一、拼拼寫寫。
dí rén mí shī mái fú shùn cónɡ fù chóu
zhàn shì jī ɡuān zhǔ zhānɡ chuán yánɡ dài lù
二、比一比，再組詞。
站（ ）敵揚理去
戰（ ）故場埋丟
三、我會填，我會寫句子。
敵人昏頭昏腦地了方向，就抓住王二小叫他帶路，他假裝自有把敵人領進了埋伏圈。王二小真是個的孩子！
假裝自有主張
四、將句子排列
（ ）我照著爸爸的話去做，果然，風箏慢慢地飛起來，越飛越高。
（ ）爸爸說：「風箏要迎著風放，邊放邊跑，手不斷地往上提線。」
（ ）一次，我在廣場上放風箏。
（ ）開始，我怎麼也放不起來。
五、將「把」字改寫成「被」字句。
1、明明把我的小木船弄壞了
2、小剛已經把我的作業全部寫完了
六、快樂閱讀。
賴寧的家鄉
四面都是崇山峻嶺，但是大山沒有擋住賴寧的目光。書使他看到了許多深山裡看不到的東西，懂得了許多做人的道理。
「書是賴寧的第一需要。」這是賴寧的教師對他的評價。賴寧最喜歡的有《大地之子——***》《世界五千年》《李四光》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。他還訂閱了《中國少年報》等多種報刊。
每逢他過生日的時候，爸爸、媽媽問他要什麼禮物，他總是回答兩個字「要書！」只要有好書看，他可以一連幾個鐘頭坐著一動也不動。小學三年級的時候，賴寧便獲得了四川省紅領巾讀書、讀報比賽一等獎。
1、賴寧最喜歡的書有哪些？請寫下來
2、用「——」畫出賴寧愛讀書的句子。
歌唱二小放牛郎
歌唱二小放牛郎 第二課時 教學設計 金沙小學邱錦鴻 歌唱二小放牛郎 是蘇教版第四冊的一首敘事詩，頌揚了抗日小英雄王二小為了掩護八路軍後方機關和數千老鄉，把敵人領進埋伏圈，自己英勇犧牲的壯舉。本設計採取多元 直觀 形象再現故事情節，層層導讀，激發想象，引導對話，讓學生在自主學習中知英雄事蹟，頌英雄精神...
小放牛教案
一 教學內容 1 學唱唱河北民歌 小放牛 2.欣賞 讓學生初步感受不同形式的節奏 旋律，速度所表現的不同的 形象。二 教學目的 指導學生用輕快有彈性的歌聲來演唱 小放牛 激發孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情 2.通過用指定節奏創編旋律，了解旋律構成中的節奏要素，感受節奏的表現特點，課外拓...
小百靈歌唱比賽方案
第三屆 小百靈 歌唱比賽方案 活動目的 為進一步豐富幼兒的生活，營造良好的藝術教育氛圍，為幼兒提供展示自我的藝術舞台，提高幼兒的歌唱能力及表現美 創造美的能力，培養活潑開朗 樂觀向上 大膽自信的性格，教研組特組織第三屆 小百靈歌手大賽 活動，具體方案如下 活動主題 師專附幼第三屆 小百靈 歌手大賽活...