第二單元 《探秘水世界》活動導學案
第一節運動的水分子（第一課時）
【學習目標】
1.認識水的組成；（重點）
2.通過分析水分子的運動與水的三態變化的關係，認識分子的特徵；（重點）
3.學會用分子運動的觀點解釋水的天然迴圈現象。
【學習過程】
一、導學自習：
想一想：水是由水分子構成的，那麼什麼是分子呢？
補充：分子
1.概念：分子是保持物質的微粒。
解釋：（1）分子是保持物質性質而不是性質。
（2）「最小」是指保持物質性質方面的不可分。
想一想：哪些物質是由分子構成的
學生活動1：（1）閱讀課本p22第一段，回答一滴水有多少個水分子？
2）實驗：將少許高錳酸鉀放入盛水的燒杯中，觀察現象。
3）實驗：將50ml水和50ml酒精混合均勻後，觀察現象。
4）由以上實驗總結得出分子有哪些性質？
2.分子的性質
學生活動2：揭示以下生活景象的原因：
（1）初晴的夏日，路邊的斑斑水漬，一會兒就消失得無影無蹤。
（2）水燒開後，揭開鍋蓋，立即就會有許多小水滴滴下。
（3）媽媽在廚房炒菜，你在臥室裡就能聞到香味。
（4）蔗糖在熱水中消失了。
學生活動3：閱讀課本p22的**及文字，思考：把封閉在針筒中的少量水煮沸，液態水會變成水蒸氣，體積明顯增大，在這個過程中水分子發生了什麼變化？
學生活動4：閱讀課本p23「活動天地」，思考：不同狀態的水中水分子的排列有什麼不同？
二、研習展評
【任務1】 水的三態變化
學生活動5：閱讀課本p24，完成下列問題：
1.水的三態變化是指之間的變化。
2.水的三態變化的實質：
（1）水分子的導致了水的變化。
（2）水分子能量時，運動加快，分子間的間隔 ，水由變成了 。
水分子能量時，運動減慢，分子間的間隔 ，水由又變回 。
3.微觀分析水的三態變化是變化。
學生活動6：閱讀課本p30「活動天地」，並進行交流共享。
猜一猜：水在自然界中是怎樣迴圈的，是否想過今天喝下的一口水，乙個月後這些水分子跑到哪去了，一年後呢，是否有可能到了珠峰上去了？
學生活動7：閱讀課本p31頁，認識水的天然迴圈，討論：（1）為什麼水的迴圈提供了能量？
2）在水迴圈的每個環節上水分子是怎樣運動的？（3）是什麼實現了水的天然迴圈？
【任務2】 水的天然迴圈
1.水的天然迴圈過程
2.水的天然迴圈的理解
【課堂練習】
1.課本p29「挑戰自我」1.2題
2.活學活用：
（1）夏天教室地面灑點水後為什麼會感覺涼爽？
（2）發燒時用酒精擦身有什麼作用？為什麼？
【拓展閱讀】香水的妙用
分子是一種肉眼看不見的粒子，想不到的是，小小的分子還曾用在戰爭中哩！
第二次世界大戰期間，美軍與日軍在太平洋的乙個小島上曾展開一場激烈的爭奪戰。由於美軍掌控著控制權，為避免**，日軍在夜間行軍，但是島上的地形異常複雜，加之夜裡黑得出奇，因此行軍中經常有人掉隊。為了不使士兵掉隊，日軍一中尉把給妻子買的一大瓶香水灑在自己和士兵身上，他在前面走路，士兵聞著香水前進。
結果，不但加快了行軍速度，而且到達指定地點時竟無一人失蹤。這真是香水巧作手電筒，分子運動創奇蹟啊！
【當堂檢測】
1.洋蔥被譽為「蔬菜皇后」。切洋蔥時可聞到刺激性氣味，這說明（ ）
a．分子在不停地運動 b．分子體積很小 c．分子間有間隔d．分子質量很小
2.打氣筒能將空氣壓入自行車胎內主要是因為（ ）
a．分子的大小發生了變化 b．分子從靜止狀態變為運動狀態
c．分子之間的空隙發生了變化 d．分子的質量發生了變化
