第二課時《寬容與理解》教學設計
匯入：同學們，上節課我們一起學習了人際交往的第乙個原則：平等與尊重，同學們在複習的時候要注意平等待人它主要指的是人格與法律上的的平等，建立良好人際關係的基本前提是平等待人而不是其他，同時也要弄清楚，作為一名中學生，我們如何去尊重他人。
那麼今天我們就繼續來學習交往的另乙個原則：寬容與理解。請同學們把課本翻到79頁。
師：我們常說世界上沒有兩片相同的葉子，人世間也不會有兩張相同的面孔，人與人之間總是存在著各式各樣的差異，這種差異就導致了人與人之間的矛盾，那麼面對這些矛盾，我們如何去解決他呢？我們首先就是要學會寬容待人。
（一）、那麼寬容待人有什麼重要的意義呢？
師：看到課本p79~~p80、（就像我們同學之間一樣，我們的同學也是性格各異的，有的脾氣比較火爆，有的就溫柔善良，對於脾氣火爆的我們就多點寬容，那樣我們的班集體就會更加和諧，同學之間是這樣，我們國與國之間也是這樣，每年的11月16日是《國際寬容日》，目的就是為了調節各國的矛盾，如：中越南海矛盾，中日矛盾，如抗日戰爭到釣魚島事件）。
師：既然寬容待人那麼重要，我們的同齡人又是如何做的呢？我們看到課本吳欣與林芳的案例，對於吳欣與林芳的行為你的看法是？
師：林芳的行為是自私的，吳昕的做法是寬容待人的表現，但事後又覺得自己心太軟的想法是錯誤的，對於同學的缺點與錯誤，一開始不要就懷著以牙還牙的心態，而是在不觸犯底線的情況下學會寬容待人。
（2）、那麼我們該怎樣做到寬容帶人呢？
假如：1、同學不小心踩了你一腳，你該怎麼處理？ （沒關係）
2、老師誤以為我違反了紀律而批評了你。（應過後和老師解釋而不是耿耿於懷）。
3、在和同學的交往中有的同學有時候無意識的說了你的缺點，當時和你在過後知道事情的真相之後你都該怎麼做？
教師：正因為有了寬容他人，我們才有了更多的朋友，學會寬容，需要具有寬闊的胸懷，豁達大度的氣量，正如課本雨果說的：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。
因此，寬容他人我們就應該做到：
1、寬容他人的不同之處；
2、寬容他人的不同觀點，不把自己的觀點強加給別人
3、對於他人的成績、長處和優點，不嫉妒；
4、對於別人的缺點和不足、錯誤或過失，不過分苛責；
5、對人寬容並不是無原則的縱容。寬容是在不違背是非原則基礎上的求同存異。
（三）、寬容有原則
寬容喪失原則就變成了縱容，寬容讓我們的社會更加融洽，而縱容則會危害社會。對於不傷害別人、不損害自尊的事情，我們盡可能寬容；對於違背原則、有損利益的情況，我們要按照自己的原則來處理。一味的寬容等於貶低自己、放縱了別人，所以我們班有的同學影響到了老師的上課紀律，危害到了我們班級體的利益了，那麼老師就不能縱容你們，只能按我的原則去處理了。
教師：總之，想要別人寬容你，你首先不能觸犯對方的底線，這就需要我們相互之間學會換位思考，也就是說我們要相互理解。（一）、那麼我們為什麼要理解他人呢？
1、理解是文明交往的前蹄，是成功交往的秘訣，是學習進步，事業成功，生活幸福的重要條件。
2、理解也是我們的內在需要，我們渴望他人理解，我們也要學會理解他人。
美國汽車大王福特說過：「如果說成功有什麼秘訣的話，那就是理解他人。」人與人之間的誤解、矛盾，不少是因為不能相互理解和體諒造成的。（二）、那什麼是理解他人呢？
含義：理解他人就是指了解他人的思想、情感與言行，理解他人的處境、問題和困難，理解他人的願望與需要等，並給予關心。
因此，我們要理解他人，學會為他人著想，學會設身處地的思考問題，才能不激化人際交往中的矛盾。
同學們想一想；
1．生活當中，你有無被父母或同學不理解的事？當時心情怎樣？後來又是怎樣解決得？
