在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句(noun clauses）。 名詞性從句的功能相當於名詞片語, 它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
一． 主語從句
主語從句是在復合句中充當主語的從句，通常放在主句謂語動詞之前或由形式主語it代替，而本身放在句子末尾。
1. it 作形式主語和it引導強調句的比較
it 作形式主語代替主語從句，主要是為了平衡句子結構，主語從句的連線詞沒有變化。而it引導的強調句則是對句子某一部分進行強調，無論強調的是什麼成分，都可用連詞that。被強調部分指人時也可用who/whom。
例如：a) it is a pity that you didn』t go to see the film. 你不去看那場電影真可惜。
b) it doesn』t interest me whether you succeed or not. 我對你成功與否不感興趣。
c) it is in the morning that the murder took place. **案是在早上發生的。（強調句型）
d) it is john that broke the window. 是john打碎的窗戶。（強調句型）
2. 用it 作形式主語的結構
(1) it is ＋ 名詞 ＋ 從句
it is a fact that事實是…
it is an honor that非常榮幸
it is common knowledge that是常識
(2) it is ＋ 形容詞 ＋ 從句
it is natural that很自然…
it is strange that奇怪的是…
(3) it is ＋ 不及物動詞 ＋ 從句
it seems that似乎…
it happened that碰巧…
it appears that似乎…
(4) it ＋ 過去分詞 ＋ 從句
it is reported that據報道…
it has been proved that已證實…
it is said that據說…
3. 主語從句不可位於句首的五種情況：
（1）if 引導的主語從句不可居於復合句句首。
（2）it is said /reported…結構中的主語從句不可提前。例如：
正確表達：it is said that president jiang will visit our school next week.
錯誤表達：that president jiang will visit our school next week is said.
（3）it happens/occurs…結構中的主語從句不可提前。例如：
正確表達：it occurred to him that he failed in the examination.
錯誤表達：that he failed in the examination occurred to him.
（4）it doesn』t matter how/whether …結構中的主語從句不可提前。例如：
正確表達：it doesn』t matter whether he is wrong or not.
錯誤表達：whether he is wrong or not doesn』t matter.
（5）含主語從句的復合句是疑問句時，主語從句不可提前。例如：
正確表達：is it likely that it will rain in the evening?
錯誤表達：is that will rain in the evening likely?
4. what 與that 在引導主語從句時的區別
what 引導主語從句時在句時在從句中充當句子成分，如主語．賓語．表語，而that 則不然。例如：
a) what you said yesterday is right.
b) that she is still alive is a consolation
二．賓語從句
賓語從句就是在復合句中作賓語的名詞性從句，通常放在主句謂語動詞 (及物動詞) 或介詞之後。
1. 作動詞的賓語
(1) 由that引導的賓語從句(that 通常可以省略), 例如：
i heard that be joined the army. 我聽說他參軍了。
(2) 由what, whether (if) 引導的賓語從句，例如：
a) she did not know what had happened. 她不知道發生了什麼。
b) i wonder whether you can change this note for me. 我想知道你是否
能幫我改一下筆記。
(3) 動詞＋間接賓語＋賓語從句。例如：
she told me that she would accept my invitation. 她對我說她會接受我的
邀請。2. 作介詞的賓語
our success depends upon how well we can cooperate with one another. 我們的成功取決於我們之間的合作。
3. 作形容詞的賓語
i am afraid (that) i』ve made a mistake. 我恐怕我已經犯了乙個錯誤。
注意：that 引導的從句常跟在下列形容詞後作賓語：anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied, content 等。
也可以將此類詞後的that 從句的看作原因狀語從句。
4. it 可以作為形式賓語
it 不僅可以作為形式主語，還可以作為形式賓語而真正的賓語that 從句則放在句尾，特別是在帶復合賓語的句子中。 例如：
we heard it that she would get married next month. 我聽說她下個朋就會結婚了。
5. 後邊不能直接跟that 從句的動詞
這類動詞有allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate, dislike, love, help, take, forgive等。這類詞後可以用不定式或動名詞作賓語，但不可以用that引導的賓語從句。如：
正確表達：i admire their winning the match.
錯誤表達：i admire that they won the match.
6. 不可用that從句作直接賓語的動詞
有些動詞不可用於「動詞＋間接賓語＋that從句「結構中，常見的有envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。例如：
正確表達：he impressed the manager as an honest man.
錯誤表達：he impressed the manager that he was an honest man.
7. 否定的轉移
若主句謂語動詞為think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其後的賓語從句若含有否定意義，一般要把否定詞轉移到主句謂語上，從句謂語用肯定式。例如：
i don』t think this dress fits you well. 我認為這件衣服不適合你穿。
三. 表語從句
表語從句在復合句中作表語的名詞性從句，放在系動詞之後，一般結構是「主語＋連系動詞＋表語從句」。可以接表語從句的連繫動詞有be, look, remain, seem等。引導表語從句的that常可省略。
另外，常用的還有the reason is that… 和it is because 等結構。例如：
1) the question is whether we can make good preparation in such a short time.
2) this is why we can』t get the support of the people.
高中英語語法
i.詞法 1.冠詞 a 不定冠詞a,an 泛指 a book,an egg bikes b 定冠詞the 特指 類指 the book c 零冠詞 water,cars beijing,li ping 2.代詞 人稱 主格i 賓格me 物主 形容詞性 my 名詞性 mine 疑問 what,who,...
高中英語語法總結
6 狀語 修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。helivesinlon don.他住在倫敦。7.補語用來說明賓語或主語所處的狀態或正在進行的動作，因為英語中有些...
高中英語語法教學反思
在注意語法匯入的同時，讓學生全方位學習英語語法也是更加重要的。結合新課程教育理念，突出乙個 新 字，要成功進行高中英語語法教學應做到以下七點 1 提醒學生預習。預習是課堂教學的前奏，是一種有效的接受知識的手段。是一種讓學生把瞬時記憶轉變為長時記憶的一種方法。在匯入乙個新語法之前，把預習當作讓學生必做...