第一單元走向文明
1科技帶給我們什麼
教學目標：
⒈感受並體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
⒉認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
⒊學會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質。
教學重點、難點：
重點：感受並體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。
第一課時
活動一科技給我們的生活帶來的變化
⒈師：科技推動著社會的進步和發展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?
⒉課前，老師布置同學們開展「科技在我家」採訪調查活動，現在請同學們在小組裡交流交流。
⒊小組交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應舉例說科學技術給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結，並引導大家選擇好方式在全班匯報。
其次，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如：
**展示式。將「科技成果名稱」、「給我們帶來的好處」、「對生活的影響程度」「我們的理由」等欄目用**的形式列出來，然後在每個欄目中填寫內容。
**並茂式。與教材第2頁呈現的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。
擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。……
在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。
⒋在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據引導學生交流的內容提出問題，進行深入**，如「假如沒有這些科技，我們的生活會是什麼樣？我們的社會是什麼樣？
」等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。
⒌在班級交流的基礎上，請每個人用一句話總結，科技給我們帶來了……
活動二從「雙刃劍」說起……
⒈師：科學技術的發展給我們的生活帶來了日新月異的變化， 但是你知道嗎？有人說 ，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？
⒉在學生提出自己觀點的基礎上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現在哪些方面？教師引導學生根據教材第4頁中提供的資訊，啟發學生廣泛的思考、發現、交流。
如：電視機的誕生、手機的出現、飛機的發明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。
⒊學生分小組閱讀教材第5頁中的內容，討論：通過閱讀教材中介紹的轉殖技術，你了解到了什麼？教材中以轉殖技術為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑑？
⒋全班交流
⒌實踐活動。
請同學們以科技是把雙刃劍為內容，辦一期手抄報。可選擇乙個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。能力。
通過內容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防範科技不利因素的意識，學會防範的方法。
⒍手抄報展示評價。組織學生閱讀手抄報，然後進行評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現方式是否美觀有創意。
第二課時
活動三崇尚科學不迷信
⒈師：什麼是迷信？在我們生活有哪些迷信現象？
⒉展開討論：你認為迷信的做法能戰勝病魔嗎？這樣做的後果是什麼？對劉思穎的悲慘結局你的感想是什麼？
⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。
⒋你還知道哪些迷信、邪教以及偽科學欺騙人、愚弄人、害人的把戲？
（師生列舉自己看到的、聽到的有關事例，進一步揭穿。 如：算命、偽科學宣傳的「特異功能」、「氣功大師」等。）
⒌通過交流，你有什麼感受？（讓學生認清迷信、邪教以及偽科學真實的醜惡的面目，為牢固樹立相信科學不迷信的觀念打下堅實的基礎。）
⒍**活動。
⑴師：怎樣破除迷信？怎樣抵制邪教、偽科學？
⑵學生分小組**討論，尋找多種方法。如：科學實驗法；透過現象看本質的分析法；事實破除法等。
⑶你明白了什麼道理?
