印，用自己的努力收穫成功的喜悅！無論成長路上遇到什麼困難，我們一起戰勝它，讓我們永遠記得我是51個「小腳印」中的乙個。

設計意圖：

我們的每一步有成功的，有失敗的。不論成敗與否，我們要走好每一步。

中隊口號: 一步乙個腳印，踏實向前走。

中隊公約：走好路、讀好書、寫好字、做好人。

隊員花名冊

：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）有良好的學習習慣，態度端正，學習勤奮刻苦，各科成績優秀。

上課專心聽講，課堂上積極發言，大膽地表達自己的看法。

作業質量優秀，書寫認真，書面整潔。

能結對幫同學，在班上學習起到帶頭作用。：（每兩周進行一次評比，獲星者獲得爭章小明星）

有良好的學習習慣，態度端正，學習勤奮刻苦，各科成績優秀。

上課專心聽講，課堂上積極發言，大膽地表達自己的看法。

作業質量優秀，書寫認真，書面整潔。

能結對幫同學，在班上學習起到帶頭作用。

季度之星評比標準

為提高學生會各成員的工作積極性，增強各部門團隊協作的意識，增進部門間的合理競爭，促進部門間的相互學習，表彰在工作上表現突出的個人，特設立 季度之星 的評比。我們將綜合各部門成員在當季度的工作積極性 工作態度等方面的表現，於每季度末評選出當月的 星級個人 評比方式 通過量化的形式對每季度各部門成員工作...

員工服務之星評比考核標準

此標準對員工的工作服務進行充分的肯定，且在評選過程中對於顧客服務表現優異的員工進行一定獎勵，請各員工認真核對自己是否達標，並從中認清自己的不足。該標準望客服表現好的員工在工作中起到良好的表率作用。一 考核內容 1 出勤 參與評比的員工基本出勤為全勤 每月應工作天數 2 職業意識 指該員工對自己工作崗...

校園之星評比

衢州學院 2012校園之星 評選活動報名表附件一2011年衢州學院大學生暑期社會實踐活動先進個人申報表 一式乙份，複製有效 附件二各類調研活動總結感想 附件三校企合作部分問卷 附件五推薦信 張倩同學積極參與學校 學院各類活動，以及社會實踐活動，注重通過實踐來鍛鍊自己的能力。從實踐活動來看，張倩同學具...