小班數學：學習10以內的序數
活動目標： 1、了解10以內數字的排列位置。
2、培養幼兒的秩序感和記憶能力。
重點難點： 1、通過學習活動，掌握10以內的序數。
2、學會從左到右進行10以內序數的操作應用
活動準備：10個盤子、1——10數字、10種蔬菜、智慧型盒。
活動過程：1、手指操放鬆。 2、瞬間記憶。
今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了，要給他們頒獎了，你們想去參加嗎？首先要先過小動物們給我們出的通行證，我們才能去。 3、出示課件。
獲得本次運動會表現最好的前十名的小動物有：熊貓、長頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時出示數字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。
提問：排在第一名的小動物是誰？第二名是誰？
大象排第幾名？ 4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。
第乙個是土豆，第二個是西紅柿，第三個是黃瓜，第四個是芹菜，第五個是蘿蔔，第六個是芸豆，第七個是洋蔥，第八個是姜，第九個是胡蘿蔔，第十個是香菜。 5、請幼兒給獲獎的蔬菜頒獎吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數字。
提問：第一名是誰？第五名是誰？
蘿蔔排在第幾名？ 6、遊戲放鬆《打害蟲》 7、請幼兒操作智慧型盒，請小朋友請出種類不一樣的10個小動物插在插板上的第一行，請給小動物排排順序吧。提問：
小貓排第幾？小老虎排第幾？ 8、小貓釣魚。
請把10只小貓插在智慧型盒上的第一行，把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線，我們來釣魚。聽口令：
第2只貓去釣第2條魚，第3只貓釣第5條魚9、結束。
小班數學：發現「1」和「許多」
活動目標 1、發現「1」和「許多」，感知「1」和「許多」的關係，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。
2、知道班裡除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。
活動準備小鏡子若干，大穿衣鏡1面。
活動過程 1、看看小鏡子，發現「1」個和「許多」個給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：「快看看小鏡子裡，有誰在裡面？有幾個你自己？
」並告訴幼兒：「小鏡子裡還有你的好朋友。」讓幼兒試一試，能不能從鏡子裡看到自己的好朋友，看到了就大聲說：
「×××，你是我的好朋友。」然後比一比，看誰看到的好朋友多。 2、看看大鏡子，體驗「1」與「許多」的關係將幼兒集中到大鏡子前，提問：
大鏡子裡有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做「老貓睡覺醒不了」的遊戲。 遊戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。
當主班老師(老貓)嘴裡念到：「老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑」時，配班老師悄悄請乙個幼兒起身躲到屏風或布簾後面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：「幾隻小貓跑了？
」幼兒回答：「1只。」遊戲重新開始，如此反覆直至所有幼兒都躲到屏風後面時，老師問大鏡子：
「每次只有1只小貓跑掉，怎麼我的許多小貓都沒有了？」(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：「幾隻小貓回來了？
」該幼兒答：「1只。」如此反覆直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：
「每次只回來1只小貓，我這裡怎麼會有許多只小貓呢？」(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。
活動延伸教師還可結合平時的各種生活、遊戲活動，讓幼兒反覆感知「1」和「許多」(元素與集合)的關係，例如分餐具、發點心等。
小班數學：有趣的圖形
一、活動目標： 1、啟發幼兒運用多種感官觀察周圍環境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。
2、初步培養幼兒分析判斷的能力。
二、活動準備： 1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。
2、幼兒人手乙隻小包，內裝各種幾何圖形的「餅乾」。幼兒人手動物卡片乙份。
3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內牆飾增添幾何形圖案的形象。
4、**磁帶《郊遊》、《划船》等舒緩**。錄音機一台。
三、活動過程： (一)、以「郊遊」為活動情節，激發幼兒參與活動的興趣。「太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰。
今天天氣真正好，小朋友，我們到公園去郊遊好不好？」 (二)、利用戶外環境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。 1、「先讓我們來看一看，小包裡帶了哪些好吃的點心？
」①(邊出示邊提問。)「老師包裡有許多餅乾呢！瞧，這是什麼形狀的餅乾？」
②「你們有什麼樣的餅乾？」(互相講+個別講。)
2、「背好小包出發了！」邊走邊唱歌曲《郊遊》。
3、鑽過幾何形大門。「看，公園的大門多神氣！這些門形狀一樣嗎？
分別是什麼形狀的？」「選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門，來到公園的草地上。
」「說一說自己是從什麼形狀的大門走進來的？」
4、辨認幾何圖形的湖。「這個公園真大呀！瞧，公園裡還有好幾個漂亮的湖。
可以找個朋友一起去划船。」邊划邊唱歌曲《划船》。「你在什麼形狀的湖裡划船？
」「可以和朋友換一條船，到其它形狀的湖裡去玩一玩。」「我們玩得真高興！小船靠岸了，小朋友上岸來吧！
」 (三)、找找室內環境中的幾何圖形。「大家玩累了，找個安靜的地方休息一下。」(進教室。
) 1、引導幼兒觀察牆飾。「這裡有花、有草、有樹，真好看！讓我們和朋友一起走走、看看、講講。
」(放舒緩的**。)「有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊遊，它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃，它們調皮地跟我們玩『捉迷藏』的遊戲。快快找，它們躲在**？
」2、分辨動物卡片上的幾何圖形。「圖形娃娃表揚小朋友真聰明，一下就找到了它們。它們還想再玩一次『捉迷藏』的遊戲。
這回它們請來了動物園的小動物們幫忙，想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒，每人找乙個小動物。」「你找到的小動物是誰？
」「有哪個圖形娃娃躲在它身上？」(互相說+個別說。)「大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友，把我們帶來的餅乾請它們吃好嗎？
