《重力》練習題
1．重力是由於地球對物體的而產生的，重力的施物體是地面附近的物體都要受到重力作用，地面附近的物體也給地球乙個_______力。
2．電燈懸掛在電線下端，電線懸掛在天花板上，其中電燈受到______和_______的作用，則上述兩個力的施物體分別是和
3．下列說法正確是的（ ）
a．豎直上拋的物體不受重力。 b．在空中高速飛行的飛機不受重力的作用
c．自由下落物體所受重力在增大 d．放飛的風箏沒有重力
e．地球附近的物體在時候要向地面降落，這是由於物體受到重力的作用的緣故
4．物體所含物質的多少叫用字母_______表示，質量的國際單位是________，此外還有
5．重力的大小用來測量，物體所受重力的大小簡稱為________，重力與質量的關係式可以寫作其比值約等於_______，在粗略計算時，g的值可以取_______.
6．對於g=9.8n/kg的理解，正確的是（ ）
a．質量是1kg的物體所受的力是9.8nb．1kg=9.8n
c．在地球上，質量為1kg的物體所受的重力大小為9.8n
d．受力為9.8n的物體其質量一定是1kg
7．下列物體所受的重力最接近0.5n的是（ ）
a．乙隻雞蛋 b．乙個中學生 c．乙個鉛球 d．乙隻螞蟻
8．乙個物體在月球上的重力為地球上的六分之一，有人在地球上的質量是60kg，到月球上他的體重為
a．98n b．10kgc．588nd．60kg
9．甲、乙兩個物體的質量之比是1∶3，則它們受到的得重力之比是_______，這是因為物體受到的________跟成正比。
10．質量是10kg的物體，受到的重力大約是乙個物體受到的重力是1n，則它的質量是g取10n/kg）
11．甲、鐵球的質量之比為3∶2，甲球60n，則乙球重_______n。
12．熟透的蘋果從樹上落下來，下列說法中正確的是（ ）
a．地球對蘋果有吸引力，而蘋果不吸引地球
b．地球對蘋果的吸引力大於蘋果吸引地球的力
c．地球對蘋果的吸引力等於蘋果吸引地球的力
d．地球對蘋果的吸引力小於蘋果吸引地球的力
13．重力的方向是重力的作用點在物體的
14．人們常在細線下掛乙個重錘，可以做成建築工人可以用它來檢查牆壁是否它是利用了的原理製成的。
15．質量為5kg的鉛球，被運動員推出去後在空中飛行，如果不計空氣阻力，則鉛球受______力的作用，其大小為______，方向是_______，作用點在_______上，這個力的施力物體是_____。
16．在圖5.4-1中畫出此時木塊所受重力的示意圖。
17．如圖5.4-2所示，重6n的小球正在擺動，請畫出小球所受重力的示意圖
18．重為2n的小球丟擲後的運動軌道如圖5.4-3所示，畫出小球在a位置所受重力的示意圖。
19．有乙個質量是600g的金屬塊，能否用測量範圍是5n的彈簧測力計測量其重力？為什麼？
20．一輛汽車最多運2.9×104n的貨物，現要將29t的砂子運完，要運多少趟？
智慧型訓練 b組：
1．踢到空中的足球，受到哪些力的作用（ ）
a．只受到踢力作用 b．受到踢力和重力作用 c．受到重力作用 d．沒受到任何力的作用
2．太空梭關閉發動機後正在太空飛行，如果科學家要進行實驗，下列哪些操作不能正常進行（ ）
a．用溫度計測溫度 b．用彈簧測力計測力 c．用天平測質量 d．用電子手錶測時間
3．某同學在用彈簧測力計測量一物體的重力時，錯將物體掛在了拉環上，如圖5.4-4所示，當物體靜止時，彈簧測力計的讀數為6n，則物體的重力（ ）
a．一定等於6n b．一定小於6n c．一定大於6n d．以上判斷均不正確
4．「葉落歸根」和「水往低處流」的原因是什麼？
5．假如失去了重力，將會出現什麼現象？試寫出三種生活中可能發生的現象。
7．一輛自重是4.9×104n的卡車，裝載著20箱貨物，每箱貨物質量是400kg，行駛到一座立有標牌橋前，橋前的標牌如圖5.4-5所示，問這輛車能安全過橋嗎？
如不能，則需要卸下幾箱貨物？
公開課15 12 28第四節來自地球的力教學設計
課題第六章熟悉而陌生的力第四節來自地球的力 授課人 焦村中心學校汪國秋 授課時間 2015 12 28 授課班級 焦村中心學校 801 教學目標 1 通過常見事例 實驗了解重力，知道重力的符號 單位 物重以及重力的施力者是地球 2 理解物體受到的重力和物體質量的關係，並會應用其解決相關的實際問題 3...
4274 滬科版初中物理6 4來自地球的力教案
5.4 來自地球的力教案 儀器材料 彈簧測力計 50g鉤碼4個 鐵架臺乙個 重錘線 水平儀 直尺 鋼筆 教學目標 1.知識與技能 1 知道重力是如何產生的 2 知道重力的大小與質量成正比，能利用公式g mg計算有關問題 3 知道重力的方向總是豎直向下的 4 知道重力的作用點叫重心，會找規則物體的重心...
這個男人來自地球觀後感
其實在這次看之前就已經看過一次這個電影了，當時乙個校選課的老師推薦的，回來就看了，第一遍看完的時候就感覺挺又啟發意義的，然後課堂上看的這次是第二次看，覺得多看一次感受也會多一點。關於這部電影，在電影製作什麼上沒有什麼觀點，內容上個人覺得有挺多值得我們去深思的，如 知識的可靠性即懷疑與科學 當所學所知...