省培計畫」許昌市中小學骨幹培訓的心得體會
陽春四月，在許昌市教育局的領導下和許昌市一中精心組織下，我有幸參加了在許昌市一中的「省培計畫」——中小學化學教師的培訓，在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家和市一中教師生動、形象、精彩的講課。在這次培訓中，讓我感受最大的是新的教育理念充實了我的教育理論，提公升了我的專業水平，拓寬了我的知識層面，同時還讓我還結識了來自於全市的一線優秀的化學教師；使我們有了一次面對面交流，讓我有了很大的收穫。經過緊湊而充實的十天學習，讓我從心靈上又了一次新的洗禮，教育教學方面得到一次很好很及時的「充電」。
通過這次培訓讓我們受益匪淺。
通過聆聽市一中王老師和餘老師講課，使我清楚地學習到了初中化學新課程的具體要求及其常用方法。正確並準確的把握初中化學的主題脈絡非常重要，從化學的視角，教育的視角，學生的視角看化學教學至關重要，只有整體把握初中化學新課程才可以使我們清楚地認識到初中化學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中化學新課程；只有清晰地認識並把握好化學的主線，才能更好地將知識有機地聯絡起來。化學教學不僅要教會學生學會，更重要的要教會他們「會學」，不僅是知識的傳授，更是方法的傳授，不僅授之以魚還要讓他們授之以漁。
這對他們以後的自主學習很有幫助，這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義，
通過聽楊主任的講課，使我明白了提高自身專業化發展水平並不是一蹴而就的，它必須經歷乙個不懈的奮鬥過程。作為教師，我認為必須要具備自主發展的內驅力。要有樂於學習的態度，要有善於反思的習慣。
特別教師的反思，是教師成為乙個專家型必須具有的乙個過程。在實際教育教學過程中應不斷追問「我的教學有效嗎？」「我的教學能更有效嗎？
」，惟有不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，才能獲得持續的專業成長，這是教師專業成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在於增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。
通過市教研室杜老師的講解，讓我們每位學員對中招動向和試卷又有了更深的把握和認識。讓我明白了不同的人對待同乙個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。
因此將個人的智慧型與集體的智慧型融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。「這正是沒有模式的教學才是好的教學模式」，才是最有效的教學。
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再次要掌握講述的藝術性。給幼兒講故事要掌握技巧，如果照本宣科，平鋪直敘，幼兒定會興味索然。講故事時應該注意 態度要和藹可親，開講前猜個謎語或提個問題，引起興趣，再自然引出故事。故事要講不要念，也不要背，語言要口語化。而且要有物件感，講故事時，要時時想著他們，看著他們，注意他們的反應。要有起伏高低，抑...
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