一年級上冊《道德與法治》
一、教學目標
1.情感與態度：觀察冬天的資訊，感受冬天的季節特徵，體驗、發現冬天的樂趣，感受大自然的美。
2.行為與習慣：培養學生觀察自然、探索自然的興趣，培養其感受美、表達美的能力。
3.知識與能力：讓學生知道一年有四季，四季迴圈往復的自然規律，觀察並能說出冬季的特徵。
4.能力與方法：了解祖國各地不同的冬季特徵，了解冬天的到來對動植物與人類生活的影響。
二、教學重點：引導學生感受冬天的季節特徵，體驗、發現冬天的美。同時，了解祖國各地不同的冬季特徵冬天到來對動植物和人類生活的影響。
確定這一重點的依據是因為：生活是孩子接觸大自然的唯一途徑。因此，冬季的奇妙與美好是孩子們最需要去發現的。
通過玩耍與觀察、交流與討論，讓學生親身參與活動，在活動中不知不覺的接受知識。（這是解決重點的措施）
三、教學難點：養成愛觀察，交流、討論的好習慣，產生對大自然的喜愛與親近感。
「興趣是最好的老師」，好的習慣使人終生受益。通過觀察，了解祖國各地不同的冬天，體會偉大祖國的地大物博，從而激發學生的愛國熱情。
四、教學過程
（一）謎語匯入,激發興趣
孩子們,今天我給大家帶來了乙個謎語,你們想猜嗎? 小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?
（二）欣賞**，興趣交流
孩子們,請將看課件冬天特徵的**,請同學們共同來**欣賞， 誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什麼樣子的呀?你的心情怎樣?
（三）學科整合，拓展內容
活動1：冬天在**
1、小朋友們，你們喜歡什麼季節，為什麼？
2、讓我們一起欣賞四季的**，感受大自然的美。
3、《雪孩子》**匯入，由此告訴學生一年有四季，四季迴圈往復的自然規律。引出「曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。
」 ——《三字經》 （設計意圖：通過師生親切交談，讓學生意識到一年四季，各有各的美，各有各的不同，也為接下來的學習做了鋪墊）
活動2：我眼中的冬天
1.（出示冬爺爺的**）當最後一片秋葉落下來的時候，冬爺爺悄悄地向我們走來。他是一位神奇的魔法師，他用魔法棒一指，那兒就會發生神奇的變化。你發現冬爺爺帶給我們的變化了嗎？
2、（帶學生走出教室）小朋友們，我們一起去外面感受一下冬爺爺的魔法吧！（引導學生觀察樹木、小草、小鳥等感覺到寒風、手冷……）
3、（回到教室）小朋友們，你們有什麼新的發現嗎？
4、冬爺爺的魔法還真不少啊！可愛的小青蛙躲到動力過冬去了，其他小動物也好辦法，我這裡有幾張他們的**，你能選擇一種，學學他過冬的樣子嗎？
5、冬爺爺的魔法是不是很厲害，你想對他說些什麼呢？
（設計意圖：通過創設情景、實踐活動，著重激發學生去尋找、發現冬天的變化，讓學生從身邊觀察、**它們，初步感受冬天的特徵及其對動植物及人類生活的影響，進而為下一步理解祖國各地不同的冬天做準備）
活動三：不一樣的冬天
1、冬爺爺的魔法如此神奇，你想不想去別的地方看一看呀，請拿出你在冬季旅行時的**，在小組裡交流一下。（引導學生觀旅行的地點、氣候和主要活動等，明確小組交流要求：逐個講，注意傾聽）
2、（出示中國地圖）每一組找乙個代表匯報，並將**帖在黑板上。
3、觀察地圖，思考在相同的季節裡，祖國各地的氣候、活動是否相同？這是為什麼呢？
4、讓我們一起讀一讀文中的小詩。
（設計意圖：為了讓學生了解祖國各地不同的冬天，將自己出行時的**進行分享，以培養學生的人際交往能力，分享和表達能力及傾聽能力）
活動4: 冬天裡的遊戲
小組比賽，遊戲激趣
1、在剛才的討論中，我們發現，冬爺爺真的很神奇。他還給我們帶來了很多好玩的遊戲。先來看看書上的小朋友在做什麼？
2、請先和同桌的小朋友交流一下「在冬天，我最喜歡的遊戲是什麼，因為……」
3、請學生自由發言。
4、我們要注意些什麼，才能玩得更開心、更安全呢？
5、真高興大家這麼喜歡冬爺爺，你現在最想對冬爺爺說些什麼？
（在了解冬爺爺神奇魔力之後，讓學生交流冬天裡最喜歡的遊戲，引導學生在遊戲當中，要注意遊戲的方式方法和安全，同時，也要迎接冬爺爺帶給我們的一些挑戰）
（四）熱愛冬天，昇華情感
五、板書設計雪天冷
美麗的冬天穿著厚
心情愉快
熱愛冬天熱愛大自然
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