各年級誦讀內容附後。
四、誦讀活動基本時間安排
舉行「一日四讀」。保證學生不少於30分鐘的誦讀時間。
1、早讀：班幹部領讀誦或看書吟誦20分鐘；
2、語文課前5分鐘。 語文老師負責，為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前5分鐘時間，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，「學而時習之」， 吟唱或強化記憶。
3、中午自行閱讀5分鐘；
4、充分利用晚上自習、在家閱讀。
五、活動方法
1 、開設經典誦讀課、活動課。每週一節，由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經典誦讀活動。
利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發經典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經典詩文誦讀活動在時間、數量、質量的保證。
2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經典詩文誦讀時間，各班每週以經典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動課。
各年級各班級把中華經典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。**學科與詩文誦讀的整合。
**教學過程中，教師可尋找或自編教學內容，將詩文誦讀與**融為一體。研究課：**中的古詩詞。
美術學科與詩文誦讀的結合。給經典詩文配畫，應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課：
詩配畫。其他學科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
3 、充分發揮師生能動性，組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優秀傳統文化經典誦讀活動；
4 、開展國學經典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經典、悟經典、演經典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學生做到知行合一，終生受益。 課上誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。
學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。課後，班主任或家長負責，開展豐富活動，體驗「誦讀」樂趣，開展 「誦讀比賽」、「詩文書畫比賽」比賽、「古詩文誦讀先進班」評比等活動。
六、活動要求
1、提高認識，明確活動重要意義。通過深入開展「中華誦經典誦讀」活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優秀傳統文化，激發對祖國語言文字和優秀傳統文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設中華民族共有精神家園。各班級要結合工作實際，多層次、多形式的開展經典誦讀，把經典誦讀與感恩教育、禮儀規範教育和才藝展示等活動結合起來，增強活動教育效果。
2、精心組織，注重活動實際效果。開展「中華誦經典誦讀」活動，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展「中華誦經典誦讀」活動，要以思想性與藝術性相統一為基本原則，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優秀文化的深刻內涵。
要把「中華誦經典誦讀」活動作為校園文化建設的重要內容，作為推動素質教育的有效手段，針對不同年齡階段學生的需求，選編經典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學生開展誦讀活動，增強活動效果。
3、創新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學校為面；以個人為根，以集體學習為幹，以校園活動為葉；以開創風氣為主，以文化薰陶為本，以文化教育為重。通過誦讀活動學習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。
4. 學校將制定經典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創造性地開展經典誦讀活動。
學校將對此項活動進行總結，對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
七、具體活動安排：
九月份1、檢查班級晨讀讀經典情況。
2、「推普周」黑板報設計更新活動
3、中華頌--經典閱讀活動
十月份1、「十一」假期閱讀調查實踐活動
2、「經典故事」手抄報大賽
十一月份
1、每天幫長輩做一件事調查活動
2、學科教師「結合經典進行美德教育」教學案例徵集
十二月份
1、愛國主義歌曲合唱大賽
2、「經典誦讀名篇名句摘錄」硬筆書法大賽
3、「老師，我想對你說」書信徵集活動
一月份1、「給古詩文配畫」繪畫展
2、「中華經典誦讀先進班」評選
3、整理活動資料入檔
八、附：各年級具體誦讀內容
義務教育學校 國學推廣方案
國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在中學開展國學經典誦讀活動，有利於弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利於提高學生的人文素養和審美情趣，有利於加強中學生思想道德建設，形成正確的人生觀 價值觀和世界觀。為落實好這項活動，特制定中學國學推廣方案。一 活動宗旨 一 傳承...
義務教育學校教師輪崗交流方案
3 輪崗交流的物件 按照統籌兼顧原則，我鎮義務教育學校教師輪崗交流物件，採用個人自主申請與組織統一安排相結合的方式進行，具體要求如下 1 列入應交流範圍的教師，要根據學校實際和自身情況自主申請輪崗交流。凡男50周歲 女45周歲以下或2011年擬申報中 高階教師職務評聘的專任教師原則上均應報名參加交流...
義務教育學校校長專業標準
為促進義務教育學校校長專業發展，建設高素質義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發展，根據教育法和義務教育法，特制定本標準。校長是履行學校領導與管理工作職責的專業人員。本標準是對義務教育學校合格校長專業素質的基本要求，是制定義務教育學校校長任職資格標準 培訓課程標準 考核評價標準的重要依據。一 ...