校本教研是指為了改進學校的教育教學，提高教育教學質量，從學校實際出發，依託本校的資源優勢和特色進行的教育教學研究。開展「以校為本」的行動研究，促進教師在自己的崗位上，立足實踐，提出問題，分析問題，不斷反思，並通過「以校為本」的教研活動，促進同行之間的廣泛交流深入討論，全面提公升學校和教師的教學研究能力，以解決教學實際問題的能力。為使我校的校本研究與新課程相適應，使其成為推進我校基礎教育課程改革發展的有效途徑，特制定本教研制度。
一、校級領導管理。
1．校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓教學研究，制定教學研究制度，指導學校教導處制定教學研究計畫，發動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教學研究。
2．校長帶頭學習教育科研理論，並在學校舉辦專題講座，向教師介紹教學研究的方法，指導教師開展教學研究。
3．校長負責乙個子課題，親自參與教學研究活動，及時了解研究動態，發現問題修訂研究計畫。
4．校長按計畫保證教學研究經費到位，供購買資料，派教師外出學習培訓，請專家講課及開展教研活動，保證教研的順利進行。
5．校級領導分管各教研組，參加、指導教研組的學習討論等活動，做好記錄。
二、教導處管理。
1．學校教導處具體負責學校教研工作，確定學校核心課題，統領學校教學改革。
2．組織教師學習教育理論，樹立現代教育理念，形成研究意識，自覺參與教學研究活動，提高教師科研素質。
3．定期請專家做指導，引導教師抓教育教學的關鍵，開展課題研究，撰寫課題研究計畫，教學案例，提高研究能力。
4．學校教導處負責決策部署，組織課題中心組，定期組織學習理論，舉辦科研沙龍，交流研究情況，舉行資訊發布會和讀書匯報會。（每月利用乙個星期二的業務學習時間進行）
5．搞好宣傳工作。充分利用學校現有資源，採取適當措施向社會、家長、同行宣傳校本教研的理念與措施，傳播課改資訊，取得理解與支援。
1、每月出一期教研活動黑板報或專刊。
2、每學期至少開一次家長會，向家長宣傳教研實驗新理念以及匯報學校實驗工作的情況。
3、每月向嘉祥教育網**輸送資訊。三、教研組管理。
1．各學科圍繞核心課題確定子課題，形成子課題系統，開展教學研究。
2．學校教研組組織本學科教師參與課題研究，每個教師根據學科子課題，確定個人實施重點，促進學校核心課題分解為乙個個具體的子課題。
3．學科教研組組織教師參與課題研究，每個教師把子課題貫徹落實到每一堂課，每一項教育活動中。四、教師隊伍的建設。
1．認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的理念，外出學習的教師應做好學習筆記，回校後及時傳達，或者上移植課。
2．每月舉行教研組教研活動至少一次教師按時參加積極發言，與同伴互助，認真做好筆記。
3．教師教研必須完成以下常規工作：①按時參加課題組的研究活動。②每學期制定個人教研的研究重點。
③自學教研相關理論，每月摘錄兩篇相關教研的有關資訊、案例、**或先進教育理論等。
五、經費保障。
1．學校每年呼出一定的經費，保障實驗期間開展教師培訓、教育教學研究、課題研究所需的資金。
2．建立課改獎勵機制。參與校本教研、科研專案開發的教師學校給予適當的獎勵，獲教研方面的各級各類獎勵的教師，均與校教師教學工作質量評估方案掛鉤，在校本教研開發工作中成績突出的教師，在評優評先時優先考慮。
紙坊鎮中心小學教科研工作三年發展規劃
2023年3月
一、工作思路
教育科研是我們學校的一項重要工作。面臨課程改革的機遇與挑戰，確立教科研的主導地位，發揮教科研的龍頭作用，對穩步提高教育教學質量有效推進新課程實施顯得更為重要。為此，我校將進一步建立健全教科研有關組織機構及教科研研究體系，依靠各級領導、專家，加強與有關科研力量的聯絡，大力推進校本研修工作，發揮在教科研領域中的引領作用。
以「立足校本、觀念先行、促進教師專業成長」為校本研修理念，努力提公升全體教師的整體素質、科研水平，不斷強化師資隊伍，為我校教育教學質量的全面提公升作出應有的貢獻。二、工作目標
