基於模型思想的離子濃度大小比較

2022-12-04 14:39:07 字數 4457 閱讀 5286

(361100)福建省同安第一中學羅德炳

【摘要】本文通過建立電離、水解的關係模型,採用圖形與數字相結合的方法,將溶液中抽象的電離、水解的關係影象化、數位化,從而快速、準確地解答關於離子濃度大小試題。

【關鍵詞】模型思想圖形數字離子濃度

比較溶液中分子、離子濃度大小是高考化學的熱點考題,也是很多考生最常見的失分點之一。不少同學視此類問題為畏途,其根本原因在於不能建立起思維模型,不能將溶液中微觀的抽象的電離、水解等平衡關係形象化、具體化,解題時毫無章法、一團亂麻,其結果自然是解題速度慢且準確率低。教學中,筆者通過引導學生建立電離、水解的關係模型,採用圖形與數字相結合的方法,將溶液中抽象的電離、水解的關係影象化、數位化,從而游刃有餘地解答此類試題。

一.溶液中電離、水解模型的建立

基於模型思想解決離子濃度大小的問題,首先要建立乙個基本模型(因為僅僅是模型,不必過於苛求電離、水解平衡中的真實數值)。

模型1.弱酸、弱鹼的電離程度很小,數量級只有約1%;

模型2.鹽的水解程度很小,數量級只有約1%;

模型3.等濃度的一元弱酸及其正鹽共存於溶液中時,酸的電離程度更大還是鹽的水解程度更大,取決於酸的強度。一般來說,若酸的酸性比碳酸強(即酸的電離度大於碳酸第一元電離度),則酸的電離程度大於對應的鹽的水解程度;反之,則鹽的水解程度大於對應酸的電離程度。常見的電離程度比碳酸強的酸、鹼:

hcooh、ch3cooh、nh3·h2o、hso3,常見的電離程度比碳酸弱的酸:hclo、h2s、hcn、hco3。

模型4.三個守恆:

電荷守恆:如nahco3溶液中:c(na+)+c(h+)=c(hco3)+2c(co32)+c(oh);

物料守恆:如nahco3溶液中n(na+) : n(c)=1 : 1,推出:c(na+)=c(hco3)+c(co32)+c(h2co3);

質子守恆:例如在nh4hco3溶液中h3o+、h2co3為得到質子後的產物;nh3、oh、co32為失去質子後的產物,故有以下關係:c(h3o+)+c(h2co3)=c(nh3)+c(oh-)+c(co32)。

在某些選項中所列的等式如果既不像電荷守恆也不像物料守恆,則可能是兩個守恆式相加減得來的。如在nahco3溶液中,等式c(h2co3)+c(h+)=c(co32)+c(oh)實際上是nahco3溶液中電荷守恒等式①減去物料守恒等式②得來的。

等式① c(na+)+c(h+)=c(hco3)+2c(co32)+c(oh)

等式② c(na+)=c(hco3)+c(co32)+c(h2co3

二.基於模型思想的圖形與數字相結合解題例項

1.單一溶液離子濃度比較:

例1.在0.1mol/l的ch3cooh溶液中,下列關係正確的是

a.c(ch3cooh) > c(h+) > c(ch3coo) > c(oh)

b.c(ch3cooh) > c(ch3coo) > c(h+) > c(oh)

c.c(ch3cooh) > c(ch3coo) = c(h+) > c(oh)

d.c(ch3cooh) > c(ch3coo) > c(oh) >c(h+)

解析:如圖1,假設ch3cooh分子有100 mol,其中有1.5 mol ch3cooh分子發生電離(見模型1),剩餘ch3cooh分子為100 mol 1.

5 mol=98.5 mol,產生ch3coo-和h+ 均為1.5 mol,但由於要考慮水自身電離的h+,故h+濃度比ch3coo濃度大;溶液呈酸性,oh濃度極小,故ch3coo濃度大於oh。

本題答案應選a。

例2.(2010廣東理綜)ha為酸性略強於醋酸的一元弱酸,在0.1 mol·l1 naa溶液中,離子濃度關係正確的是

a.c(na+) > c(a) > c(h+) > c(oh) b.c(na+) > c(oh) > c(a) > c(h+)

c.c(na+) + c(oh) = c(a) + c(h+) d.c(na+) + c(h+) = c(a)+ c(oh)

解析:如圖2,假設100 mol naa,其中水解了1.5 mol a(見模型2),產生ha和oh各為1.

