有人說班主任是世界上最小的導演。也有人說,班主任是學校裡最困難的職位。在班主任的工作中,我深受感動。
我有點累了,有點收穫。我咀嚼失敗的苦澀,嘗到了成功的甜蜜。在經歷了一勞永逸的心靈之旅後,我認為作為班主任的老師並不乏味和充實。
乙個好的集體,不是每個老師都努力工作,沒有領導支援,沒有同事合作,父母和社會之間沒有密切合作,班主任不再能幹,而且很難發揮作用,所以我處於這個位置班主任。有一點,也就是說,只有班級老師應該做的工作。
至於我的管理班,我沒有太多經驗。在領導和老師的幫助下,我有一些線索。今天,我主要從以下幾個方面談談班主任的一些實踐和經歷：
首先,'親'是主要的,輔以'勤奮'。
'親 - 是班主任對學生的態度。乙個優秀的班主任,他不會生氣,但會受到耐心的教育和指導;當學生表現或行為異常時,他可以觀察情況,及時與學生交談,幫助解決問題;當學生遭受挫折時,他可以「幫助」學生並鼓勵他們建立堅定的意志和信心。只有當學生得到班主任的愛時,他們才會向班主任傾訴他們的真實感受,尤其是課堂上的「後學生」。
他們最有可能有自卑感。如果班級老師給予他們更多的關注,更多的信任和更多。愛將不可避免地點燃他們鬥爭的火花。
'秦'意味著工作勤奮。班主任必須帶幾十名學生,並且必須盡職盡責。最重要的是做「五個勤奮」：
勤奮的觀察,勤奮,勤奮,勤奮和勤奮的談話。勤勉觀察指的是觀察學生的微妙變化,掌握他們思想的動作,無論是班級還是班級,以便隨時教育學生並防止他們發生。大腦和大腦指的是學生不斷變化的問題。
你必須根據學生的年齡,性格,同學關係,家庭狀況或社會關係,為學生找到合適的方法,並解決他們遇到的問題。這樣他就不會落後於學習和思考。手指是學生在特定工作中表現不佳的時間。
老師必須親自教導學生並幫助他們完成每項工作,以便他們永遠不會參加會議。家訪是指經常與父母聯絡。他們可以通過**或親自到學生家中了解學生在家中的表現,並告知家長學生在學校的表現。
這對教師來說需要花費很多時間,但它會阻止學生出現。事故有助於學生更好地學習。勤奮的談話是關於在和平時期與學生交流,將學生視為朋友,以心連心的方式與學生交談,談論自己的想法,傾聽他們的意見,以及不斷改進他們的工作方法。
最後,我們必須努力學習現代教育理論,以適應新形式的需要。
二是抓住教育機遇,促進學生發展。
掌握教育學生的「時間」是要求班主任選擇和運用最合適的方法和手段,在最有效,最有效的時期教育學生。班主任應充分利用'時間'的客觀條件。當教育學生的「時間」沒有達到時,要善於等待;當「時間」到來時,必須立即查封;當'時間'過去時,它應該善於返回並建立和捕獲額外的'時間'。
孔子說：機器不能丟失,時間不再到來。在數學課上,我要求學生進行99次20次的簡單計算。
每個人都高舉雙手,然後邀請一位已故的學生參加比賽。當他上來時,他使用了垂直計算。教室裡滿是笑聲。
我覺得這個同學本來就是劣等的,害怕開玩笑。這並不差。什麼？
我得幫助他！我認真地說：'你還笑嗎？
劉安然不僅用簡單的計算來計算這個問題,而且還知道老師應該用垂直計算來驗證我們做的是正確的,但他還沒有完成。真的嗎？他點點頭,他的眼裡充滿了感激之情,教室裡完全失望了。
抓好有利的教育機會,對學生進行思想政治教育,進行班級管理,往往得到兩倍的成果,一半的努力,產生良好的「時間效應」。
第三,抓住閃點 - 鼓勵進步。
捕捉閃點。紅色沒有**,沒有人是完美的,無論學生有多好,都有不足之處。更糟糕的學生也會有自己的優勢。
他們將及時捕捉學生的閃點,使他們有積極的情緒,這樣他們就可以用積分促進學生。全面進步。這是班主任工作的重要組成部分。
在別人眼裡,落後的學生不求進步,也沒有優勢。我不這麼認為。誰說他們沒有優勢？
我班上的霍紹康每天都為班級開啟了大門。孫天朗為全班設定桌椅。吳凡主動收集了學生的礦泉水瓶並將其**。
這筆錢是為班級支付的.這是被發現的。它受到稱讚。
抓住機遇,鼓勵進步。從心理學的角度來看：乙個體驗成功快樂的人將激發力量和信心,追求無盡的成功。
因此,引導學生了解自己的優點和缺點,發揮自己的優勢,避免弱點,增強學習信心。雖然他們的學習成績不是很理想,但我相信經過努力,他們的學業成績將會趕上,他們將成為班上最好的。捕捉閃點,抓住機會,鼓勵進步,幫助培養學生的自信心。
第四,改變聯絡父母的方式。
每個家長都希望我們關注他們的孩子。我甚至希望我們的老師能把全部的精力投入到他們的孩子身上。我們可能與父母聯絡的主要原因是孩子們不會按照我們的要求去上班。
聯絡,所以當我們在街上看到我們的資訊或**時,父母會抱怨。乙個是最愛的人,另乙個是管教孩子的老師。我能做什麼？
只是在老師面前批評孩子,並責怪教師面對老師。值得思考,因為他們收到的資訊是您不想看到和聽到的資訊。從另乙個角度思考它。
如果這就是我們的樣子,我們會是什麼樣子？我的乙個學生王新宇是個頑皮的孩子。當他不邋,他總是太分心了。
當我在期末考試中有兩天時,我發現他今天非常認真地聽。當我晚上回家時,我主動與母親溝通。沒有任何批評,讚美和真誠的認可。
我也請父母告訴我的孩子我的讚美。父母非常高興。感謝老師對孩子的關心。
孩子聽了意想不到的幸福,因為他沒想到今天他的表現會受到老師的好評。在接下來的兩天裡,他在課堂上特別認真,他的計算技能得到了提高,他的家庭作業進步也特別大。他知道他得到了父母的幫助。
似乎我們將讚美作為與父母聯絡和溝通的重要方式也很重要。
班主任的工作是一項普通而繁瑣的工作,讓我們在實踐中探索有效的工作方法,使班級管理工作上乙個新台階。以上是我對班主任工作的一點看法。如果有任何問題,請向我的同事們提出更有價值的意見。
初中班主任工作總結
本學期我擔任了八年級五班的班主任，我一名班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。在接手該班的工作後，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學習，...
初中班主任工作總結
一年來，我認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守 中小學教師職業道德規範 要求，落實教育局 學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班...
初中班主任工作總結
學年度，我擔任 級 班班主任工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德 智 體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作 一 對學生進行思想品德教育 1 思想品德教育 班主任應有一顆寬容心 這是班主任工作的主要任...