一、名詞解釋
1、學前教育科學研究2、開發研究3、觀察反應性現象4、觀察信度5、應用研究6、歷史研究法7、實驗法8、問卷9、評價研究
二、簡答
1、簡述教育科學研究的特點。2、簡述歷史法的特點。3、選題應遵循的原則是什麼。
4、簡述教育實驗的程式。5、簡述調查研究方法的三種組織型別。6 簡述談話法的問題設計型別
7、簡述學前教育科學研究過程的基本環節。8、完整的科研報告包含哪些內容？
9、廣義的科學方法即科學方法體系的三個層次10、簡述敘述性觀察及取樣觀察的型別。
11、問卷及教育實驗法的相關分類。
三、論述
1、自選乙個學前教育研究課題，並從以下三個方面進行課題論證
（1）研究的價值與意義；（2）國內外研究現狀；（3）研究的主要內容。
2、教師搞科研的優勢和劣勢
一、名詞解釋
1、學前教育科學研究是教育科學的乙個分支，它是探索幼兒教育科學的認識過程，以揭示和發現幼教領域內客觀規律，研究幼兒教育科學的知識體系為目的。
2、開發研究是根據基礎研究和應用研究得到的結果，為教育實際工作者提供和開發能夠直接運用的教育產品.
3、觀察反應性現象指當觀察物件知道有人在觀察他時，會改變自己的行為，做出不正常不自在的反應。
4、觀察信度是指對同一行為或現象的兩個以上的觀察的一致性程度。
5、應用研究應用基礎研究得出的一般原理、原則，針對某個具體實際問題，深入考察某一區域性領域的特殊規律，即將基礎研究具體化，提出較強針對性的應用理論和方法。
6、歷史研究法就是對有關教育資料的收集、整理、分析，包括對前人或同代人研究成果的分析，從而認識和揭示教育現象之間的聯絡、探索教育發展規律的一種研究方法。
7、實驗法又稱有控制的觀察法。有目的、有計畫、更為準確的觀察，可以記錄實驗情況對實驗結果作統計處理的方法。
8、問卷是指研究者將所要研究的問題編成問題**的形式，郵寄或分發給有關人員填寫，從而收集資料的調查手段。
9、評價研究是指研究者根據調查物件所具有的特徵，確定調查的專案和標準，調查時按標準逐項做出判斷。
二、簡答
1、簡述教育科學研究的特點. 複雜性、廣泛性、綜合性、倫理性
2、簡述歷史法的特點. 歷史性、以邏輯分析為主、批判性與創新性的統
一、具有容量大、消費低的特點
3、選題應遵循的原則是什麼. 必要性、創造性、科學性、可行性
4、簡述教育實驗的程式. 1)問題的提出和假設的確立2)實驗設計3)實施實驗計畫4)總結整理
5、簡述調查研究方法的三種組織型別。現狀、區別、發展研究
6 簡述談話法的問題設計型別. 1，結構式2，自由式3，半結構型
7、簡述學前教育科學研究過程的基本環節。
1)確定問題2)查閱資料3)制定方案4)實施方案5)分析資料6)得出結論
8、完整的科研報告包含哪些內容？
1.研究所要解決的問題是什麼2研究是用什麼方法解決這一問題的3研究所獲得的結果怎樣4研究結果說明了什麼，結果如何。
9、廣義的科學方法即科學方法體系的三個層次:
歷史法是研究過去，描述法是研究現在、實驗法是**未來
10、簡述敘述性觀察及取樣觀察的型別。
敘述性觀察分為：日記描述法、軼事記錄法、連續記錄法、例項描述法.
取樣觀察：時間取樣觀察法、事件取樣.
11、問卷及教育實驗法的相關分類。
問卷是用書面的方式進行的調查，具有間接訪問的性質。它包括問卷和調查表兩種形式，主要用於徵詢調查物件的態度、看法、意見、建議或了解一些必要的事實、數字等設立的書面答卷。
教育實驗法分為實驗室實驗、自然實驗是在現實的教學情景中，在不影響正常教學秩序下，依據研究目的，控制和改變某些條件，觀察由此帶來的現象的變化，了解被試行為的表現而進行的一種研究方法。
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