石屏縣異龍小學楊玉芹
[教學內容]
人教版四年級下冊第二課《桂林山水》
［教學目標］
1、會認8個生子，會寫11個生子。理解課文中的好詞。
2、通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。
3、學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養學生的觀察理解能力和表達能力。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。嘗試通過朗讀多樣化加深理解課文的方法。
［教學重、難點］
理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特點。感受桂林山水之美，體會作者的表達方法。
［教學準備］
多**課件
［教學步驟］
一、激情匯入
1、師：千萬年來，神奇的大自然在締造著乙個又乙個偉大的奇蹟。我國廣西的桂林山水就是大自然中一顆璀璨的明珠。今天，我們就去一睹它迷人的風采。（板書課題）
2、課件出示桂林的資料，並了解作者。
二、檢查預習情況
1、檢查本課生字詞語的讀音。（用課件出示）
2、簡單介紹「啊」的音變：在普通話中，「啊」在句子末尾時，讀音會受它前乙個字的讀音的影響而發生變化。如在本課中「啊」就這樣讀：
真靜啊（nga）；真綠啊、真奇啊（呀）；真秀啊（哇）真險啊（哪）。
三、整體感知課文
出示自讀要求：（1）、學生分段讀課文，注意字音。
2）、理清課文結構。
3）、找出文章中心句，理解「甲天下」的意思。
1、學生根據要求自學。
2、抽生交流，教師帶領歸類整理，並板書。
文章型別：寫景；景點：桂林；景物特點：山水；
文章結構總---分---總
3、學生齊讀第一自然段，理解「甲天下」的意思。
過渡語：「桂林山水甲天下」，我們就與作者一起蕩舟漓江來觀賞這天下第一的山水美景吧！
四、**結合，研究朗讀。
（一）學習第二自然段。
1、（出示畫面）自由讀第二自然段，結合畫面，想一想桂林的水究竟是什麼樣子。分別找出靜、清、綠的句子，引導學生把特點說具體。教師並結合學生交流板書。
靜——感覺不到它在流動
清——可以看見江底的沙石
綠——彷彿是一塊無瑕的翡翠
2、展開想象，交流研討：漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；清得可以看見感受作者排比、比喻的修辭手法，並想想這樣寫的好處。
3、討論：想想課文寫漓江水為什麼要寫大海和西湖？感受作者作比較的寫法。
4、指導朗讀，背誦。
採用研讀法，即該怎樣讀，為什麼這樣讀，讓學生真正做到由感而發。描寫漓江水特點的句子，讀時語氣要緩，要輕。「真靜啊、真清啊、真綠啊」讀得稍重些即可，不要過分強調重音，以免使得整體不和諧。
「靜」字讀得稍慢，「清」略顯示輕快，「綠」讀得更加明快。讀這一段，整體感覺輕緩，富有起伏。
指名讀——師生評價（可問：這裡為什麼這樣讀？怎樣讀更能體現漓江水的這一特點呢？
你認為他**讀得好，請說說理由。你能試一試嗎？評價中穿插自由讀、指名讀、範讀等形式的朗讀）——自由讀想象體會漓江水之美。
（二）運用第二段中學到的學法，學第三自然段。
分別找出奇、秀、險的句子，引導學生把特點說具體。
奇——拔地而起，各不相連；奇峰羅列，形態萬千
秀——色彩明麗
險——危峰兀立，怪石嶙峋
提示課文運用的修辭方法（比喻、排比）。
2、指導感情朗讀，背誦。 理解「奇」這一特點時，用兩種不同的方法示範，讓學生點評。
（三）過渡語：漓江的水靜、清、綠，美得獨特；桂林的山奇、秀、險，與眾不同。當作者置身於這樣的情境中，就會想起課文開頭的那一句「桂林山水甲天下」。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣山，忍不住就會發出這樣的讚嘆，真是「舟行碧波上，人在畫中遊」？
（四）、學習第四自然段。
1、說說你想象到的畫面。（引導學生體會作者「舟行碧波上，人在面中游」的感覺。）
2、有感情地朗讀，背誦。
五、拓展
用課件出示桂林的其他美景，也可以請學生談談自己去桂林看到的景色。
六、作業：
1、學習了桂林山水，你對那裡的山，那裡的水，有什麼感覺？把它寫下來。
2、觀賞一處風景，注意仔細觀察它的特點，然後寫下幾段話，最好能用上本課的一些優美的詞語。
附板書設計
總起 「甲天下 」（統領全文）
1水——靜、清、綠
分述 （2、3） 山——奇、秀、險
總結 「畫中遊」（總結全文）4）
桂林山水教學設計
教學要求 通過朗讀 背誦課文，了解桂林美麗的山水，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。正確 流利 有感情地朗讀課文，注意 啊 的音變，讀好比喻句及排比句。學習通過對看到的 感到的 想到的進行描寫的方法，把句子寫具體。學會本課10個生字，積累詞語。重點理解 拔地而起 連綿不斷 波瀾壯闊 形態萬千 危峰兀立...
桂林山水教學設計
小學語文人教版四年級下冊桂林山水教學設計 教學目標 1 認識8個生字，掌握本課描寫山水的主要詞語。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦重要語段。3 了解作者的語言表達特點，模仿課文例段，用相同的句式寫話。4 感受桂林山水的美好，培養學生熱愛祖國大好河山的感情。教學準備 一 學生預習提綱 1.根據...
桂林山水》教學設計 啟發談話
教學目標 1 學習課文中優美生動的語言，感受到桂林山水的秀麗，激發熱愛祖國山河的情感。2 學習 從中心句入手 學課文的方法。3 學會本課的生字新詞，理解並積累詞語。4 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點 1 學會本課的生字新詞，理解並積累詞語。2 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點 1 學習課文...