3、輪崗交流的物件：按照統籌兼顧原則，我鎮義務教育學校教師輪崗交流物件，採用個人自主申請與組織統一安排相結合的方式進行，具體要求如下：
（1）列入應交流範圍的教師，要根據學校實際和自身情況自主申請輪崗交流。凡男50周歲、女45周歲以下或2023年擬申報中、高階教師職務評聘的專任教師原則上均應報名參加交流，是否列入本次交流由學校統籌安排；
（2）交流學科應盡可能做到全覆蓋，小學語文、數學、科學和初中語文、數學、思品、英語、物理、化學、歷史、地理、生物等工具性學科和相對薄弱學科應重點進行交流；
（3）初中階段各校要根據來校輪崗的骨幹教師情況和本校交流報名情況，確定數量相等、學科對應的非骨幹教師作為輪崗交流的物件；
（4）中小學階段各學校的交流物件，原則上交流到本對口學校，在結對學校之間交流。跨片區結對學校間教師交流，由雙方學校協商確定交流人選（如果人數不對等，原則上按交流人數多的一方確定交流教師基數）；
（5）校級領導、中層幹部交流物件由中心學校統籌安排；
（6）涉嫌違法違紀正在接受紀檢監察或司法機關審查或因病不能保證正常工作及孕產期的教師暫不交流。
（7）特崗期間的教師暫不進行交流。
4、輪崗措施
（1）、實行「三三制」教師輪崗交流。「三片一校」根據本實施方案制定本校輪崗計畫。按照學校近三年《教師發展性評價》中量化評估總評成績按名次排列，平均分為三個層次，按一定順序抽出每個層次人數的1/3人員，組成每批次的輪崗人員。
每批輪崗一年，分三批輪崗，即「三三制」。各校按計畫提出各批輪崗教師名單，中心學校審核後按編制及學科結構進行異校交流。
（2）、自願輪崗交流。
①、鼓勵中坪中學的優秀教師（具有中學教師資格者）申請到野馬初中和順石初中任教，「三片」中心小學的優秀教師申請到各自片區村小（教學點）任教，服務期為一年。
②、從2023年起，凡評審中學一級、小學高階專業技術職務的教師，在任職期內，必須要有1年及以上在片校或村校任教的經歷。
③、自願交流的教師，由本人提出申請，學校簽署意見，鎮中心學校根據學校編制和學科結構情況統一組織安排。
④、服務期滿後，原則上安排回原學校任教，「自願輪崗」經歷可抵「三三制」輪崗。
（3）、實行中心、片校（村校）教師輪崗交流。鎮中心中小學以各校上報的輪崗計畫中的教師名單，根據各校實際編制和學科結構配置情況進行統籌安排。
（4）、初中學校教師(具有中學教師資格者)進行三校內輪崗交流（初中學校：中坪中學、野馬初中、順石初中）。
（5）、小學教師輪崗，原則上按三片內交流區域流動，若出現區域內交流不對稱時，再進行區域外微調。
5、輪崗名額初步安排：
2023年，中坪中學、中坪小學、野馬小學（含初中）、順石小學（含初中）各2人，中坪小學片其他學校共2人，合計10人。
四、相關政策要求
1、自2023年起，凡申報評聘中、高階教師職務和參評鎮級以上（含鎮級）優秀（骨幹）教師稱號的專任教師，原則上在本級教師職務任職期內要有易校交流任教的經歷；擬提任學校中層以上幹部的候選人原則上在本級教師職務任職期內要有易校交流任教的經歷。報名交流人員在本次未交流的，經中心學校審核後可先申報（參評、提任），但在下一年度優先安排輪崗交流。對認真完成交流任務，成效顯著的人員，在職務提公升、職稱評聘、評先評優和年度考核中，在同等條件下予以優先（對逆向輪崗的教師，在職稱晉公升時，工作業績量化考核每年加1分）。
2、跨片區（校）交流人員在交流期間的人事關係原則上保留在原學校，聘任的專業技術職務不變。如交流人員申請調入流入學校，經審核同意後按相關規定辦理調動手續。
3、跨片區（校）交流的教師由流入學校對交流人員交流期間的工作進行考核，中小學階段在本片區內交流的人員由原學校和定點村小（教學點）共同考核，考核結果分「優秀」、「合格」、「不合格」三個等次，考核結果在「合格」及以上等次的，一年後可以申請回原學校；考核結果為「不合格」等次的,由組織作出相應處理，並在次年教師輪崗中繼續輪崗；考核結果「合格」後方可申請回原學校。