通過三年校本研修的規劃及實施，力求達到如下目標：通過努力，在各校全面開展校本研修活動，形成較完善的校本研修機制；使廣大教師形成終身教育、終身學習、合作學習、開展研究性學習的理念與習慣，構建濃郁的校園文化氛圍，初步形成具有學校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推廣價值的經驗；有效提高教師隊伍整體素質，並能湧現出一批先進典型；學校的課題研究工作初見成效，市區立項課題及校本課題力爭三年內結題，在重點專案上能取得顯著成果。
三、主要工作
1、通過宣傳學習，使廣大廣教師充分認識校本研修及其重要意義，轉變教師的角色意識，克服畏難心理，全身心投入到校本研修中來。2、**校本研修的具體展開方式，開闢多樣化的研究途徑，積極研究如何開展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。
3、逐步建立校本研修的保障機制，從制度、經費、人力、時間、條件、交流合作等方面為校本研修創造寬鬆的環境。四、途徑和方法
教師個人自學、研究，教師同伴互助，專業研究人員引領，是開展校本研修的三個重要途徑，我們將從這三個方面研究和落實具體的校本研修工作，並在活動形式、執行機制上不斷創新。1．學校的常規教研活動。
健全學校日常教研活動制度，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，並且做到責任到人，教研組、備課組均應有計畫、有步驟、有組織地開展教研活動。
在具體方法上，主要開展個案研討。教師將自己的教學設計（可以是成功的，也可以是不盡如人意的）或教學過程中隨機發生的事件，在教研組活動時提出來研討，尋找教學設計優化的方法或問題解決的辦法。特別是引導教師加強行動研究，針對自己在學科教學和班級管理中所出現的種種問題，進行診斷和分析，找出問題的原因，制定解決問題的方案，進行實施和評估。
其次開展集體備課活動。進行「集體備課，分工鑽研」備課方法的實踐與探索。以備課組為單位，大家提前對教材進行集體研討，明確
下一階段整體的教學工作，形成集體教案。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。每個教師可以根據本班學生的實際，在教學過程中有自己的觀點，自己的特色，做好「因班施教」。
通過實踐檢驗他人教案，並及時以隨筆、反思、點評等方式加以評價與分析。教研活動必須有教師提高的目標追求和功能定位，教研活動要專題化、微格化，一次甚至幾次解決乙個問題2．組織開展多種形式研教一體化活動。
一是專題培訓。專題培訓主要以集中專題講座的方式進行，側重一些全域性性、共同性、前瞻性和系統性的問題解決，側重於資訊交流，它是一種相對集中的培訓活動。二是多層次的學術研討活動。
繼續開展學術沙龍、課改論壇等活動。繼續教育應該是多形式的、多元化的，應該充分發揮教師的主動性、積極性和創造性。在以演講、討論為主要形式的課改論壇中，教師的思維更容易啟用，智慧型更容易激發。
三是開展業務比武。每學年舉行業務競賽，檢測、評估校本研修的成效。3．開展教育科研活動。
學校抓好校本課題，形成課題研究網路，通過調查、考察、上網、開展綜合性實踐活動及教師之間的同伴互助等方法，引導教師創造性地開發課程資源，提高課程實施水平。
4．積極組織教師參加校外各級、各類培訓和教研活動。組織、鼓勵、支援教師參加縣級、市級、省級乃至國家級的有關培訓和教研活動，為教師的專業素質發展創造條件。培訓回來後，讓他們走上講台，為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神。
5．激勵教師個人自學和研究。
網上學習培訓。大力發展現代遠端教育，鼓勵教師網上學習培訓，開發豐富的網上資源，開闊教師的視野和思路。
學習書本知識。在教師中倡導做個讀書人，做個文化人，讓讀書成為教師生命的一部分，鼓勵教師利用業餘時間學習書本理論知識。要求教師每學期看一本教育理論書籍，作一本讀書筆記，寫一篇讀書心得，在學校不同型別、不同範圍的教研活動中作一次主講。
引導教師結合讀書學習撰寫教學故事、教學**、教學案例，爭取形成教學專著。
五、年度主要工作2023年
修訂三年規劃、校本研修理論學習、課程理念學習、校本課題的整理與開題工作檢查、日常教科研專題活動、部分課題的結題、課題研究工作交流2023年
校本研修制度的修訂、校本研修模式的建立與運用、日常教科研專題活動、課題研究、部分課題的結題、課題研究工作交流2023年
日常教科研專題活動、部分課題的結題、課題研究工作交流、課題的結題、三年工作總結
紙坊鎮中心小學教科研工作計畫
