第一課計算機網路及應用
【課題】第1課計算機網路及應用
【課型】新授課（本班教室）
【教學內容】
1.分析本冊教材，明確學期計畫及學習內容。
2.什麼是計算機網路？有哪些應用？
【教學目標】
※知識目標：
1.明確本學科的學期計畫及學習內容。
2.了解計算機網路的概念。
3.了解計算機網路的發展。
4.知道計算機網路的功能及分類。
※技能目標：
1.根據學期內容，確定自己操作提高的方向。
2.根據網路概念及組成要素，知道組建網路要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3.能恰當地將身邊的一些網路進行歸類。
※情感目標：
1.激發興趣，讓自己的學習能夠有的放矢。
2.通過網路的功能及發展，明白分享與合作對學習工作的影響。
3.科技領先是乙個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學生要有使命感、責任感。
【教學重、難點】
1.通過學期計畫及內容介紹，讓學生知道要學些什麼，應該怎麼來學。
2.組建計算機網路的基本要素。
3.能列舉出身邊的網路環境並恰當歸類。
【學生分析】
對「網路」這個詞，更多的同學會把它的概念縮小理解為「網際網路」，我們這一節課就是要讓學生了解網路的概念，知道其功能和分類。相對於其它知識、技能，本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。
【教學過程】
同學們，歡度了乙個祥和的春節，在春暖花開的新春季節我們迎來了新的一學期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學期，《資訊科技》課會做些什麼？
一、學期內容及計畫
（通過引導，瀏覽目錄，明確學習內容）
計算機是我們資訊科技課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當的熟悉了。可是，在現代的資訊社會，分散在各處的孤立的計算機就好像乙個「光桿司令」，能力是非常有限的。我想請問一下，你們有聽說過「地球村」這個名詞嗎？
「地球村」就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的資訊交流突破了時間、空間距離，就好像同處於乙個小小的村落一樣。
這是如何辦到的呢？真是要感謝計算機網路，在資訊日益增長的今天,網路為我們提供了一種快速、經濟的資訊交換手段。什麼是計算機網路呢？
二、 計算機網路
我們處在資訊社會，資訊的**也很多，我想請同學們就自己聽說的，看到的，想象的相關內容來談一談自己對計算機網路的認識。
（學生暢談時間）
（根據學生的回答及教師補充，板書「計算機網路的概念」及「必備基本要素」）
1.計算機網路的概念
分散的多台計算機、終端和外部裝置用通訊線路互連起來，實現彼此間通訊及計算機的軟體、硬體和資料資源的共享，這樣乙個實現了資源共享的體系叫做計算機網路。
（指導學生在教材相應位置標記出）
2.必備的基本要素
（根據概念敘述，提取這３個基本要素）
·至少有兩台具有獨立作業系統的計算機
·通訊介質分有線、無線
·網路協議
我們一直在說計算機網路怎樣讓我們的資訊交流方便、快速，那麼，是在什麼樣的情形下，是誰以了要把計算機和計算機連線起來形成網路呢？下面，請同學們通過快速閱讀教材p1－2頁後，四人小組歸納出各階段計算機網路的顯著特點。
三、計算機網路的發展歷程
1.第一代計算機網路（50年代――60年代）面向終端，網路結構簡單，功能有限
2.第二代計算機網路（60年代末――70年代）共享系統的硬體、軟體和資料資源
3.第三代計算機網路 （70年代末――80年代）網路體系結構和網路協議的國際標準化
4.***計算機網路（90年代至今）互連、高速、智慧型與更為廣泛的應用
下面呢，由老師來給大家講一下網路的分類，就我所掌握的「資訊」，有些同學可就是把「計算機網路」認為是「網際網路」喲！
四、 計算機網路的分類
計算機網路就是計算機與計算機相連線，根據計算機之間的距離以及網路所覆蓋的面積不同，可以將網路分為三類：
1.區域網（lan）
區域網通常是為了乙個單位、企業或乙個相對獨立的範圍內大量存在的微機能夠相互通訊，共享某些外部裝置（過去高容量硬碟、雷射印表機、繪圖機都是昂貴的裝置）、共享資料資訊和應用程式而建立的。
典型的區域網路由一台或多台伺服器和若干個工作站組成。
比如：計算機教室，整個校園內……都是乙個區域網。
2.廣域網（wan）
廣域網在地理上可以跨越很大的距離，連網的計算機之間的距離一般在幾萬公尺以上，跨省、跨國甚至跨洲。
目前，大多數區域網在應用中不是孤立的，除了與本部門的大型機系統互相通訊，還可以與廣域網連線，網路互連形成了更大規模的互連網。
大家通常使用的網際網路（internet）就是世界上最大的廣域網。
關於網際網路，想多和大家說說。80年代末期，internet才進入我國，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，網際網路在我國是高精尖的技術及高精尖的應用，非一般人所能用。
