推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作調研提綱

推進義務教育學校教師校長

交流輪崗工作調研提綱

1、義務教育學校教師校長交流輪崗工作的具體目標任務應如何確定？

統一尺度，制定三年或五年計畫，明確到人到年，應交流輪崗的教師和校長全部交流。除教師校長外，政教、教務、總務等崗位也應納入交流範圍。

2、哪些人應納入交流輪崗的範圍、比例如何確定？

按檔案規定來辦，凡符合條件的均應納入交流範圍。因身體、家庭等特殊情況可適當延後。先把各校的編制基本調勻後，再根據各校的人員情況來確定輪崗比例，比例要體現差異性。

3、應採取哪些方式實施教師校長交流輪崗？

小學教師以鎮內流動為主，跨鄉鎮流動(如骨幹教師到前山學校學習、前山學校骨幹教師到後山支教等)為輔。校長輪崗跨度不宜太大，應適當考慮學區規模、地域等實際情況。

4、促進交流輪崗工作的保障措施有哪些？

首先必須一視同仁，按規劃落實，不搞特殊，全縣統一標準和尺度，否則必將引起不穩定和尖銳的矛盾。其次在職稱晉公升、崗位聘用、年度考核的優秀等方面對交流教師優先照顧。跨鄉鎮交流的教師工資在原單位發放，還應協調學校領導班子成員輪崗的崗位聘任等實際政策。

5、推進交流輪崗工作需要組織、編制、財政、人社等其他部門提供哪些政策支援和對現有管理方式予以調整？

一是要將各單位借調學校的人員予以解決，要麼回原單位，要麼正式調動。二是必須保證編制，尤其是後山學校，教師本來不足，教師工作負擔本就很重，如果在人數上再得不到保證，實施交流難度就更大，畢竟還要考慮學校工作的開展。三是財政部門要爭取農村學校教師生活補貼的早日落實實施，對農村學校教師交流必將有促進。

同時應在政策範圍內適當考慮交通費用等方面的補助。四是人社部門在涉及交流教師、校長的聘任、晉公升等方面應有優惠或照顧政策。