22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
《高階漢語漢語》（5、6）病句--詞語搭配不當導學
在少數民族作業、考題和所報送的畢業**裡常常出現不少病句，主要歸納為以下幾方面：
一、主語和謂語搭配不當
例1：他對科研事業的無限執著經常浮現在我眼前
例2：這個縣的小麥生產，由於改良品種，合理種植，科學管理，長勢一直不錯
例3：雖然家境貧寒，父母多病，但是學習千萬不能荒廢
例4：這家電廠的發電量，除了滿足本市用電需要外，還不斷向周邊地區輸送
分析： 例1中主語"他對科研事業的無限執著"是抽象事物，與"浮現"不能搭配，可改為"他執著於科研事業的情景......"
例2中主語"這個縣的小麥生產"與謂語"長勢一直不錯"不能搭配
"長勢良好"的應該是"小麥"，而不是"小麥生產"，可改為"這個縣的小麥，由於改良品種合理種植，科學管理，長勢一直不錯"
例3後一分句中主語"學習"與謂語動詞"荒廢"不能搭配，可改為"......學業千萬不能荒廢"
例4"電"可以"使用"，也可以"輸送"；但是，"發電量"既不能"使用"，也不能"輸送"
在漢語中，"量"只表示事物的"數量"屬性，而不表示事物本身
本句可改為"這家電廠發的電，除了滿足......"
二、述語和賓語搭配不當
例1：市委和市**責成工作組，務必竭盡全力搶救事故，認真做好善後工作
例2：《青春之歌》這部**出色地塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事蹟
例3：中國隊在比賽中充分發揮了自身的水平和風格，但也暴露了一些問題和不足
例4： 根據客流量日益增加的實際情況，航空公司新近開闢了從上海直達舊金山的航班
分析：例1中"搶救"與"事故"不能搭配，可改為"......務必竭盡全力搶救傷病員，認真......"
例2中"塑造"不能支配"英雄事蹟"，錯誤在於邏輯語義關係違背常規，因為"英雄事蹟"是英雄創造出來的，不是別人"塑造"出來的
本句可改為"......塑造了共產黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄形象"
例3中"發揮"與"風格"不能搭配，"風格"一般只能與"發揚"搭配
本句的錯誤在於聯合短語作中心語時，其中含有不能與定語配的詞，可改為"......發揮了自身的水平......"
例4中"開闢"與"航班"不能搭配，可改為"......開闢了......航線"
三、定語、狀語、補語與中心語搭配不當
例1：他本來有充沛的理由把事情推卸得一乾二淨，是他自己非負擔起那一種責任感的
例2：小老頭幹乾巴巴的，精緻設計的頭髮，仍無法將頭皮全部遮蔽
例3： 我雖然比您年輕得很，卻明白感情用事的嚴重危害性
例4：老師問清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身旁
分析：例1中定語"充沛"不能修飾"理由"，應將"充沛"改為"充分"
例2中狀語"精緻"不能修飾"設計"，應將"精緻"改為"精心"
例3中"比您年輕"與"很"不能搭配，應改為"我雖然比您年輕得多......"
例4中"少許"表示數量少，不能與"沉思"搭配，應改為"......沉思了片刻......"
四、主語和賓語搭配不當
例1：中國**在入世談判過程中以合法手段爭取來的正當權利，是保護和發展國民經濟的寶貴機會
例2：世界是乙個永遠不停地運動、變化和轉化的過程
例3：近年來，中國高等教育的改革和發展卻是歷史上從未有過的階段
例4：這個持續了百餘年的國際爭端至今得不到國際社會應有的、嚴厲而有效的支援
例2"世界"與"過程"在意義上不能搭配，可改為"世界的發展是......"
例3"改革和發展"與"階段"搭配不當，可將"卻是"改為"卻經歷了"
例4"爭端"與"支援"搭配不當，可將"支援"改為"介入"
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
病句搭配不當教學反思
在準備病句辨析修改這一複習專題時，我確定選搭配不當這一病句型別作為主要內容，要想上好語文複習課，提高複習效率，就應該整體把握教材，採取合適的複習形式，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與 合作 達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。而根據學生語文考試的情況分析，我發現 修改病句 這類題目已...
漢語語法知識複習
一 漢字 漢字是記錄和傳達漢語言的書寫符號。漢字屬於表意文字。六書 漢代人分析漢字所歸納出的漢字造字方式的六種型別，即 1 象形即描摹實物形狀的造字法，如 日 月 山 水 等等。2 指事用象徵性的符號，或在象形字上加上符號來表示某個詞的造字法，如 刃 本 末 一 二 三 等等。3 會意用兩個或幾個字...
對外漢語教學語法
第十二節有關偏正短語的問題 一 定語和狀語的區別 一 有關定語 狀語的定義 什麼是定語，什麼是狀語，較早的語法教材中是這樣下定義的 名詞前邊的回答 誰的 什麼樣的 多少 這類問題的名詞 代詞 形容詞數量詞叫作定語 動詞 形容詞前邊的形容詞 副詞或者表示時間 處所的詞，能回答 怎麼 多麼 這類問題的，...