一、 考試指導思想
初中畢業英語學業考試以《義務教育英語課程標準(2023年版)》（以下簡稱「英語課程標準」）五級目標為依據，是義務教育階段英語學科的終結性考試。考試應以培養「全面發展的人」為核心，體現新一輪基礎教育課程改革的基本理念，落實《英語課程標準》確立的「促進學生綜合語言運用能力的發展」的考試指導思想。考試應有利於落實立德樹人的根本任務；有利於全面貫徹國家教育方針，推進素質教育；有利於體現九年義務教育的性質，全面提高教育質量；有利於英語課程改革，提高英語教學質量, 培養學生勇於**的創新精神和解決問題的實踐能力，減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動活潑、主動學習。
英語學業考試要體現語言工具性和人文性的雙重屬性，落實知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀「三維」課程目標，要依據《英語課程標準》和現行教材來確定考查內容，既重視考查學生對英語基礎知識與基本技能的掌握情況，更重視考查學生在具體情境中綜合運用語言的能力。在試卷設計上要遵循教育測量的基本原理，堅持以交際語言測試為主，分離測試、綜合測試等多種測試並存，力求在語篇層次上，在盡可能真實情景中，以互動的形式測試學生的綜合語言運用能力；不僅要關注試卷信度，更要注重試卷的效度；在力求試卷結構簡約的同時，確保考查內容的覆蓋面，杜絕繁、偏、舊試題，科學控制題量和難度。要堅持「以能力立意為主、知識立意為輔」的原則，根據語言實際使用情形命題，適當增大主觀性、開放性試題的比重，盡可能避免命制以詞或句為語言單位的試題，不應在脫離語境的情況下單獨考查微觀語言知識。
在選擇語言素材時，要充分考慮學生的實際生活和身心發展水平、地域以及文化差異，選用真實、地道、形式多樣的語言素材。要根據試題考查的目的和重點，制定科學、可行的評分標準，使英語水平不同學生的成績都能得到全面、公正、客觀、準確的評價，充分發揮考試的鑑定和激勵功能，充分發揮測試對教學的正面反撥作用。
二、考試內容與要求
《英語課程標準》規定的義務教育階段英語課程的總體目標是發展學生的語言綜合運用能力。這一能力是建立在語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面的基礎之上的。英語學業考試既要側重考查學生的語言知識、語言技能、跨文化交際意識和跨文化交際能力，同時又要兼顧對情感態度和學習策略等課程目標的正確引導和適當考查。
因此，試卷內容要符合學生生理和心理特點，要關注學生的情感，試題設計要有利於學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。
根據《英語課程標準》所規定的五級目標的要求，並結合我省初中英語教學的實際，制定本考試內容如下：
（一）語言知識
要求考生能夠掌握語音、語法等基礎知識，學會使用1500~1600個單詞和200~300條習慣用語或固定搭配。
語法考試內容如下：
1.名詞
（1）可數名詞及其單複數（2）不可數名詞（3）專有名詞（4）名詞所有格
2.代詞
（1）人稱代詞（2）物主代詞（3）反身代詞（4）指示代詞（5）不定代詞（6）疑問代詞
3.數詞
（1）基數詞（2）序數詞
4.介詞和介詞短語
5.連詞
6.形容詞（包括比較級和最高端）
7.副詞（包括比較級和最高端）
8.冠詞
9.動詞
（1）動詞的基本形式（2）系動詞（3）及物動詞和不及物動詞（4）助動詞（5）情態動詞
(6) 時態
①現在進行時一般現在時一般過去時一般將來時過去進行時現在完成時
(7) 被動語態
①一般現在時一般過去時一般將來時
(8) 非謂語動詞(動詞不定式作賓語、賓語補足語、目的狀語)
(9) 動詞短語
10. 構詞法
（1）字首、字尾（2）轉化（3）合成
11. 句子種類
（1）陳述句（肯定式和否定式）（2）疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句）
（3）祈使句 （4）感嘆句
12. 簡單句的基本句型
（1）主語 + 系動詞 + 表語（2）主語 + 不及物動詞
（3）主語 + 及物動詞 + 賓語（4）主語 + 及物動詞 + 間接賓語 + 直接賓語
（5）主語 + 及物動詞 + 賓語 + 賓語補足語（6）there be 句型
13.並列復合句
14.主從復合句
（1）賓語從句（2）狀語從句（3）定語從句(能辨認出由that, which, who引導的限定性定語從句,並能理解句子意思。)