2．師：請說一件自己理解寬容他人的一件事？學生舉例
教師：現實生活中，我們難免會碰到難以理解的事情或被誤解的情況，我們難免無意間傷害到別人或被別人傷害，所以我們要學會體諒、尊重他人的感受，錯在己，則應真誠的賠禮道歉，請求他人原諒，錯在他人，也要真誠接納、理解、原諒他人的過失。（三）、那麼我們如何做到理解他人呢？
學會理解的關鍵是學會換位思考，「己所不欲，勿施於人」，我們要多站在對方的立場思考問題，體會他人的感受，設身處地的替他人著想。
7、課堂小結
8、通過這節課的學習，我們要明白寬容待人和理解他人的重要性，因此我們要在實際生活的當中，運用寬容與理解來處理人交往中的關係，共同努力創造乙個更加美好的班集體。
板書設計1、
（一）寬容待人有何重要意義 2、
3、1、寬容他人的不同之處；
2、寬容他人的不同觀點，不把自己的觀（一）怎樣做到寬容待人 3、對於他人的成績、長處和優點，不嫉妒
4、對於別人的缺點過失不過分苛責；
5、對人寬容並不是無原則的縱容。
1、如果發現**的資料有質量問題，請投訴該資料。您的投訴經核實如情況屬實，會補償您**此資料而需要的點數 (本網慎重提示您，如果誣告受到的處罰會很重)。 2、**資料前請注意看資料頁面中的**等級、需要儲值、需要點數，並檢查您是否有相應的許可權以及足夠的儲值與點數以正常的**到資料。
同時注意看資料頁面中的其它資訊以及會員對此資料的評論，以在**前對資料有個初步的了解，資料**遇到的問題可以參閱[客服中心]。3、每個資料提供有多個位址供**，可以點選不同的位址**，不會重複扣除點數。如果發現不能**，請臨時關閉防火牆，特別是諾頓防火牆，再進行**。
若依然不能**請通過頁面的[投訴該資料]或者發表評論來進行反映。4、本網大部分資源**於會員上傳，如有侵犯版權，請和本網聯絡，本網將在三個工作日內改正。5、未經本站明確許可，任何**不得非法盜鏈及抄襲本站資料；如引用，請註明來自本站。
6、如果沒有找到所需要的資料，請到本網論壇[中學家園]裡提出，本網會盡力滿足您的要求。
含義：（二）理解他人原因：
如何做到理解他人：關鍵是學會換位思考
理解與寬容教案
活動過程 古今中外話 寬容 故事一 唐太宗的故事 敬德和尋相是向唐太宗投降的兩大將，被唐太宗重用。可時間不長，尋相便又叛亂，眾將便疑心敬德也將要叛亂，就囚禁了他，還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說 他如果要叛亂，難道還會落在尋相的後邊嗎？然後就放了敬德，安慰道 大丈夫以意氣相許，請不要將這點小誤會放在心...
《理解與寬容》教案
1 尊重是理解的前提 有一位中國留美學生常在課餘時間幫一家餐館洗碟子。廚房的監督是一位典型的美國人，他很慷慨，但也很嘮叨。他常在留學生工作時站在旁邊 演講 稱太幸運了，我們的 批准了你來這裡讀書，現在我又給你乙份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了 有一次，這位監督又重複這話時，留學生站起身指著對方說...
寬容與理解班會過程
從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。再次對ab劇進行討論 a同學與b同學各有何得失？為他人的成功喝彩 擺脫嫉妒。有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現象或心理產生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現，我們應當克服它 擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長...