第一章中國的主要產業
第一節農業第個教案
教學目標:
1、了解農業的概念、農業的五部門及其主要產品。
2、了解建國以來我國農業發展的主要成就，我國農業在世界上的地位及目前存在的主要問題。
3、掌握我國主要糧食作物和經濟作物及分布。
4、了解我國畜牧業的種類，初步掌握主要牧區的名稱，了解其優良畜牧品種。
教學指導：
農業是和我們每個人衣、食、住、行密切相關的產業。既然如此，在「農業」一節教學中應引導學生多聯絡生活實際，使學生更真切地認識農業，了解農業。
新課導人：
方案①：同學們，你們可知道，我們每天喝的牛奶，吃的公尺飯、蔬菜、瓜果、魚肉，穿戴的衣帽，都是由哪乙個產業生產的或由哪乙個產業提供原料？（學生異口同聲地回答：
農業。）對，下面我們就開始學習我國的「農業」。
方案②：同學們，大家都知道我國是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農業發展為本的經濟史。
我國以佔世界7％的耕地養活了佔世界 22％的人口，並且基本解決了廣大農民的溫飽問題。這是舉世公認的奇蹟。你們知道什麼是農業嗎？
你們又了解多少有關農業的知識呢？
方案③：同學們，如果讓你乙個星期處於飢餓、半飢餓狀態，你會怎樣？（學生會有各種回答，只要基本相符，都要肯定。
）但是你們是否知道，在非洲，還有不少的居民長期處在飢餓之中，甚至死於飢餓。這是什麼原因造成的呢？（農業生產落後，糧食產量低。
）在螢幕上展示出課本中將農業含義分解的**，引導學生思考：
（1）狹義的農業是指什麼？
（2）廣義的農業包括哪些生產部門？
（3）農業的五個部門各生產哪些主要產品？
設問；以下活動，哪些屬於農業生產活動：a上山打野兔b野外採蘑菇c水塘養魚（答案為c）
讓學生齊聲朗讀「歷史悠久的中國農業」這段閱讀材料。提問：讀了這段文章之後，你對中國農業有什麼認識？
講述「我國農業的發展」時，可按以下步驟進行：
1． 問：我國農業是在汁麼樣的基礎上發展起來的？（讓學生**一段舊中國農民逃荒討公尺的錄影資料，不要很長，一分鐘左右。）
2． 提問：近20多年來，我國主要糧食的產量變化情況如何？（在螢幕上展示「中國稻穀、小麥產量的變化」圖，或讓學生閱讀課本上的該圖。）
3．查詢資料，讓學生對比我國主要農產品的人均占有量與世界人均占有量。 4．**錄影或展示**：春節前的農貿市場、農民居住的小樓房、農民的新生活等。
小結：新中國成立以來，特別是實行改革開放政策以來，我國農業得到了突飛猛進的發展。農產品的產量大幅度增長，主要農產品的人均占有量已達到或接近世界平均水平。
我國用佔世界7％的耕地，養活了佔世界21％的人口，這是舉世公認的奇蹟。廣大農民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些較發達的農村已達到富裕水平。
承**我們都知道，建國以來，我國的耕地面積沒有增加，甚至還有所減少，為什麼農產品的產量能大幅度增長呢？（單位面積產量大大提高。）
提問：為什麼單位面積產量能大大提高呢？（學生可能有多種回答，只要基本符合，就多加肯定。）
展示：「中國農業基礎設施的發展」圖。然後小結：
建國以來我國對農業的投人逐步增加，農業生產條件日益改善。此外，生物技術的發展，管理水平的提高，都使我國農業的單位面積產量大大提高。
在講述「我國農業生產的地區分布趨於合理」時，可從有關**上查詢一些具體資料和**，展示給學生，讓學生形成真實而具體的感受。
承**建國以來，我國農業的發展取得了巨大的成就，但還存在一些問題。