語音、詞彙等其它語言知識考試內容參見《英語課程標準》相關部分。
（二）語言技能
1．聽力技能
要求在聽到有關日常生活的熟悉話題時，考生應能：
（1）理解主旨要義；
（2）獲取事實性的具體資訊；
（3）推測說話人的身份、意圖和觀點；
（4）根據語境和實際情況對話；
（5）針對所聽內容記錄主要資訊。
2．閱讀技能
要求在閱讀各種體裁和題材的簡短書面材料時，考生應能：
(1) 理解主旨要義；
(2) 理解材料中的具體資訊；
(3) 根據上下文和構詞法猜測生詞或短語的含義；
(4) 推斷作者的身份、意圖和觀點；
(5) **故事情節的發展和可能的結局；
(6) 根據要求從文章中摘錄相關資訊；
(7) 根據閱讀材料回答問題。
3．寫作技能
要求考生使用所學語言基礎知識，以語篇為單位，清楚、連貫地進行控制
性和開放性寫作。考生應能：
（1）根據英漢表達習慣，翻譯文中部分內容；
（2）根據圖示、**等寫出簡單的文字說明；
（3）根據提示或實際情況，描述事件或表達自己的真情實感；
（4）根據提示或實際情況，寫簡單的書信、電子郵件、告示、海報等應用
文。4．口語技能
要求考生使用所學的語音、語法和詞彙等基礎知識，以口頭的形式清楚、流利地表達自己的意思。考生應能：
（1）正確朗讀淺易的書面材料；
（2）簡單表達**內容；
（3）就熟悉的話題簡單地表達自己的觀點和態度；
（4）與人溝通、合作，進行有效的資訊交流。
三、 考試形式與試卷結構
英語學業考試包括聽力、筆頭和口語測試，分卷測試。聽力測試和筆頭測試同卷，採用書面作答的形式閉卷進行，口語測試另卷以面試形式單獨進行。
（一）考試題型
1. 客觀題型：判斷、選擇、匹配等答案唯一的題型，其整卷權重值不高於0.55。
2. 主觀題型：聽寫、對話、摘錄、簡答、完成對話、翻譯語篇、作文、朗讀、說話等答案不唯一的題型，其整卷權重值不低於0.
45。其中控制性主觀題 (即答案內容確定、表達形式不唯一的試題) 整卷權重值不高於0.35，開放性主觀題 (即答案內容不確定、表達形式也不唯一的試題) 整卷權重值不低於0.
20。（二）試卷難度
試卷難度值為0.70。其中容易題、稍難題、較難題的比例分別為：70%、15%、15%。
（三）試卷結構
(四) 試卷模組
倡導口語考試，且口試成績納入英語學業考試成績。
試卷模組一：適應單獨進行口試，但口試成績不納入英語學業考試成績的市、州。
試卷模組二：適應單獨進行口試，且口試成績納入英語學業考試成績的市、州。
四、 題型示例
i. 聽力技能
本部分側重考查學生從錄音材料中獲取資訊、理解資訊和處理資訊的能力。命題時要盡量選用口語材料，不應在脫離語境的情況下單純考查語言基礎知識。在反應題中應盡可能命制一些開放性試題，在乙個較完整的語境中考查學生的真實表達能力。
答題形式相同的理解題，不論選項是以**還是文字形式呈現，應列於同一題型內考查，以確保考查目的明確、試卷結構簡約、捲麵閱讀量不降低。
例題一對話理解
. 聽一段對話，選擇正確的答案回答1個問題。
what is mike』s birthday gift?
a. b. c.
錄音原文
w: hello, mike! this is your birthday gift, a camera.
m: thank you! mom.
參*** b
. 聽一段對話，選擇正確的答案回答1個問題。
which is bob』s f**orite subject?
a. english. b. math. c. chinese.
錄音原文
w: hi, bob. how was your english exam today?
m: very good. you knowenglish is my f**orite subject.
參*** a
. 聽第一段對話，回答第1至2小題。
1．what does frank』s father do?
a．a doctor. b．a worker. c．a cook.
2．when did frank』s father start to work there?
a．12 years ago. b．16 years ago. c．20 years ago.
錄音原文
w: it seems that your father is very busy, frank.
m: that』s true. he is a doctor and he seldom spends holidays with us.
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