一、指導思想
以***理論和「****」重要思想為指導，全面執行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學質量。二、工作目標
1、在促進提高教學質量上要上新台階，認真抓好新課改，大膽嘗試和**新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。
2、充分發揮遠端教育資源的優勢，提高教師教科研水平。3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結合當前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。4、開展學校優秀**評比工作，積極組織教師撰寫**，參加市級以上的**評比，努力爭取好成績。
6、抓好學校教科室的資料建檔工作，整理學生成果集和教師成果集。三、工作措施
（一）、營造科研氛圍，提高科研實效。
本學期，我們將緊緊圍繞「深化改革，發展內涵」這一宗旨，積極走「以科研促教學，教學科研相長」的道路，努力構建自主合作學習型組織。組織教師學習現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉變教師的教育觀念，調整教師的教育行為。我們準備從以下幾方面和教師一起學習：
組織教師閱讀理論書籍，夯實理論
基礎；充分利用遠端教育資源和網路資源，每週二課外活動組織教師登陸「中國教育網」等教育**學習或是在遠端教育教室接受培訓；結合教育改革實踐，由學校骨幹教師上示範課、研討課，進行課堂教學改革的**、交流。
（二）、抓好課題研究，加強規範管理
1、抓好課題成果的推廣運用。本學期，我們將對學校現有課題進行規範管理。在強化課題過程管理的同時，做好《小學新課程課堂教學藝術研究》課題成果推廣工作。
2、抓好現有立項課題的研究工作。我們要繼續以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校承擔了二個立項課題和三個待立項課題，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上公升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
（三）、健全參與機制，促進學科科研全面化
1、要求各學科教師分別承擔子課題，形**人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。四、主要工作安排九月
1、制定教科研工作計畫，並貫徹實施
2、課題制定計畫，明確研究要求3、遠端教育資源運用、學習十月
1、開展課題研討活動2、幫助教師運用網路資源十一月
1、開展課題研討活動
2、徵集教育教學優秀案例、教學**十二月
1、**評比，擇優上送2、遠端教育資源運用、學習一月
1、課題組工作總結，獲獎**統計。2、教科研工作總結。
華橋中心小學校本教研制度
各教研組活動情況應及時彙總反饋。2 校級領導管理 校長是校本教研第一責任人，要身體力行。校長具體負責指導學校教導處與教研組制定校本教研制度 計畫，發動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研工作。學校行政要帶頭學習教研理論，每年至少讀一本教育專著，並參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學...
昝崗鄉中心小學校本教研制度
3 專業引領。教師與專家的對話。一方面聘請校外教育教學研究專業人員來本校進行專業指導，直接解決教師們思想和教學中的問題 另一方面鼓勵教師從專業刊物或教育網上學習，引進先進教育思想，藉此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校。促進教師素質提高。四 管理制度 一 校級幹部管理。1 校長是校本教研第一責任...
小學校本教研制度
校本教研作為學校教學研究機制系統的乙個重要組成部分，它的基本特徵是以校為本 以教為本 以學為本 以人為本。即以學校為教學研究的基地，以教師的教和學生的學為教學研究的主體，直接圍繞學校自身遇到的真實教學問題而開展的教學研究活動。校本教研的直接目的是促進師生的共同發展。做好校本教研工作，既是新課程實踐的...