2、生讀文，找到第十六自然段廉頗說的話，指名讀。
3、你知道廉頗為什麼這麼說嗎？（指名回答）
4、課件出示句子，生自由練讀後指名讀，師生共同評議。
5、教師小結：藺相如只是耍嘴皮子嗎？（板書：嘴？）
板塊二：緊扣人物語言，豐滿人物形象
1、學習「完璧歸趙」這個故事。在相關自然找出這個故事。
2、請生自由讀1-10自然段，找到描寫藺相如面見秦王說的話做上記號。
（生自由讀文，找出這些話：課件出示）
3、課件出示第一句話，問：你覺得璧有毛病嗎？你能找到相關的證據嗎？
（體會「無價之寶」成語的含義。）
（1）既然是無價之寶，藺相如為何這麼說，這麼說是是不是在撒謊？（生結合課文找出相關句子）。
（2）從中可以看出怎樣的藺相如，指名學生上黑板寫詞：機智、聰明
（3）指導朗讀：讓我們機智聰明地讀出這句話：「這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。」
4、讓我們接著交流你對第
二、三句話的理解。
（1）學生拿出自學小提示：第二句藺相如是怎樣說這句話的？理「直」在**？請大家默讀2到8自然段，劃出重點句，組織好語言。
（師生共同討論交流）
（2）指名學生匯報。（2名）
（3）討論交流：
藺相如真的撞嗎？
「撞」字看出了藺相如怎麼樣？（勇敢無畏，才智過人）指名學生上黑板板書。
（4）課件出示：引讀：藺相如大大方方地說——（指名讀）
（5）討論交流：藺相如難道不怕秦王殺他嗎？（相機指導）
（6）導讀：「知己知彼，百戰不殆」，藺相如已經摸透了秦王的心理，知道秦王不會殺他，所以才會大大方方地說——（齊讀）
（7）你們讀出乙個怎樣的藺相如來？（不畏**、機智勇敢）指名黑板上板書
5、讓我們靜下心來想想：藺相如決定接受趙王讓他帶璧入秦的使命時，他心裡有把握嗎？請大家讀書，找出文中的句子來。
「我願意帶著這塊和氏璧到秦國去。如果……那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。」
a、指名讀後自由讀。
b、你們又讀出乙個怎樣的藺相如來？（交流：「自信、胸有成竹」，相機指名學生板書）
6、總結提公升：藺相如機智巧妙的奪回了和氏璧，他用他的罪和秦王針鋒相對，難道只是耍耍嘴皮子嗎？（板書）
四、小結
1、同學們，藺相如在「完璧歸趙」和「澠池之會」上立了大功，官職比廉頗高，廉頗不服氣，兩人不和，最後廉頗知錯就改，負荊請罪二人和好，塑造了大智大勇，寬容大度的藺相如和知錯就改的廉頗，二人和好還有更深一層的原因，那就是二人都有一顆愛國之心。後面的故事更精彩呢！這就是《史記》給我們帶來的精彩人物，課後，你可以走進《史記》，來認識更多這樣的人……
2、後面的精彩故事下節課我們繼續學習！
五、布置作業
第二課時
一、複習匯入
上節課我們**了在「完璧歸趙」故事中，藺相如並不是「就靠一張嘴」被封為上大夫，而是憑著他的勇敢機智立下大功。現在我們來看看「澠池之會」上他的表現。
二、繼續深究感受人物形象
1.學習第二個故事——澠池之會（11——14節）畫出藺相如說的話。
指名讀，思考：藺相如是在什麼情況下說這些話的？
引讀13節，從藺相如的話裡你讀懂了什麼？
引導理解「鼓瑟」與「擊缶」的區別。從秦王擊缶可以看出什麼？
2.小結過渡：「澠池之會」上，藺相如置個人生死於不顧，維護了趙王的尊嚴，又立下大功，因而被封為上卿。
他憑藉的絕不是「就靠一張嘴」。但這位敢與秦王針鋒相對的勇士、英雄，卻在聽了別人傳來的廉頗的一番話後就像老鼠見了貓一般地躲避廉頗。這是為什麼呢？
廉頗到底說了一番什麼話？
三、話語比照感悟品質
1.引導學生讀廉頗和藺相如的話，出示語句比較。
廉頗很不服氣，他對別人說：「我廉頗攻無不克、戰無不勝，立下許多大功，他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了台！」
藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。
如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦王必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！」
2.你仔仔細細地讀他們的話，說說你的發現。
預設點：一是人稱不同。廉頗稱呼藺相如「他藺相如」，顯然有不敬之意。
不僅直呼其名，而且還在名字前邊加了乙個「他」字，更突出了廉頗的不服氣。而藺相如始終尊稱廉頗為「廉將軍」，實為真心誠意敬仰這位老將軍。這樣的稱呼，已經把廉頗的居功自傲與藺相如的真心誠意表現得十分明白。
二是排名次序不同。廉頗始終將自己排在第一位，從「我廉頗……他藺相如……」這樣的順序中展現；而藺相如卻始終把廉頗排在第一位，從「武有廉頗，文有藺相如」中可見。這就將廉頗的自傲與藺相如的謙讓形成了鮮明的對比。
三是關注的中心不同。廉頗居功自傲，關鍵在於以個人私利為中心，藺相如顧全大局，關鍵在於以國家為中心。廉頗口口聲聲「我」、 「我」、 「我」，連說三個，絲毫沒有提到趙國；而藺相如句句說的是「我們趙國」，也是連說三遍，全然沒有涉及個人私利。
3.帶著自己的體會有感情朗讀人物語言，感受形象，感悟品質。
4.藺相如的話傳到了廉頗的耳朵裡，廉頗做了些什麼？
5.引讀最後一節文字。
《史記》原文中寫道「廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。」攻無不克，戰無不勝，澠池之會上因為他鎮守邊境，秦王不敢拿趙王怎麼樣。
這樣一位戰功赫赫的老將軍，這身戰袍曾陪伴著廉將軍大敗齊國，攻取陽晉；陪伴著廉將軍固守長平，逼退秦兵……這一身戰袍，對於戰功赫赫的廉大將軍而言，意味著什麼？（榮譽、地位、名利……）而今，廉將軍脫下戰袍，又意味著什麼？（放下了自己的榮譽、名利、地位……）如果說，藺相如再三避讓廉頗是為了趙國利益；那麼廉頗脫下戰袍，負荊請罪，又是為了什麼？
（公忠為國）
四、總結全文昇華情感
為了共同的國家利益，將相終於和好了，他們同心協力保衛趙國。這真是「宰相肚裡能撐船，將軍背上可負荊」，真可謂「海納百川，有容乃大，將相和，平天下。」
五、板書設計
18、將相和
／ ﹨
廉頗不和藺相如（嘴？—！）（官公升？—！）
（機智、聰明）
（勇敢無畏、才智過人）
（不畏**、機智勇敢）
六、課後反思
將相和教案
教學目標 1.正確 流利朗讀課文，理解課文內容。2.體會文中人物的品質，感受藺相如的大智大勇和廉頗知錯就改 顧全大局的高尚品質。教學重難點 理解課文內容，體會文中人物的品質，品析人物言行，感受藺相如的大智大勇和廉頗知錯就改 顧全大局的高尚品質。懂得 和為貴 的道理。教具準備多 課件 教學過程 一 談...
《將相和》說課稿
尊敬的各位老師 大家好！今天，我說課的內容是人教版語文五年級下冊第 18 課 將相和 的第一課時。一 說教材 本課是第十冊教材的第五組課文。將相和 是根據司馬遷的 史記.廉頗藺相如列傳 改寫的一篇歷史故事課文。課文通過 完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 三個故事，突出表現了藺相如臨危不懼 足智多謀 顧全...
《將相和》習題
字詞薈萃 1 讀拼音，寫詞語。h o zh o nu y n d n qi w n b u zh o l j zh w i f j n q n zu l zh q zhu n 2 形近字組詞。璧 臣 袍 荊 壁 巨 胞 刑 3 寫出下列詞語的反義詞。反義詞 稱讚拒絕熱情 句段集錦 填空。靦腆謙虛 1...