按2023年起全國普通高考新課程標準語文科考試大綱所界定的實用類文章，包括範圍較廣，指新聞、通訊、訪談、調查報告、傳記、社科**等，高考中主要應用於閱讀，而寫作上幾乎應用不到，因此本節不作節述，只扼要介紹傳統體裁分類下的說明文和常見應用文的體裁特點和寫作要點，因為在目前的高考寫作中可能會用到。
一、說明文知識**
二、說明文寫作要點
說明作為五種基本表達方式中的一種，也應該很好地掌握它。關於說明，應注意以下幾點：
1.說明是一種解說事物的方式，解說語氣一般比較平實，節究清晰、準確和邏輯順序，強調客觀性和科學性。
2.寫說明文一定要注意順序和層次。常見的有時間順序和空間順序兩種。如果是科學說明文，則特別強調符合事物發展規律的內在邏輯順序。
3.說明的常用方法有下定義、舉例子、作比較、列數字等。但也不排除運用比喻、借代、擬人等修辭手法作形象化的解說。
三、應用文知識**
應用文是人類在長期社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞資訊、處理事務、交流感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據。隨著社會的發展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越複雜，因此應用文的功能也就越來越多了。 1、應用文的特點
（1）因事而寫，內容真實。應用文最基本的特點就是「用」。為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區別。
（2）物件明確，非看不可。
（3）語言得體，文字簡易。
（4）時間性強，節求及時。
（5）格式固定，書寫規範。
2、應用文的種類
應用文的範圍很廣，如啟事、讀書筆記、書信日記、倡議書、感謝信、表揚信、演節稿、申請書等，最常見的有十四五種。按照不同的用途，應用文可以分為兩大類：一類是行政機關、團體和企事業單位用來處理公務的，一類是個人用來處理私事的。
3、應用文的用途
（1）傳遞資訊。（2）處理事務。（3）交流感情。（4）用作憑證。
四、應用文寫作要點
不同的應用文有不同的語言表達方式，但用得最多的恐怕還是敘述語言，其次是議論語言和說明語言。如寫信，語言表達方式大都和記敘文或議**一致，啟事就有可能要加用一些說明語言，演節稿往往有論辯的要求，這就需要議論。因此，寫好應用文，它的基礎還是語言表達，在這一前提下，再考慮應用文的格式規範，包括口吻、稱謂、身份、行款等，凡在中學階段涉及到的應用文，它的基本行文方式和格式應該做到心中有數。
五、應用文八體寫法
1、書信
一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙現在學習一行頂格寫，後面加冒號。
（2）正文。現在學習二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。
（3）結尾。正文寫完，如果正文最後一行空格比較多，可以接著寫「此致」、「祝」等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫「此致」、「祝」等詞語。然後另起一行頂格寫「敬禮」、「進步」等祝頌語。
（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的後半行。（5）日期。
寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。
請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點，用語要客氣有禮貌。 另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細位址。
收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫「父母大人」、「姐姐」等稱呼。如果是**信，還要寫清發信人姓名；如果是特快專遞信件，還須按要求寫上自己和對方的**號碼。
2、啟事
啟事，本義為：.陳述事情。多用於下對上；作為應用文文體，則為公開宣告某事的文字，多登在報刊上或貼在牆壁上。
啟事的寫法是：現在學習一行正中寫啟事的名稱，如「徵文啟事」。現在學習二行空兩格起，寫啟事內容。
末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如位址、時間、聯絡辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如「失物招領」中有關失物的詳情，以防冒領。
3、通知
通知的一般格式是：現在學習一行居中寫「通知」二字。現在學習二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的物件，被通知方的名稱也可略去）。
下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
4、電報
在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、位址。電文一般不加稱呼，不點標點，
不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。
5、新聞
新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題概括簡訊的主要內容。（2）導語導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。
（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。
6、廣播稿
廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什麼區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如「『希望小學』每個學生都有本《家長捐資助學調查》。」讀起來容易使人產生不同的理解。
7、申請書
寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求並申明理由，以期得到批准。申請書的一般格式是：（1）標題括事由和檔名稱，如「入團申請書」。
（2）正文包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
8、說明書
說明書要求對所說明物件的介紹既全面又有重點。要客觀、準確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。
應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀物件、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關係，適應傳遞資訊的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得「明」，又要說得「雅」，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。
注意：應用文較之一般記敘文、說明文和議**，與生活、社會聯絡更緊密，格式、行文習慣更有規矩。我們無論使用哪種應用文，都必須按其各自規範化的約定俗成的格式來寫，不能隨意杜撰。
語言要簡明得體，注重規範性。
１）簡明。簡明是指語言簡要、明確，不能像記敘文那樣細緻描述，也不能像說明文那樣具體闡明，更不能像議**那樣邏輯推理。
２）得體。得體是指語言的運用要注意語言環境。這裡主要指具體的時間、地點、場合、物件及表達方式等。
語言得體首先要注意表達物件。對領導、老師、父母及其他長輩，一般不能用「希」「望」，應該用「請」、「懇請」。應用文中的某些公告，有告之於公的意思，所以表達上應十分客觀，如合同、規則等，而有些則不同，如報告、請假條等，帶有請示性質，語言應謙敬些，應用文中的書信，帶有最重的主觀色彩，給不同物件寫信，更得強調語言的得體。
語言的得體還要注意表達方式。有的應用文要用書面語表述，如計畫、總結、調查報告、告示等，有的則強調口語，如發言稿等；大部分應用文在表達方式上用記敘、說明和議論性文字，如果用抒情筆調來寫，則顯然不得體。篇二：
應用文的種類
應用文的種類
應用文可以按照不同的標準（角度）劃分成不同的類別。
（一） 按其處理事情的性質劃分，可以分為公務類應用文和私務類應用文。公務類應用文是指為處理國家和集體的事務而寫作和使用的應用文，即通常所說的公文。
私務類應用文是指為處理個人的事務而寫作和使用的應用文，即通常所說的個人日用文書。
（二） 按表達方式劃分，有記敘文、說明文、議**。
記敘文是以記敘作為主要表達方式的應用文；說明文是以說明作為主要表達方式的應用文；議**是議論作為主要表達方式的應用文。
（三） 按使用領域劃分
1、 行政類應用文
行政類應用文包括重要公文和常用行政公文。重要公文指***發布的《國家行政機關公文處理辦法》 中所規定的：命令（令）、議案、決定、公告、通告、通報、通知、請示、報告、批覆、意見、函、會議紀要；
常用行政公文指：規劃、計畫、調查報告、總結、述職報告、演示文稿、提案、建議、章程、條例、規定、制度辦法、規則、細則等。
2、 司法類應用文
起訴書、答辯狀、判決書、庭審筆錄、法院公告。
3、 外交類應用文
照會、國書、備忘錄、條約、協定。
4、 經濟類應用文
廣告、合同、市場調查報告、說明書等。
5、 科技類應用文
學術**、學術報告、實驗報告、設計說明書、可行性研究報告等。
6、 教學類應用文
大綱、教材、講義、教案等。
7、 新聞類應用文
訊息、通訊、簡訊、評論等。
8、 日常生活應用文
書信、電子郵件、簡訊、電報、聘書、啟事、請柬、條據等。篇三：應用文的定義及其種類
應用文的定義及其種類
應用文是應用寫作的成品，是清代的劉熙載最早提出來的。五四時期，陳獨秀提出的「文之大別有二，一曰應用之文，一曰文學之文」。新中國成立後，曾有影響很大的辭書將應用文界定為「是日常生活中經常應用的文體」。
多少年來有多少人對應用文的定義，具體說法雖然不盡相同，但都明白地確認了應用文的「應用」 性質，所選文章的篇目，數量雖然不一致，但都明顯具有「應用」的性質。 就近年來的有關「應用寫作」和「實用寫作」、「應用文」和「實用文」的名稱之辨似乎主要也不在這些「寫作」、這些「文體」的「應用」性質有無之上，而在它們的「應用」的範圍和程度方面。既然如此，當我們要對應用文的定義再進行詮釋的時候，就應該在這種正面的認識成果的基礎上，認真、全面、深入地考察妥今社會應用文的寫作實際，應用實際，從內容到形式，從適用範圍到社會價值，明確其主要的突出文體特徵。
基於這種考慮，我們在研究了多種有關應用於文工團的定義後認為：應用文是人們用來解決和處理生產、學習、工作、生活中的實際事務和問題、有直接應用於價值、有約定俗成表達要求、行文簡約的文章。如公文、規章文、訴訟文和管理文章、科技文章新聞通訊、傳記、方志以及日常生活或工作中經常應用的個人簡歷、調查報告、實習報告、思想匯報、工作總結、求職演講、合同樣本、申請書等。
應用文的結構
教學目標 1 了解並把握結構的含義。2 掌握應用文結構的要素和要求。課時安排 1課時 教學重點 應用文結構的要素。教學難點 應用文結構的要素之層次。教學方法 自主閱讀法 講解法 練習法 教學過程和內容 一 匯入，明確本課學習任務 文章不講結構，就和語無倫次的人一樣，什麼也表達不清，所以文章必須注重結...
應用文計畫
計畫計畫是一種應用範圍廣泛 使用頻率較高的應用文體。計畫，實踐中也稱安排意見 工作要點或者規劃，是國家機關 企事業單位 社會團體預先對今後一定時間內的工作 活動作出計畫安排的一種事務性文書。計畫是建立正常工作秩序 做好工作的前提，是領導指導 檢查工作並進行監督的依據。計畫可以使機關單位的各項工作有所...
應用文總結
通過這個學期應用文寫作的學習，我總結出一些學習應用文寫作的方法 1.研讀教材。首先通過通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每乙個章節的設計有了乙個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。2.查漏補缺。熟悉以往使用過的文種，對於忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確...