直到2023年，郵電部建立了chinanet網，使網際網路真正面向全國大眾。chinanet網目前由中國電信負責經營管理，並且絕大數使用者接入網際網路都選擇中國電信作為isp（網際網路服務**商）。
雖然我們使用網際網路的歷史比較短暫，但我們的發展速度卻是驚人的，首先是網民數，根據中國網際網路絡資訊中心2023年1月的資料統計表明，中國目前網民數量已達1.1億，佔中國總人口的近10%，僅次於美國,居世界第二位。其次，要網際網路技術領域，我們由原來的「學徒」躋身為「師傅」。
請同學們快速瀏覽一下「閱讀材料」，抖擻抖擻精神，揚眉吐氣一下！
3.都會網路（man）
基本上是一種大型的區域網（lan），它可以覆蓋一組鄰近的公司或乙個城市，可以支援資料和聲音，並有可能涉及到當地的有線電視網。
時下，許多城市教育部門組建了教育都會網路，進行遠端教學等。
好了，我們介紹了這麼多關於計算機網路的知識，接下來，我想請同學們來歸納一下計算機網路的主要功能，換言之就是你用網路做了些什麼事或是想做什麼事？
（學生回答，教師指導、幫助，說明所事例分別體現或發揮了網路哪方面的功能）
五、計算機網路的主要功能
1.資源共享
2.網路通訊
3.分擔負荷及協同處理
在現在的社會，我們會發現生活中越來越離不開網路，有了網路，縮短了人與人的距離，加強了人與人的溝通，學會了共享，增強了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學們，網路是為了幫助我們，不管是學習還是生活，如果有一天，網路挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應該及早就醫，及時進行心理輔導與調整，斬斷網癮，重回正軌。
【課堂小結】
本堂課，我們一起了解了一下計算機網路，了解了其發展歷史，知道了網路的功能以及分類。
【課後練習】
書上p7「探索活動」，直接填寫在書上。
要求：1.是自己親歷的最深切的感受，字數不一定多，但要真！
2.第二天由科代表收交作業！
第二課認識網際網路
【課題】第2課認識網際網路
【課型】 鞏固提高課（計算機網路教室）
【教學內容】
1.了解網際網路的概念及其服務與應用。
2.規範使用網際網路的常用術語。
【教學目標】
※知識目標：
1.了解網際網路的概念。
2.知道網際網路中常用術語表示的意義。
※技能目標：
1.充分了解網際網路所提供的服務，並能恰當使用。
2.能正確使用網際網路的常用術語。
3.對網際網路的接入能知其所以然。
※情感目標：
正確理解網際網路給我們的生活帶來的利與弊，用其利，避其弊。
【教學重、難點】
1.網際網路常用術語的意義，能正確使用術語。
2.對網際網路提供的服務能有所了解，並在適當的時候充分應用。
3.對網際網路的接入方式能有更多了解。
【學生分析】
「上網」對這個階段的孩子來說，至少有95%以上有過使用經歷，搜尋過**、mp３、文字資料，收發過電子郵件，申請了qq號……我們這一節課就是要讓學生了解網際網路所提供的服務遠不止這些。並且，還要知曉網際網路更新的發展技術，知道網際網路有可能對我們的不利影響，能「揚其益，避其害」。
【教學過程】
〖前課回顧〗
同學們，上次課我們一起在教室裡面了解了一下計算機網路及應用，知道了什麼是網路？有哪些分類，並且還知曉了「下一代網際網路主幹網的核心技術已由我國自主研發並通過驗收，在國際上搶占先機，有了話語權」，這是很振奮人心的！
留給大家的乙個探索活動，我已經通過你們交上來的**內容有所了解了。我發現許多同學闡述的「計算機網路對生活學習的影響」大部分內容都是網際網路所提供的。的確，網際網路滲透了我們的日常生活。
所以，今天，我們要在上次課的基礎上再來詳盡地了解一下網際網路，提高我們的網路應用水平。
〖新課引入〗
「上網」對大家來說是乙個非常願意聽到的詞，我曾在課下打聽過：你們為什麼喜歡上網？上網都做些什麼？答案驚人地一致：好玩！可以聊天、玩遊戲！
孩子們，你們如果只是這樣地使用網際網路，那可真是「大材小用」了！
好了，讓我們來詳細而深入地了解internet（網際網路）。
一、什麼是網際網路？有什麼特點？
（請大家想想，在上次課上我們怎樣說到的網際網路）
網際網路是由英文單詞「internet」翻譯而來，本意是指「互動的網路」，常稱網際網路。
在網際網路上覆蓋了社會生活的方方面面，可以說網際網路是整個資訊社會的縮影。
有三個特點：①網際網路是乙個基於tcp/tp協議集的國際網際網路絡；②網際網路是乙個網路使用者的團體，使用者使用網路資源，同時也為該網路的發展投入自己的乙份力量；③網際網路是所有可被訪問和利用的資訊資源的集合。
二、網際網路的服務
大家平時用的很多的就是qq聊天、**遊戲、搜尋*****，這些功能我們稱為網際網路所提供的服務，並且，它所能提供的服務遠不止這些。雖然，現在你們可能用不到，但是了解一下，沒準你就會享受這些服務了。
（以下，通過教師口述，學生實際操作，進入一些服務功能介面，感受網際網路的服務。）
1.網上瀏覽（全球資訊網服務www）
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