作者：苗維愛
學校制度建設是指根據國家教育方針和法規，依據學校工作任務和內部管理要求，構建有效的制度管理機制，將學校各項工作納入科學規範的軌道，實現學校管理工作的良性迴圈，從而提高辦學效益，促進教師和學生的全面發展。學校制度建設既包括相對穩定的規章制度和工作規程的建立，又包括確保這些規章制度能夠全面實施，使學校各項工作正常有序運轉的管理機制。筆者認為，良好的制度建設既能起到激勵約束的作用，形成良好的校風、教風、學風；又能全面協調學校上下各部門及全體教職員工的關係，實現科學管理；在實施過程中，還要注意以人為本，打造師生成長的精神家園。
一、學校制度建設的重要意義在於激勵約束
近年來，隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2023年）》的頒布實施和課程改革的推進，學校的辦學自主權不斷擴大，招生招聘、物資採購、評優評先、晉職晉級等牽涉到廣大師生利益的事情，越來越多地轉移到學校手中。伴之而來的，則是學校自身管理所面臨的矛盾和問題愈加突出。有些學校在這些問題上處理得不夠妥當，嚴重挫傷了教職工的積極性，影響了學校的整體工作。
同樣的政策，為什麼在不同的學校會有不同的結果呢？管理離不開制度，要保證學校工作的順利進行，就必須加強學校制度建設，而首要的是正確認識以激勵和約束為主的學校制度建設的意義和作用。
首先，學校制度建設是建立正常學習和工作秩序的基本保證。學校要把每乙個成員的智慧型和力量充分發揮並最優化地組織起來，就必須要有一整套規章制度，使學校一切工作有章可循。
安徽省阜陽實驗中學在多年的教育實踐中積澱了一系列這樣的制度，如班級量化考評管理制度、教師考核評價制度、教學管理制度、績效工資分配獎勵制度、教育科研制度、師資隊伍建設制度、學生管理制度、行政管理制度、財務管理制度、後勤保障制度等。其中，教師考評制度和班級量化考評管理制度是核心和基石。教師考評制度是對教師的全面考核，它從教師的基本職業素養、年級常規管理、工作量、教育科研、學生評教、教學效果六個方面對教師進行評價。
班級量化考評制度則主要針對學生管理工作，它從衛生、紀律、成績、活動四個方面考量班級管理情況。這兩項制度制訂並實施以來，學校形成了良好的執行秩序，其他工作也得以有序開展。
按規則辦事
按規則辦事 主題隊會方案 活動時間 二 一 年六月十八日 活動地點 中心校六年一班教室 活動主題 按規則辦事 一 活動目的 1 配合學校校園文化藝術節活動，針對本班學生的實際，採用朗誦 表演 宣讀倡議書 討論等多種學生喜聞樂見的形式，對學生進行在校 在家 在外的文明禮儀教育。2 使學生在參與活動及討...
用制度管人按程式辦事
集團公司董事長吳順紅在各種場合，多次從全域性和戰略的高度，指出了完善制度的重要性。鋼構公司按集團公司要求，經過長時間醞釀和反覆修改，各部門工作流程和保障檔案均已擬定，並進入了實施階段。通過對實施過程中反映出的問題，不斷對程式檔案進行補充完善，最終要形成覆蓋全面 方便操作 易於判斷 合法合規合理的制度...
嚴格按規章制度辦事
一 嚴格按規章制度辦事，處處以法來約束自己。隨著人們對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫療糾紛已比較常見，靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是有我們醫務人員做得不夠完美的地方，所以，我嚴格按照各種規章制度辦事，處處以衛生法規來規範自己的醫療活動。在平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處理出現...