⑷師：是呀，科學是破除迷信反對邪教的有力**。我們應不斷地學習科學文化知識，提高我們破除迷信，抵抗汙染的能力。
⒎宣傳實踐活動。崇尚科學，抵制迷信。
學生分組或結伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內容可以是歌頌科學的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學的；可以是批判邪教的等。
2 社會文明大家談
教學目標：
⒈通過對社會或自己生活的社群中人們文明素養的現狀考察**，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養的要求也在提高，文明社會需要文明人。
⒉通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意願。
⒊學生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教學重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養的、講文明人的積極意願。感受並體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。
難點：學生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。
第一課時
活動一論談小事中的文明
師：「你從教材提供的這些資訊中想到了什麼？你最想對哪件事發表自己的評論？
⒉學生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：「從亂扔口香糖想到的……」、「時尚穿著與出口成髒」、「一口痰雖小，影響卻大」等。
⒊小組交流。
小組交流的要求：在每個人發表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發言內容；在班級交流的同學要善於提出問題與大家**，如：利用教材中的問題「假如你是清除口香糖的工人……」、「假如你是乙個遊客……」等，聯絡生活實際，虛擬情景設計問題。
⒋全班交流。
師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什麼樣的情景？
⒌在班級交流的基礎上，可請每個人用一句話總結，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規範自己的行為，成為現代的文明人。
活動二文明素養面面觀
⒈組織班級交流。
師：課前，同學們對自己生活的學校、社群或進出的公共場所做了一次調查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現在請同學們用多種形式匯報自己的調查情況，可以是**，可以是**，可以是調查報告。
⒉學生匯報
師：你對哪些不文明行為感到厭惡。
生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等。……
⒊師生談話。
師：「……一點小事能折射乙個人、乙個地區、乙個國家的文明程度。」你對這句話是怎樣理解的？
⒋談體會。
⒌總結：是呀，小事不可忽視，小事也體現公民對社會的責任。
第二課時
活動三 「一公尺線」告訴我
⒈師:你知道「一公尺線」嗎？有什麼作用？
⒉模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什麼感覺？
⒊學生表演。
⒋討論交流。「一公尺線」告訴了我們什麼？
⒌小結：每個人都有屬於自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現，也是乙個文明人應具有的基本品質。
⒍**反思。在我們的生活中還有哪些「一公尺線」現象？自己跨越過「一公尺線」嗎？
今後應怎樣注意給別人保留一定的空間。
⒎活動：「給自己提個醒」。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一公尺線。可以編兒歌，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然後再交流。
活動四塑造自己的文明形象
⒈走進瞭望台。看「公交車上『六少』折射市民公德水平」，談感想體會。
⒉小結：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。
⒊設計自己的文明形象。
請同學們為自己設計乙個有教養、講文明的美好形象。可根據自己的喜好特長，採用不同的形式設計。
⒋交流「形象設計」，請大家提建議。
⒌討論：如何讓自己的設計成為行動，成為現實。
3 健康文明的休閒生活
教學目標：
⒈知道人們在休閒時間裡開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立
⒊用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。
難點：重點：
懂得不健康的休閒活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利於我們成長的活動。
第一課時
活動一我看休閒活動
⒈師： 課前，老師布置同學們調查休閒時候大家在做什麼？現在清在小組裡交流。"
⒉交流：多種多樣的休閒活動。
⑴每個同學將自己了解到的情況在小組交流。
⑵在交流的基礎上，進行小組彙總，把全小組同學的內容合在一張表上。（注意：相同的進行合併。）
⑶班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎上，教師與學生一起彙總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閒時候開展了哪些活動。
⒊討論：這些休閒活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什麼？
⑴學生廣泛發表自己的意見。看看這些休閒活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什麼？
⑵在學生充分發表自己意見的基礎上，選出觀點不一致的專案作為專題進行深入討論。如：教材中提到的「麻將是非小辯論」。
⑶討論小結。在討論中你知道了什麼？
師：參加休閒活動應堅持乙個原則，把握好乙個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利於社會的安定和文明。
活動二休閒活動樹新風
我們社群的新風尚
⑵利用課前調查自己社群的人們有關休閒活動的情況，組織交流：在社群人們的休閒活動中，哪些是新風尚？這些新風尚給我們帶來了哪些變化？
⑶體驗討論。什麼是高品質、高品位的的休閒活動？
⒉師：讓我們為社群休閒活動提提建議。
人教版六年級上冊品德與社會教案
第一單元走向文明 1科技帶給我們什麼 教學目標 感受並體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數不清的好處，使我們的生活發生了巨大的變化。認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。學會用科學思想認識 分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養自覺抵制封...
六年級上冊品德與社會總結
2013至2014學年度第一學期六 1 班 品德與社會教學工作總結 本學期，根據學校教學工作安排，本人擔任六年級 1 班品德與社會的教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫 有組織 有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得...
人教版《品德與社會》六年級上冊全冊教案
六年級 品德與社會 教案 上冊第一單元走向文明 1 科技帶給我們什麼？2 社會文明大家談3 健康文明的休閒生活 4 學會拒絕 第二單元不屈的中國人 1 不能忘記的屈辱2 起來，不願做奴隸的人們3 為了中華民族的崛起 第三單元騰飛的祖國 1 站立起來的中國人2 日益富強的祖國3 告別貧困奔小康 4 開...