⑶從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。
再次對ab劇進行討論：a同學與b同學各有何得失？
⑷為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒。
有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現象或心理產生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現，我們應當克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰嗎？
他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應該歡迎這種挑戰，積極迎戰，在競賽中趕超，在較量中相互促進。為你的對手的成功表現去喝彩，這是強者豁達品質的體現。
5． 面對別人的寬容，你怎麼做？
在準備班會期間，有些調皮的男生鑽空子，經常在欺負女同學後說：「你要寬容，不要發火，不要告訴老師。」針對這一情況，我們設計了這一環節。請同學們發表看法。
三、 寬容感言
請同學們說一說與「寬容」有關的名言名句，以及同學自己寫的「寬容感言」。
四、 再看寬容
看看下面的幾件事，是不是寬容？
——如果某同學經常不完成作業，老師睜隻眼閉隻眼，不聞不問，老師的這種做法是否寬容的表現？（這是沒有責任感！）
——我們的衛生工作沒做好，老師不聞不問，老師的這種做法是否寬容的表現？（這是放任！）
——班裡牆面上的貼畫鬆動了，一角垂了下來，同學們都對之持以寬容的心態：垂著好了！（這是沒有集體主義觀念，自私！）
——對罪犯是否也採取「不聞不問」的「寬容」態度呢？（不能，這是「麻木」！）
再請同學們說說還有哪些如此「寬容」的事例？
所以，寬容不等於沒有原則。
五、老師贈言及班會效果：
法國大作家雨果說過：「世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。」在班會後，希望班級裡能形成「寬容」氛圍，同學們說「寬容」、演「寬容」、找「寬容」，對照著檢討自我行為。
同學們在學習中要互相幫助，互相促進，學會為他人的成功喝彩，彼此間形成良性競爭。
學會「寬容」，我相信同學間會更加融洽、更加快樂。同時也會令同學們感受到友誼、團結的魅力。
「寬容與理解」主題班會主持詞
主持人甲，乙 尊敬的解老師，親愛的同學們，大家下午好！鞠躬 主持人乙 本次班會課我們討論的主題是寬容與理解。主持人甲 寬容是什麼呢？大家請看大黑板！寬容 都是寶蓋頭，可見都是寶貝。寬 字下面，是草字頭和 見 也就是說象雜草一樣的看法都允許並存。主持人乙 容 是兩個 人 和乙個 口 就是你說你有理，我...
理解與寬容教案
活動過程 古今中外話 寬容 故事一 唐太宗的故事 敬德和尋相是向唐太宗投降的兩大將，被唐太宗重用。可時間不長，尋相便又叛亂，眾將便疑心敬德也將要叛亂，就囚禁了他，還建議唐太宗殺掉他。唐太宗卻說 他如果要叛亂，難道還會落在尋相的後邊嗎？然後就放了敬德，安慰道 大丈夫以意氣相許，請不要將這點小誤會放在心...
《理解與寬容》教案
1 尊重是理解的前提 有一位中國留美學生常在課餘時間幫一家餐館洗碟子。廚房的監督是一位典型的美國人，他很慷慨，但也很嘮叨。他常在留學生工作時站在旁邊 演講 稱太幸運了，我們的 批准了你來這裡讀書，現在我又給你乙份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了 有一次，這位監督又重複這話時，留學生站起身指著對方說...