有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英基礎教育技術的培訓,儘管條件有點艱苦：在5天的學習過程中，在授課老師的辛勤授課下,在自己的努力下,這次培訓還是有了不小的收穫的：
1、重新做了一回學生，自己更能體會到做學生的感受。首先，學生的主動性決定則學習的效果，比如，有這次培訓中，有的學員並不主動，等著老師的講解，由於課時很緊湊，有些教學環節很快，有的跟不上。我先前也有這種感受，為了能適應上課的速度，我做好預習，許多問題基本上能自己解決，在小組交流中，可以發言。
發現自己上課有時的確有種快樂。我一定要把這種感受與我的學生分享。
2、在本次培訓過程中，課堂教學模式給我今後教學更多的啟示。在本次培訓中，課堂中主要是真正體現學員為主。在培訓前我們所有的學員就開始在老師的引導下，分成觸控組合、海鷗組合、快樂五組等幾個小組。
後面課堂中，就按著"情境-問題-任務-小組合作（個人先看，再小組交流）-小組展示-結果評價"的步驟去學習，我在整個過程中，作為學員的感受是，自己有充分的思考空間，也有，更重要是在小組合作中體會合作交流的快樂。回頭想想，近段時間上課自己顯得很累學生也很累，效果也不明顯，不知不覺中，自己似乎還是回到了傳統的"滿堂灌"的教學方式中。學習的這幾天，剛好給自己更多的反思時間，回去自己必須有所以改變才行。
而改變就從教學模式開始。
3、由於平時自己就比較喜歡多**輔助教學輔助這種形式，而且在這方面也積累了一定的經驗。這次教育考核培訓為自己提供了更科學的理論指導。原以為這次是什麼電腦培訓，但經過培訓，我才發現教育技術培訓更注重先進教學理念、教學方法的培訓。
只是先進的教學理念、方法是需要先進的教學技術作為支撐的。這次培訓學的教學理論還比較多，而我印象最深，也較感興趣的是對於"授導型教學"和"**型教學"兩種模式的理解和運用。關於授導型教學，其中亮點就是教案的編寫，相對於我們過去的傳統教案它對於實際教學更具有現實可行性和科學性。
主要是授導型教案多了幾項內容：如學習內容的分析、學習者分析、教學重難點的解決措施、理論依據、教學流程圖等，從教學的開始到時結束，教什麼、怎麼樣教、為什麼要這樣教都解釋得很清楚，同時在教學過程中的各個因素都考慮很是全面。這樣的教案經常寫不但對自己的教學有幫助，而是對自己理論水平也是乙個提公升。
只是這樣的教案是需要花費更多的時間，對教師的理論水平要求更高。
今後工作我可以嘗試寫多一些這樣的教案。關於**型教學，其實自己並不算陌生，早在學校的課題研究中就曾多次**這種教學，而我在教學中也曾嘗試運用過這樣的教學。比如小組合作形式的教學，學生自己質疑、**、自己解疑等教學方法，似乎不同程度上給學生自己**的過程。
然而這次的學習，我對**型教學有了更科學的認識。並基本上大概了解"情境--任務--過程--資源--評估"這樣的模式。這對於教學實踐是具有現實的指導作用的。
反思過去自己的教學中，在於評估這方面幾乎沒有，這方面可以作為今後教學理論學習的乙個重點內容。
總之，這次的培訓，讓我學到許多先進的教育教學理論，同時讓我有了更多時間反思自己教學的機會。而這樣的反思相對於自己學到的先進的理論更有意義。它讓我明白，不能只會埋頭苦幹，在實踐過程中，必須要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創新，才能使自己的教育教學水平更上乙個台階。
中小學基礎教育技術培訓總結
有幸參加了廣西教育學院舉辦的中英基礎教育技術的培訓，儘管條件有點艱苦 在5天的學習過程中，在授課老師的辛勤授課下，在自己的努力下，這次培訓還 是有了不小的收穫的 1 重新做了一回學生，自己更能體會到做學生的感受。首先，學生的主動性決定則學習的效果，比如，有這次培訓中，有的學員並不主動，等著老師的講解...
2019中小學教師教育技術培訓總結
教育技術能力培訓總結 這次培訓 我們的老師就是把需要掌握利用的教育技術能力整合貫穿整個培訓過程中，展示出了高超現代教學的理念和方法。從教學的設計 資源的獲取和加工整理 教案的編寫 電子講稿的製作 教學實施計畫的設計及評價量規的制定等教學中需要用到的每個環節在這裡都進行了精心講解。我心中似乎也出現了一...
基礎教育培訓總結
經過培訓，自己的思想境界，自己的理論水平，自己的眼界見識，自己的工作方法都有提高。以下是。1 一 機會難得，學習氣氛濃厚。參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真 虛心 誠懇地接受培訓，態度端正 學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致...