4、跨片區（校）交流人員在交流期間參加流入學校的績效考核，按流入學校的績效考核結果由流入學校兌現獎勵性績效工資。各校在績效考核中，對認真履行交流職責，教育教學效果好的交流人員，評優評先時優先考慮。
5、跨校（片區）交流人員年度考核由原學校負責，原學校要徵得流入學校的意見後確定考核等次。
6、對拒不執行學校交流安排或雖參加交流，但考核結果為「不合格」等次的人員，當年年度考核只能定為「基本合格」及以下等次，三年內不得推薦評優和晉公升專業技術職務，五年內不能提拔擔任學校中層及以上幹部；其中態度惡劣、造成不良影響的，應予緩聘，並扣發部分或全部獎勵性績效工資。
五、工作程式
1、動員部署。在召開全鎮義務教育學校教師交流工作動員會的基礎上，各校制訂相應工作方案，並通過召開全體教師會議進行動員部署，使廣大教師充分認識交流的重要意義，明確工作要求和工作程式。
2、初定人選。根據本方案規定和中心學校核定的人數，各校在教師自主報名的基礎上，對口學校相互協商確定初步交流人選，並於7月25日前將各校報名情況彙總表和擬交流人員名單報中心學校伍邦林老師處。
3、確定名單。中心學校彙總全鎮交流人選後，確定正式交流人員，並通知相關學校。對於審核同意鎮內調動的人員，辦理相應的調動手續。
4、正式到位。交流人員應在流入學校開展聘任工作前報到，並由流入學校聘任相應崗位，於新學期前往流入學校工作。
六、工作要求：
1、統一思想，精心組織。教師交流工作是加強教師隊伍建設，深化教育改革，促進教育均衡發展的一項重大舉措，事關教師的切身利益，各校領導要充分認識教師交流工作的重要性，加強宣傳和組織力度，顧全大局，統籌安排。要認真研究相關政策，嚴格按照規定，精心組織實施，認真完成交流選派任務。
同時要安排好交流教師的工作與生活，努力幫助他們解決工作、學習和生活中的困難，使他們能及早適應新單位的工作和環境，全身心投入教育教學工作。
2、嚴明紀律，納入考核。各校要嚴格執行交流工作紀律，不得以任何理由拒絕執行交流規定，不得漏報、瞞報應交流教師，不得借交流之名打擊報復教師。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺地參加交流活動。
教師交流工作的推進情況，將作為學校年度辦學水平考核和教師績效考核的重要依據。
3、本實施方案解釋權屬中心學校。
推進義務教育學校教師校長交流輪崗工作調研提綱
推進義務教育學校教師校長 交流輪崗工作調研提綱 1 義務教育學校教師校長交流輪崗工作的具體目標任務應如何確定？統一尺度，制定三年或五年計畫，明確到人到年，應交流輪崗的教師和校長全部交流。除教師校長外，政教 教務 總務等崗位也應納入交流範圍。2 哪些人應納入交流輪崗的範圍 比例如何確定？按檔案規定來辦...
義務教育學校 國學推廣方案
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在中學開展國學經典誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強中學生思想道德建設，形成正確的人生觀 價值觀和世界觀。為落實好這項活動，特制定中學國學推廣方案。一 活動宗旨 一 傳承...
義務教育學校經典誦讀活動方案
各年級誦讀內容附後。四 誦讀活動基本時間安排 舉行 一日四讀 保證學生不少於30分鐘的誦讀時間。1 早讀 班幹部領讀誦或看書吟誦20分鐘 2 語文課前5分鐘。語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前5分鐘時間，開展 課前一吟 活動，做到讀而常吟之，學而時習之...