靈沼街道中心學校2017網路研修與校本研修
整合培訓實施方案
為貫徹落實《陝西省教育廳、陝西省財政廳關於做好2023年「國培計畫」——陝西省鄉村中小學和幼兒園教師培訓專案實施工作的通知》（陝教〔2017〕177號）、《陝西省教育廳陝西省財政廳關於公布2023年「國培計畫」——陝西省鄉村中小學和幼兒園教師培訓專案承辦單位暨下達培訓計畫的通知》（陝教〔2017〕270號）檔案精神和相關要求，以校本研修為基礎，以網路研修為支援，結合我中心學校實際，特制訂本網路研修與校本研修整合培訓實施方案。
一、研修主題（參考省方案）
中小學：基於重難點的教學能力提公升策略
幼兒園：幼兒習慣養成策略研修
二、研修目標
1.教師課堂教學在研修中走向優化
中小學教師：聚焦一堂課的教學目標的確定與實施，自主完成乙個基於課標要求的教學設計；聚焦學生學習重難點解決策略，自主完成乙個突破重難點的教學活動。
幼兒園教師：能夠了解所帶年齡班幼兒的發展特點，分析自己的教育教學優勢，自主完成乙份所帶年齡班級的一日生活安排計畫表；能夠找出所帶年齡班幼兒習慣養成的典型難點，梳理自己培養幼兒良好習慣的教育策略，完成乙份幼兒習慣養成的策略單。
2.學校（幼兒園）校（園）本研修質量提公升
培育團隊：結合校（園）本實際，開展基於「教學目標確定與實施」、「學生學習重難點解決策略」的主題研修活動，提公升校（園）級指導管理團隊的校（園）本研修管理力和指導力。
沉澱資源：沉澱一批基於課標要求的優秀教學設計、突破重難點的課堂教學活動案例等等，充實校（園）本資源庫。
探索模式：充分利用網路研修優質資源、平台工具、專業引領，提公升校（園）本研修質量，探索有網路研修環境支援的高效校本研修模式。
3.學區內教師發展服務體系建設
學區團隊：著力培養街道中心校級培訓團隊，在組織指導混合研修的實踐鍛鍊中提公升培訓團隊的研修管理力和指導力。
本地資源：通過「組推校賽—校推學區賽」的形式，為街道中心校大學區各學科沉澱一批課堂教學精品案例庫。
典型示範：遴選並培育一批街道區域內混合研修示範學校（幼兒園），在「網際網路+教育」上形成創新的經驗，優勢學科的引領作用更加凸顯，成為學區內示範教學基地。
3、研修物件：
長安區靈沼街道中心學校區域內各小學教師及3所幼兒園教師，共112人，其中小學教師82人，幼兒園教師30人。
4、研修時間：
2023年10月下旬至2023年1月上旬，共計120學時
五、研修形式
本次培訓採取混合式研修形式，將網路研修、校本研修、現場實踐相結合，研修網組織專家團隊進行線上線下研修指導。
網路研修重在「學」——利用網路平台上的學習、活動研討、實踐作業的完成，研習理論、研磨案例、分享經驗、提煉方法，提公升自己的專業素養。
校本研修重在「研」——參照網路研修與校本研修「時間同步、內容同步、考核同步」原則，學校結合教學實際開展，將網路研修落實在集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動中，增加研修效果。
現場實踐重在「用」——學員在課堂中實踐，鞏固深化研修所學，不斷反思、總結、提煉自身經驗，形成個人特色。
六、研修階段
按省方案要求，本次研修小學分為
「反思經驗問中學」（2017.10.23--11.1）
「借鑑經驗學中做」（2017.11.2--12.2）
「改組經驗做中改」（2017.12.3--12.27）
「分享經驗綻精彩」（2017.12.28--2018.1.8）四個階段；
幼兒園分為
「聽故事憶成長」（2017.10.23--11.1）
「學方法優安排」（2017.11.2--12.2）
「研案例理策略」（2017.12.3--12.27）
「享經驗綻精彩」（2017.12.28--2018.1.8）四個階段。
七、組織保障
1.組織方式
學校（幼兒園）網路研修社群：以靈沼街道中心學校片區聯校為單位建立學校（幼兒園）網路研修社群，配備1名校（園）級管理者，由中心小學教導主任擔任。
校（園）級工作坊：各村小、幼兒園以學校為單位，組建校級工作坊，中心小學以學科教研組為單位，組建校級工作坊。各村小、幼兒園工作坊由教導主任和保教主任擔任校級坊主，中心小學學科工作坊由教研組長擔任坊主。
2.學校保障
學校提供電腦和網路裝置等設施，並進行技術指導，督促教師學習，了解教師學習進展情況。
靈沼街道中心學校
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