」一邊喂「餅乾」，一邊還要學說一句話「我請你吻xx形狀的餅乾。」
小班語言：快樂的一天
重點：能在與他人交談中正確運用禮貌用語如：「你好」、「謝謝」、「不客氣」、「再見」等。
難點：初步嘗試在特定的情況下運用不同的祝福語。
解決：情境創設法示範引導法
目標：１、在情境對話中正確運用禮貌用語，並能在交談中注意傾聽他人的話。
２、初步嘗試運用不同的祝福語，體會同伴間互相關心的美好情感。
工具材料：
場景設定：草地、山羊家、小牛家
幼兒頭飾、**等
活動設計：
（教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小牛）
一、問聲好
為幼兒創設有趣的情境，有助於他們大膽和小夥伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切感。
１、小動物們在草地遇見，互相問好
２、得知山羊生日，一起為它採青草
二、過生日
創設有趣的生日情境，幼兒在投入參加的同時也初步嘗試了說生日祝福語。而打**小片段
中也蘊涵了「注意傾聽他人說話」的語言要求
１、到山羊家：問好並嘗試說祝福的話
２、發現小牛沒有來，打**詢問
三、探病友
在初步嘗試向病人說祝福語的同時也讓幼兒感受到了關心他人的美好情感。
１、到小牛家：問好並嘗試說祝福的話
２、互相道別。
小班語言：小豬變乾淨了
一、活動目標：
1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。
2、培養幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。
二、活動準備：
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、**（圖書）、錄音帶、語言操作盒、
三、活動過程：
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。
設計提問：
（1）猜一猜故事裡有誰？並逐一出示小動物圖卡（插在沙箱裡）。
（2）發生了一件什麼事情？
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）
3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）
小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。）
小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）
小白鵝又怎麼回答小豬的？（「喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。」
最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」）
小豬洗乾淨後大家都高興地說：「小豬變乾淨了，我們一起玩吧！」
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料複習對話。
高水平：（沙箱操作材料）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
中水平：（圖書或**）嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。
低水平：（語言操作箱）複習簡單對話。
7、小結：小豬改正了缺點，變成了乙隻講衛生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎？小髒豬是怎麼變乾淨的？
（用水洗乾淨的）水的用途真大。（讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節約用水，不應隨便浪費水。）
小班語言：想長腳的石頭
活動目標：
·傾聽故事，體驗小石頭實現願望的喜悅心情。
·願意大膽表述自己的想法。
活動準備：
小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各乙個、一塊貼有五官的石頭、一串項鍊
活動過程： ·產生懸念
——教師手拿石頭。「有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎麼辦呢？你們誰能幫幫他嗎？
——幼兒群講辦法。
——你們想出了這麼多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最後長腳了沒有？」
·傾聽故事
——教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從「有一塊小石頭，光溜溜」到「小石頭多麼想到處去看看」）
——「小石頭為什麼想長腳？
——「這個時候，小石頭想到了乙個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們願意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：
小雞，你把腳借給我好嗎？）」
——教師操作小雞教具，「小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩隻腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。」
——「喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了乙隻小貓。"教師操作小貓教具，「小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。」
——「遠遠地，蜈蚣爬過來。"
——「小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎麼樣的？（難過、傷心、生氣）」
——「小石頭沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什麼事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。」
——教師講述故事第二部分。（從「喲，多漂亮的小石頭」到結束）
——「小朋友怎麼做了，小石頭有沒有長出腳？」
——「它跟著小朋友幹了什麼事？你覺得它的願望實現了嗎？為什麼？」
——請幼兒完整傾聽故事一遍。
各科教師崗位職責
第一章語文教師 第一條熟練掌握並理解 語文課程標準 制訂學期教學計畫，安排好教學進度。第二條適時地 針對性地組織學生開展語文實踐活動，提高學生的創新和實踐能力。第三條加強語言文字訓練，使學生人人說一口標準的普通話，寫一手規範漢字，弘揚祖國的傳統文化。第四條認真做好階段 期中 期末的複習指導工作和知識...
小學各科教學獎勵制度
為激勵全體教職工積極工作，強化教學管理，深化教育改革，努力提高教育教學質量，實施素質教育，特制定本獎勵措施。一 課時津貼 一 課時計算方法 1 語文 一 二年級每上一節課按1.6課時計算，三 四年級按1.7課時計算，五 六年級按1.8課時 數學 一 二年級每上一節課按1.5課時計算，三 四年級按1....
各科教師崗位目標責任書
姓名任教年級 具體崗位目標職責 1 遵守 中小學教師職業道德規範 愛崗敬業，教書育人，為人師表。2 遵守學校一切規章制度，聽從領導，服從分配，有大局意識和合作意識。在工作崗位上履行好自己的職責。3 在語文學習過程中，培養愛國主義感情 社會主義道德品質，逐步形成積極地人生態度和正確的價值觀，提高文化品...