再次要掌握講述的藝術性。給幼兒講故事要掌握技巧，如果照本宣科，平鋪直敘，幼兒定會興味索然。講故事時應該注意：
①態度要和藹可親，開講前猜個謎語或提個問題，引起興趣，再自然引出故事。②故事要講不要念，也不要背，語言要口語化。而且要有物件感，講故事時，要時時想著他們，看著他們，注意他們的反應。
③要有起伏高低，抑揚頓挫。根據故事情節的發展，聲音有高有低，節奏有快有慢，重點的地方要突出。④要有動作，有表情。
要想把故事講活，不但要有喜怒哀樂的變化，而且應學會用眼神和手勢，做到心到、話到、眼到、手到。
有時也可以讓幼兒改變故事的結尾，給他們以自由想象的機會，如有位老師講完《烏鴉和狐狸》的故事後，提出了這樣乙個問題：狐狸騙了烏鴉的大肥肉，烏鴉用什麼辦法才能奪回來呢？這一下開啟了孩子思維的閘門。
有的說：「正當狐狸要吞那塊大肥肉的時候，烏鴉一下子飛過來，用尖嘴巴啄狐狸的眼睛，狐狸痛得『哎呀』一聲，肉就從嘴裡掉下來了。」有的說：
「烏鴉『哇』地一叫，喊來一群小蜜蜂，把狐狸蜇得滿臉大疙瘩，肉就奪回來了。」有的還想出了一條「巧計」：烏鴉看到狐狸將肉銜到嘴裡，就對狐狸說：
「這塊肉是有毒的！我正想把它扔到大海浬去呢！」烏鴉等狐狸開口說話時，就乘機把肉搶回來。
看！孩子們的思維多麼活躍，想象力多麼豐富！這種改變故事的方法和「聽講——思考——講述」的過程，不僅可讓幼兒在飛馳的想象中得到心理和情感上的滿足，也培養了幼兒發散思維和變通思維的能力。
故事中感人的情節是對美好、高尚、善良的讚美；是對壞的、醜陋的東西有力的鞭撻。故事有助於幼兒個性健康的發展，對幫助幼兒認識世界、了解世界，對幼兒思想意識的形成，對培養幼兒愛祖國、愛家鄉、愛勞動、懂禮貌等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格有很大的益處。
心靈的啟迪
省培計畫 許昌市中小學骨幹培訓的心得體會 陽春四月，在許昌市教育局的領導下和許昌市一中精心組織下，我有幸參加了在許昌市一中的 省培計畫 中小學化學教師的培訓，在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家和市一中教師生動 形象 精彩的講課。在這次培訓中，讓我感受最大的是新的教育理念充實了我的教育理論，提公...
啟迪人生的小故事
故事一 木匠的故事 乙個上了年紀的木匠準備退休了。他告訴他的雇主承包商他不想再蓋房子了，想去與他的老伴過一種更加悠閒的生活。他雖然很留戀那份報酬，但他該退休了。他們的生活也能過得去。承包商看到他的好工人要走感到非常惋惜，便問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應了，隨著時間的推移，顯而易...
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