課題：旅遊主體的構成
目標：1、了解旅遊主體的概念、空間構成；
2、掌握旅遊主體的產生條件；
3、培養學生的旅遊意識旅遊熱情。
重點：掌握旅遊主體的產生條件
難點：掌握旅遊主體的產生條件
教法：自主學習、合作交流，講解
教程：一、 自主學習
1、旅遊主體的概念是什麼？（從廣義和狹義來看）強調：本書中的旅遊主體特指旅遊者
2、介紹旅遊主體的空間構成。
3、世界旅遊市場形成了三足鼎立的新格局。
4、 旅遊主體的產生條件有哪些？
二、小組討論
1、 中國的經濟發展形成了客源市場的強大動力，中國有那三大經濟區？
2、 什麼是可支配收入？可支配收入差異表現在哪些方面？
3、 怎樣理解閒暇時間？人的時間可以劃分為哪六個部分？旅遊活動需要什麼樣的閒暇時間？
4、旅遊個體特徵主要表現在哪幾個方面？
三、 合作**、展示交流
作為我們學生、家長、老師在什麼條件下可以成為旅遊主體？
提示：可支配收入
閒暇時間
旅遊者個體特徵
四、 小結
1、 旅遊主體的概念
2、 旅遊主體的空間構成。
3、旅遊主體的產生條件
五、 作業
1、 中國的經濟發展形成了客源市場的強大動力，中國有那三大經濟區？
2、 什麼是可支配收入？可支配收入差異表現在哪些方面？
3、怎樣理解閒暇時間？人的時間可以劃分為哪六個部分？旅遊活動需要什麼樣的閒暇時間？
4、旅遊個體特徵主要表現在哪幾個方面？
課題：旅遊主體的型別和作用
目標：1、認識旅遊主體的型別劃分
2、了解國際旅遊者和國內旅遊者的含義；
3、掌握旅遊主體的作用。
4、培養學生的旅遊意識
重點：掌握旅遊主體的作用。
難點：國際旅遊者和國內旅遊者的含義
教法：自主學習、合作交流，講解
教程：一、 自主學習
1、 對於旅遊者型別，不同的劃分標準和依據，可以劃分哪些不同的型別？
2、2023年國家旅遊局提出國際旅遊者的含義是什麼？
二、小組討論
3、什麼是國內旅遊者？國內一日遊遊客是什麼含義？
4、旅遊主體的作用有哪些？
三、合作**、展示交流
保康發展旅遊業，對保康的建設和經濟發展有哪些作用？
提示：旅遊收入
基礎設施建設和公用事業發展
地區間的文化交流
四、 小結
1、旅遊主體的型別劃分
2、國際旅遊者和國內旅遊者的含義
3、旅遊主體的作用
五、作業
1、對於旅遊者型別，不同的劃分標準和依據，可以劃分哪些不同的型別？
2、2023年國家旅遊局提出國際旅遊者的含義是什麼？
3、什麼是國內旅遊者？國內一日遊遊客是什麼含義？
4、旅遊主體的作用有哪些？
課題：旅遊主體空間行為及產生的地理背景
目標：1、了解旅遊主體空間行為
2、認識旅遊主體空間行為產生的地理環境背景3、了解旅遊空間行為的激發
4、認識旅遊活動的時間規律
重點: 旅遊主體空間行為產生的地理環境背景難點：旅遊空間行為的激發
教法：自主學習、合作交流，講解
教程：一、 自主學習
1、 分析旅遊中「旅」和「遊」的含義。
2、 旅遊主題空間行為的特點
3、 旅遊主體行為可劃分為哪三個層次？
二、小組討論
4、旅遊主體空間行為產生的地理環境背景如何？
5、分析馬斯洛的人類需求層次學說。
3、旅遊動機的激發有哪些方法？
三、合作**、展示交流
1、旅遊主體空間移動規律如何？
2、分析大尺度和小尺度的旅遊空間行為。
3、結合實際，分析旅遊活動的時間規律。
四、小結
1、了解旅遊主體空間行為
2、認識旅遊主體空間行為產生的地理環境背景3、了解旅遊空間行為的激發
4、 認識旅遊活動的時間規律
五、作業
1、 旅遊主題空間行為的特點
2、旅遊主體行為可劃分為哪三個層次？
3、分析馬斯洛的人類需求層次學說。
4、旅遊主體空間移動規律如何？
5、分析大尺度和小尺度的旅遊空間行為。
6、結合實際，分析旅遊活動的時間規律。
11主體施工總結
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