做事都會有個好壞評價，做事人都想得到乙個肯定，這是常情。可如何正確看待評價？倒頗費思量。
領導有領導的意圖，那單位的評價就能反映出管理的理念與高度。那對於職工個人而言，即使是客觀的評價，就一定會覺得合理公正嗎？那可不好說。
每個人從自身的利益出發，自然「一廚難趁百人心」。那怎樣看待評價呢？自然仁者見仁智者見智。
我認為對教師的評價應該是多元的，如同我們評價學生一樣是多元的。「考核第一的教師就一定能給學生帶來第一的實惠（能力）嗎？」想必難說!
我們教師的工作是腦力勞動，是有智慧型創造在裡邊的。單位對我們的考核評價也許是顯性的內容多，如備課、作業、單元過關等這些常規，可我們又有多少隱性的工作又該如何考核呢？我們教的是學生，既是人就有情感的交流。
情感的交流也就是愛學生，對學生的愛的多少，會影響好多好多：課堂的效果，學生的狀態，良好習慣的養成等等，這些都是我們的「良心活」吧！良心活，只能用自己的良心來評價，領導也許看不到，同事也許不體諒，家長也許不買賬，但孩子們懂得，他們知道誰對他們好，誰的愛不摻假。
當他們漸漸長大，當他們離開我們，當他們回想起我們，還記得多少，那就是來自他們的評價，也是最有價值的評價。
「老師，我想您了！」「老師，我好想您啊！」這就是來自孩子們心靈的寶貴評價，一切無可替代！
也許這評價，要在多年以後，才會顯現，但總是會來的，但總是不遲的！因為我們是懷著「想孩子一生」來「教孩子每一天」的！這一天比起孩子們的一生，又怎麼會長呢！
換個角度來自我評價
你面帶微笑，風趣幽默的溫柔外表下是鋼鐵般的內心，堅強的意志和萬丈雄心。你恰到好處的尊重傳統，法律和權威，而且能夠使之成為自己和對待別人 的準則。能面對任何挑戰，尤其是需要冷靜頭腦和客觀分析的挑戰。和藹可親，善於交際，為人大方，但是沒有人能影響你。事業判斷力異常敏銳，你的睿智 讓你能在別人了解究竟發生...
讓評價走進孩子的心靈
二 趣味性的獎勵 小學生對身體各部位的活動感興趣，喜歡動身體 動作誇張的活動，喜歡新鮮。如何讓評價對學生產生更持久的影響，就是要把評價結果直觀化和形象化。在英語教學中簡單的 good wonderful 的評價手段已不能滿足學生 吸引學生了。英語教學有自己自身的學科特色，利用這一特點，在英語教學中可...
來自課堂的感悟
轉眼間，從事教師這個職業已經兩個月了，最大的感觸就是 要做乙個好老師真的不容易。其中有太多太多的工作需要自己去做。在培訓的時候，老師們就經常說，老師的主陣地在三尺講台。現在想想，覺得確實這樣。然而，要想在這個地方站穩，又談何容易。通過這一段時間的實踐，我頗有感觸。正所謂，台上一分鐘，台下十年功。每一...