5 mol,剩餘的a為100-1.5=98.5(mol),na+為100mol,水解後溶液呈鹼性c(oh) > c(h+),故a、b均錯誤。

d符合電荷守恆(見模型4),d正確則c錯誤。本題答案應選d。

例3.在0.1 mol·l-1的nahco3溶液中,下列關係式正確的是

a.c(na+) > c(hco3-) > c(h+) > c(oh)

b.c(na+)+c(h+) = c(hco3)+c(oh)+2 c(co32)

c.c(na+) = c(hco3) > c(oh) >c(h+)

d.c(na+) = c(hco3) + c(h2co3) +2c(co32)

解析:如圖3,假設100 mol nahco3,則na+為100 mol;因nahco3水溶液呈鹼性,故hco3水解生成h2co3的程度大於hco3電離生成co32的程度(見模型3),假設有1.5 mol hco3水解生成1.

5 mol h2co3和1.5 mol oh,有1 mol hco3電離生成1 mol co32和1 mol h+,因此hco3剩餘100-1.5-1=97.

5(mol);考慮oh中和了hco3電離產生的1 mol h+ ,則剩餘oh為1.5-1= 0.5(mol);溶液呈鹼性,c(oh)>c(h+),故a、c錯誤;選項d若考慮物料守恆(見模型4),則c(co32)係數應為1,故d錯誤;b符合電荷守恆(見模型4),故b正確。

2.混合溶液離子濃度比較

例4.將0.2 mol·l-1 ch3cook 與0.1 mol·l-1鹽酸等體積混合後,則溶液中下列微粒的物質的量濃度的關係正確的是

a.c(ch3coo) = c(cl) = c(h+) > c(ch3cooh)

b.c(ch3coo) = c(cl) > c(ch3cooh) > c(h+)

c.c(ch3coo) > c(cl) > c(h+) > c(ch3cooh)

d.c(ch3coo) > c(cl) > c(ch3cooh) > c(h+)

解析:0.2 mol·l1 ch3cook 與0.

1 mol·l1鹽酸等體積混合後,混合液為等濃度的ch3cook、ch3cooh、kcl。如圖4,ch3cooh是比等濃度的h2co3更強的酸,故ch3cooh的電離程度比等濃度的ch3coo的水解程度大,溶液呈酸性(見模型3)。假設ch3cook、ch3cooh、kcl均為100mol,ch3cooh電離1.

5mol,生成ch3coo和h+ 各為1.5mol;ch3coo水解了1mol,生成ch3cooh和oh各1mol,最後ch3coo 為100+1.5-1=100.

5(mol),cl為100mol,ch3cooh 為100-1.5+1=99.5(mol),剩餘h+為1.

5-1=0.5mol,故應選d。

3. 綜合訓練

例5.(2011江蘇高考)下列有關電解質溶液中微粒的物質的量濃度關係正確的是

a. 在0.1 mol·l-1nahco3溶液中:c(na+)>c(hco3-)>c(co32-)>c(h2co3)

b. 在0.1 mol·l-1na2co3溶液中:c(oh-)-c(h+)=c(hco3-) + 2c(h2co3-)

c. 向0.2 mol·l-1nahco3溶液中加入等體積0.1 mol·l-1naoh溶液:

c(co32-)>c(hco3-)>c(oh-)>c(h+)

d. 常溫下,ch3coona和ch3cooh混合溶液[ph=7,c(na+)=0.1 mol·l-1]:

c(na+)=c(ch3coo-)>c(ch3cooh)>c(h+)=c(oh-)

解析:a選項,見例3解析,在0.1 mol·l-1nahco3溶液中,hco3-在溶液中存在水解與電離兩個過程,而溶液呈鹼性,說明水解過程大於電離過程(見模型3),有c(h2co3)>c(co32-);b選項,c(oh-)-c(h+)=c(hco3-)+2c(h2co3-)中把c(h+)移項到等式另一邊,即是質子守恆關係式(見模型4);c選項,向0.

2 mol·l-1nahco3溶液中加入等體積0.1 mol·l-1naoh溶液後,相當於0.05 mol·l-1的na2co3溶液和nahco3溶液的混合液,由於hco3-的電離程度小於h2co3的一級電離程度,故na2co3的水解程度大於nahco3的電離程度和水解程度(見模型3),如圖5,假設na2co3和nahco3各100 mol,hco3-為100-1-1.

5+2=99.5(mol),co32-為100-2+1=99(mol),oh-為1.5+2-1=2.

5(mol),溶液呈鹼性,c(oh-)>c(h+),因此正確的關係是:c(hco3-)>c(co32-)>c(oh-)>c(h+);d選項,常溫下,ch3coona和ch3cooh混合溶液,包括ch3coo-水解和ch3cooh電離兩個過程,既然ph=7, 根據電荷守恆(模型4),不難得出c(na+)=c(ch3coo-)=0.1 mol· l-1,c(h+)=c(oh-)=1×10-7 mol·l-1。

ch3coo-水解程度很小(見模型2),故c(ch3coo-)>c(ch3cooh)。正確答案為b、d。

本文發表於《高中數理化》2023年第2期

離子濃度大小比較學生

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