2013—2014學年上學期
六年級語文教學質量調查試題
一、基礎知識部分。
1、讀拼音，寫詞語。
zǔ náo kān cè dǒu qiào hōng kǎo
qín miǎn xiá kè jùn qiào kuí wú
2、辨字組詞。
邀喧狹慮
激暄挾虛
3、選擇正確讀音畫橫線。
食不下嚥（yè yàn） 藐視（miǎo mào） 瞥見（piě piē）
狂風怒號(háo hào) 剛勁（jìnɡ jìn） 勉強（qiǎnɡ qiánɡ）
4、把下列詞語補充完整。
（ ）高望重望而生（ ） 隨心所（ ） 水（ ）石出
（ ）不安席恍然大（ ） 可見一（ ） 百（ ）不回
二、積累運用部分。
1.你積累的關於愛國的名言警句有：
2.先填寫詩句，然後和相應的作者連起來。
①今夜偏知春氣暖元稹
每於寒盡覺春生。 劉方平
③臥看滿天雲不動張維屏
④不是花中偏愛菊陳與義
2、課文回顧。
(1)由於《伯牙絕絃》的傳說，人們把真正了解自己的人叫做用「高山流水」比喻或
(2) 《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父魯迅先生
等幾件事，說明魯迅先生是乙個
(3)讀完《只有乙個地球》這篇文章，我知道了，當地球資源枯竭時，人類無法所以我們人類應該
(4)通過《老人與海鷗》、《跑進家來的松鼠》、《金色的腳印》等課文的學習，我感受到了
(5)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那臉上，照著她她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象的大海。
3、根據要求做題。
（1）一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。（縮句）
（2）我站立之處成了看雨的好地方，難道這不是天地給我的恩澤？（換一種說法，意思不變。）
（3）人類的學多創造發明，都是從動物身上得到的。（修改病句）
三、閱讀檢測部分。
（一）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。**要開山，**要架橋，**要把陡坡剷平，**要把彎度改小，都要經過勘測，進行（細蜜周密嚴密）計算。詹天佑經常（鼓勵鼓舞勉勵）工作人員說：
「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」他親自帶著學生和工人，扛著標桿，揹著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。
塞外常常狂風怒號、黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺、勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。
為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則惹外國人譏笑會使中國的工程師失掉信心。
1.劃去括號裡用得不正確的詞語。
2.在文中的橫線上填上恰當的關聯詞。
3.給詞語中第乙個字選擇正確的讀音，用「√」畫出來。
勘測（shènkān）塞外（sāisài）惡劣（wùè）譏笑（jǐjī）
4.找出文中的兩組近義詞。
5.用「」畫出詹天佑不顧條件惡劣堅持野外工作的句子。
6.用「~~~」畫出詹天佑遇到困難時的想法。）
（二）中國的牛
對中國的牛，我有特別的尊敬感情。
我印象最深的，要算一回在田壟上的「相遇」。
一群朋友郊遊，我領頭在狹窄的田間小道上走。不料迎面來了幾隻耕牛，小道容不下人和牛，終有一方要讓路。
它們越走越近，我們已開始擔心，這下恐怕難免踩到稻田裡，弄一腳泥水。正在躊躇，帶頭的乙隻牛，在離我們不遠的地方停下來，抬頭看看，稍遲疑一下，就自動走下田去。一隊耕牛，跟著它從我們身邊走過。
我們都呆了，回過頭來，看著深褐色的牛隊在路的盡頭消失……
中國的牛，永遠沉默地做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低著頭一步又一步……等到滿地金黃或農閒時候，它可能還得搬運，或者拉車。
中國的牛，沒有成群奔跑的習慣，永遠沉沉實實的。它們不像印度的牛，負著神聖之名，搖著尾巴在大街上閒蕩。它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日悠閒，只等一死；它們不像西班牙鬥牛，全身精力盡付狂暴的鬥爭。
默默地工作，平心靜氣，這就是中國的牛。
1．聯絡上下文，解釋下面詞語的意思。
遲疑沉沉實實
2．寫出第三自然段的主要內容。
3．用短文中的例子，說明一下中國的牛「默默地工作，平心靜氣」的特點。
四、習作
上學路上發現快要遲到了，趕火車時半路遇上堵車，要等的人遲遲不來……遇上這樣的事，真是讓人著急。你可能還遇到過其他讓人著急的事，請你以「令人著急的一件事」為主要內容，寫一篇不少於的作文，寫時注意聯絡當時的環境，還要寫出自己的心情。題目自擬。
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