3.在下列有關敘述後的空格中，填寫有關的序號。①構成物質的微粒很小 ②微粒總是在不停地運動著 ③微粒間有間隔
(1)溼衣服曬一段時間就會變乾，主要是因為
(2)在一定溫度下，一定量的氣體受壓時體積縮小，主要是因為
(3)墨汁滴入一杯清水中，清水很快變黑了，主要是因為
(4)一滴水中大約有1.67×1021個水的微粒（水分子），說明
（5）離酒廠很遠就可聞到酒香氣味，說明
【學習反思】
第一節水分子的運動（第二課時）
【學習目標】
1.能說出人工淨化水的方法及步驟； 2.能說出分離和提純物質的常見方法；（重點）
3.能區別純淨物與混合物；（難點4.知道純水與礦泉水，硬水與軟水的區別。
【學習過程】
一、導學自習：
「早知道」：閱讀課本p25—p28，想一想如何將黃泥水淨化成我們可以飲用的水？
二、研習展評
【任務3】 水的人工淨化
學生活動1：閱讀課本p26【實驗**2-1】
演示實驗：向黃泥水中加明礬
1.沉降法（靜置法）：加除去
演示實驗：過濾黃泥水
學生活動2：觀察實驗，歸納過濾時的操作有哪三點要領，具體是指什麼？
2.過濾法：
（1）概念：過濾是分離和的一種操作方法。
（2）儀器
（3）操作
想一想：（1）某同學對渾濁的黃泥水經過一次過濾後仍然渾濁，試分析原因。
（2）過濾後得到的水是純水嗎？若有異味應怎樣除去？
3.吸附法：用除去顏色.氣味，活性炭起作用。
4.殺菌法：用起到消毒殺菌的作用。
5.蒸餾法（補充）：用於和的分離。
（1）利用混合物中各組分的不同，分離組分中各物質，發生變化。
（2是淨化程度較高的水。
（3）蒸餾裝置：
學生活動3：閱讀課本p28中的「自來水生產過程」，歸納出自來水的生產過程。
取水自來水
【任務4】硬水與軟水
學生活動4：閱讀課本p27「硬水與軟水」，思考什麼是硬水與軟水？
1.硬水軟水
補充實驗：區別硬水和軟水
2.區別：用進行鑑別，泡沫少，產生白色垢狀物的水是泡沫少，產生白色垢狀物的水是
3.硬水的危害
4.硬水的軟化方法
【任務5】物質的分離.提純方法
1.過濾
2.蒸餾
3.蒸發
【任務6】純淨物與混合物
學生活動5：閱讀課本p27，思考什麼是純淨物和混合物？
1.混合物如
2.純淨物如
【課堂練習】1.課本p28「**測試」
2.水是生命之源，下列各種水屬於純淨物的是（ ）a．井水 b．自來水 c．蒸餾水 d．礦泉水
3.兩個瓶子裡分別盛有蒸餾水.硬水，你用什麼方法來鑑別？
【拓展閱讀】我國水資源現狀
我國水資源總量小於巴西.俄羅斯.加拿大.美國和印度尼西亞，居世界第六位。若按人均水資佔
有量這一指標來衡量，則僅佔世界平均水平的1/4，排名在第110名之後。缺水現狀在我國普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢。全國約有670個城市中，一半以上存在著不同程度的缺水現象。
其中嚴重缺水的城市有110多個。
我國水資源總量雖然較多，但人均量並不豐富。水資源的特點是地區分布不均，水土資源組合不平衡；年內分配集中，年際變化大；連豐連枯年份比較突出；河流的泥沙淤積嚴重。這些特點造成了我國容易發生水旱災害，水的供需產生矛盾，這也決定了我國對水資源的開發利用.
江河整治的任務十分艱鉅。
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