**錄影或展示**：土地荒漠化、水土流失、土地鹽鹼化等，讓學生自己總結我國農業發展中存在的主要問題。
講述「主要糧食作物的分布」時，可採用下面一些步驟和方法：
1．讓學生讀教材中北方居民和南方居民就餐情景圖。先判斷哪一幅反映的是北方人的飲食習慣，哪一幅反映的是南方人的飲食習慣。接著提問：
（1）北方居民和南方居民的主食各是什麼？（2）造成他們主食不同的主要原因是什麼？（當地種植的主要糧食作物不同）（3）是什麼原因使北方和南方種植的主要糧食作物不同呢？
（氣候的差異是主要原因：北方年降水量較少，以旱地為主，適宜種小麥；南方年降水量較多，以水田為主，且熱量充足，適宜種水稻。）
2．展示**：「水稻收割」、『小麥收割」。讓學生判斷：哪一幅反映的是北方糧食作物的收割情況？哪一幅反映的是南方糧食作物的收割情況？並說出判斷的理由。
3．設問：城市居民所食用的糧食是在城市生產的嗎？（學生回答：
不是。）那麼你們認為是什麼地方生產的呢？（學生的回答可能多樣，教師略作解釋，讓學生初步了解商品糧基地的概念。
）4．課堂練習：在「中國小麥、水稻分布」空白圖上，分別填註三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、邵陽湖平原、成都平原，並說出它們所產主要糧食作物的型別。
講述「主要經濟作物的分布」時，可按以下步驟進行：
1．提問：同學們，我們穿戴的衣帽，做菜用的油，喝粥時用的糖，喝茶時用的茶葉，治病時用的中草藥，等等，它們與農業生產有關係嗎？（學生回答：
有。）有什麼關係呢？（由農作物製成或加工而成的。
）它們是由哪一類農作物加工而成的呢？（經濟作物。）教師小結經濟作物按其用途不同而進行的分類。
2．讀「中國部分經濟作物分布」圖，提問：（1）圖中哪些作物屬於熱帶經濟作物？我國熱帶經濟作物主要分布在什麼地區？
（2）我國棉花生產主要集中在哪些地區？（3）我國甘蔗生產主要集中在哪些省區？
3． 學生自學「油料、糖料和飲料作物」的閱讀材料。提問：（1）我國種植面積最廣的油料作物是什麼？
主要分布在什麼地方？花生的主要產地是哪兩個省？（2）糖料作物中甘蔗和甜菜的生長習性有什麼不同？
各主要分布在哪些省區？（3）我國的茶葉主要產於什麼地區？
學習「出口農產品基地」時，應注意給學生講述以下幾個問題：（1）什麼是出口農產品基地？（2）建立出口農產品基地有什麼意義？
（舉幾個例項。）（3）乙個地區要想成為出口農產品基地應具備哪些條件？（4）出口農產品基地主要生產什麼？
然後列舉我國的一些農業區域（如：珠江三角洲、江漢平原、太湖平原、山東半島等），分析它們是否具備成為出口農產品基地的條件。
講述「畜牧業分布」時，可按以下步驟進行：。
1．展示天山牧場、大型養雞場、專業化養豬場等**。提問：（1）這幾幅**所表示的是農業的哪一部門？
（2）它們在分布上有什麼不同？（前乙個分布在我國西北部的高原、山地；後兩個分布在我國東部、南部的農耕區。）（3）它們在生產上各有什麼特點？
2．讓學生根據前面學過的中國地理知識，分析我國西部、北部發展畜牧業的有利條件。
3．提問：我國東部、南部農耕區發展畜牧業的有利條件是什麼？在全國畜牧業發展中占有什麼樣的地位？
4． 指導學生讀「中國主要畜牧業分布」圖，熟悉我國四大牧區的大致範圍，了解我國一些主要畜種的分布。
學法指導：充分利用生產生活經驗。通常我們所學習的知識，既包括前人經過實踐總結出來的間接知識（或課本知識），也包括自己親身體驗得出的經驗（直接知識）。
