（2）找出具體描述的句子，讀讀，體會作者形象化的的寫法寫出了氣體脫離火星表面的過程。如「大逃亡、裹挾著」賦予人的性格。
4．水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那麼肯定就不存在生命了。你認為呢？科學家又是怎麼認為的呢？引導讀句理解「然而……」
5．可是，在沒有充分的科學根據可以證明之前任何結論都不能武斷（辨別「果斷」），科學的**態度必須是嚴謹、一絲不苟，來不得一絲馬虎。
火星上生命的存在與否，這是個怎樣的謎？你想知道嗎？那麼，請學好科學文化知識，努力去**吧。科學的大門正為你敞開著。
三、結合板書，總結全文
1。弄明白「為什麼說火星是地球的『孿生兄弟』？」
2．齊讀全文，作內容的整體回顧與把握。
板書設計 7．火星―――地球的「孿生兄弟」
相似處同樣……有水和生命存在
差異處水沒能留住
努力**科學奧秘生命存在（謎）
7火星 地球的孿生兄弟
7 火星 地球的 孿生兄弟 教材分析 這是一篇科普題材的課文，文章圍繞為什麼說火星是地球的孿生兄弟寫作，先通過地球和火星的比較提出兩者孿生兄弟，從而推測火星上有水和生命存在。接著根據科學家的 和對火星岩石鑽孔推想火星上水的兩種 最後則闡述為什麼地球上能留下水並孕育出生命而火星卻不能。課文語言通俗，層...
《火星 地球的孿生兄弟》教案
蘇教版五年級下冊 一 教學目標 1.正確認讀 隕 字，隨文指導並規範書寫 證 熔 蒸 挾 等一類生字。理解 積累 家常便飯 集體大逃亡 推斷 推測 突如其來 裹挾 證實 等詞語。2.用普通話正確 流利地朗讀課文，有感情地朗讀描寫地球與火星是 孿生兄弟 的語句。了解文章的表達順序。3 聯絡上下文，抓住...
地球人在太空走,咱們移民火星
目前在火星上活動的探測器，還有美國宇航局的 機遇號 好奇號 火星車，五個軌道探測器 美國的 奧德賽 火星探測器 火星勘測軌道飛行器 m en火星探測器 歐洲航天局的 火星快車 印度的 曼加里安 號 借助著這些人類的使者，我們在逐漸深入了解火星的秘密，並夢想著有一天能親自登陸火星。隨著科技的日益進步，...