直接知識豐富多彩，利用它們來印證理論知識是乙個重要的學習方法。如學習我國北方和南方的主要糧食作物時，可從當地居民的飲食習慣人手；介紹商品糧基地時，可從城市居民消費的糧食**說起。
課後活動：
1．調查附近乙個村莊的農業生產狀況，寫出調查報告。分析其成功的地方，指出其存在的問題，提出建設性的意見。重點說明因地制宜發展農業的重要性。
2．參觀附近一飼養場或牧場，了解畜牧業的生產情況，分析其成功的經驗有哪些，目前存在哪些主要問題，提出合理化建議。
3．討論：你認為今後中國農業發展的方向是什麼？
第二節工業第個教案
教學目標：
1、 理解工業在國民經濟中的主導地位。
2、 了解建國以來中國工業增長速度較快，門類較齊全，布局日趨合理。認識新中國工業發展的巨大成就，增強民族自豪感，樹立民族自信心。
3、 學會運用示意圖、統計圖以及其他圖表資料來分析和總結我國工業的發展狀況及其分布情況。
4、 了解基礎工業的概念，並掌握重要基礎工業――能源工業、鋼鐵工業、機械工業、紡織工業的分布及其影響因素 。
教學指導：
在「工業」一節的教學過程中，讓學生聯絡生活、聯絡實際要貫穿始終。只有這樣，學生在學習過程中才會趣味盎然，不至於枯燥乏味。如在講述工業「較高的增長速度」時，既要有詳實的資料統計，又要讓學生以現實生活中的真切感受來印證。
要組織學生參觀附近的工廠，了解一些工業生產的流程，感受工業生產的氛圍。
新課導人：
方案①：同學們，通過「農業」的學習，我們已經知道農業給人們提供了基本生存保障。但大家試想：
如果只有農業，人們的生活將會怎樣？（學生的答案會有多樣，教師要從多方面引導學生思考。）對，乙個國家的國民經濟光靠農業是遠遠不夠的，其他產業部門，如工業、交通、商業等都必須大力發展，尤其是工業，它是國民經濟的主導產業。
下面讓我們開始學習「工業」。
方案②：在螢幕上依次展示一些工業產品的**：書本、紙張、文具、鍋、碗、菜刀。
瓷磚、彩電、洗衣機、化肥、收割機、投影儀、計算機、玻璃、水泥板、汽車、**、戰鬥機……提問：同學們，上面展示的這些物品，與我們的學習和生活、工農業生產、國家建設、國防安全關係十分密切，你們知道它們是由哪一產業部門生產的嗎？（學生回答：
工——用；（3）顯然，對於交通和國防建設來說，其現代化水平同樣取決於工業發展水平。因此，工業在國民經濟中具有舉足輕重的地位，是國民經濟的主導產業。
3．設問：由於工業生產如此重要，所以各個地區都想發展具有當地特色的工業。那麼，乙個地區發展工業生產時，應考慮哪些因素的影響？
（啟發學生聯絡當地實際，進行簡單分析，教師進行適當補充和解釋。）
5． 學生活動：簡述你所了解的一種工業生產的流程過程（可安排在組織學生參觀附近一工廠後進行）。結合實際，談一談工業生產和農業生產有什麼不同。
講述「我國工業的發展」時，可採用下述方法：
（較快。）其中增長倍數最大的是什麼？（彩電。
）（2）從這組資料的變化中，你可得到什麼結論？（近幾十年來我國工業迅速發展，尤其是與人民生活密切相關的工業發展迅速，如彩電、化纖。）
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湘教版八年級下冊地理試題
2015 2016八年級下冊地理試題 滿分100分，時間50分 一 選擇題 每題2分，共70分 1.秦嶺 淮河是我國重要的地理分界線，它是 帶和暖溫帶的分界線 半濕潤和半乾旱地區的分界線 季風區和非季風區的分界線 落葉闊葉林和常綠闊葉林的分界線 abcd.2.我國青藏地區與其他三大地理區域劃分的主要...