鍵盤的正確使用的教學資源的選擇和設計
一、 教材分析
小鍵盤的功能之一就是它可以輸入數字，具有強大的計算功能，另外它可以取代滑鼠來操作電腦裡的計算器，再有除了計算功能之外，它和編輯鍵區有異曲同工之處就是它也具有較強的編輯功能。
在確定了主要教學內容之後，我們就可以確定這節課的主要教學目標及重點、難點。
本課的教學目標是：
(1)了解小鍵盤分割槽。
(2)掌握小鍵盤區數字鍵、運算符號鍵、英文符號鍵的名稱和分布規律。
(3)掌握numlock數字切換鍵的主要功能及使用方法。
(4)掌握小鍵盤的基本指法。
本課的重點、難點是：
(1)重點：如何使用小鍵盤，熟練運用numlock數字切換鍵實現小鍵盤的兩個主要功能。
(2)難點：數字雙字元鍵的使用及小鍵盤指法。
二、學情分析
本課的教學物件是小學二年級的學生，從年齡特點上看，學生更樂於接受的是相對直觀生動的教學方式，所以在教法上就要相應的靈活機動，找學生感興趣的內容去直觀的引入教學。
另外，在講這節課之前，學生已經學過了《主鍵盤》和《學用計算器》這兩課，在一定程度上已經掌握了主鍵盤的基本指法和計算器的基本知識，有了一定的鍵盤操作能力。這對學習本節課來說是乙個很大的有利條件。
三、教學策略分析
通過對教材和學生學情的分析，本課的教學策略主要採取以下幾種方式：
一、激趣引導：通過讓學生欣賞教師收集或自錄的生活畫面，緊密聯絡學生的生活實際。使學生通過觀察，發現並了解小鍵盤在我們生活中的廣泛應用。從而匯入新課並激發學生學習本課的積極性。
二、實踐求真知：採用自主**或是小組研究式學習，通過教師給出的大螢幕鍵盤分割槽圖，讓學生對照自己的鍵盤，同時根據教師提出的問題進行自主**、合作學習。
三、實踐演示，共同研究：針對學生匯報學習的結果，教師趁熱打鐵，傳授新知，演示小鍵盤中的主要功能控制鍵——numlock鍵的切換功能和小鍵盤在操作計算器中的主要方法，同時利用課件演示小鍵盤的基本指法，為學生提供非常直觀的、動態的和準確的操作資訊及方式方法。
四、實際訓練，鞏固新知：通過任務驅動，讓學生在實際訓練中鞏固新知，使他們收穫成功的喜悅和實踐新知的快樂。
五、巧設競賽，反饋成果，為了啟用學生積極探索的自信心及求知慾。教師作為知識反饋的調整者，完全可以通過競賽、遊戲的形式把學習變成快樂的事讓學生去體驗，從而讓學生動手操作探索，發現新知，自主學習。
六、採取教師評價，學生互評、自評等多種評價方式，以過程評價為主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，使每個學生都能體驗到成功的樂趣及勝利的喜悅。
四、教學資源的選擇
共xx臺計算機電腦室，全部連網，多**演示課件。
五、設計思路
《創設情景，匯入新課》
《巧設問題，理清思路》
《實踐演示，共同研究 >
《嘗試學習，完成任務》
《競賽激勵，學中有樂》
《教學總結，完成建構》
六、教學過程
《創設情景，匯入新課》
匯入語同學們，這是一張鍵盤分割槽圖（課件演示），在鍵盤這個大家庭裡，我們已經學過了鍵盤中最常用也是最重要的一部分，那就是主鍵盤區，在這節課，我們來認識鍵盤裡的乙個新朋友，同學們看：（演示課件）在銀行的視窗、超市、商場的收銀台，我們會經常看到在那裡工作的叔叔阿姨用鍵盤向電腦裡輸入資料來進行收款，那麼你們知道他們用的是鍵盤裡的哪些鍵子嗎？這些鍵子主要位於我們鍵盤的哪個區呢？
通過以上情境的創設來匯入新課，同時也引發了學生對本課學習的積極性。
《新課學習階段》
《巧設提問，理清思路》
（教師設計提問，學生自主觀察，**新知。）
設計提問：數一數：小鍵盤上一共有多少個鍵子？小鍵盤都是由哪些鍵子組成的？這些鍵子各有什麼特點？你能根據這些特點給它們進行分類嗎？
這正是本課教學目標中的乙個，通過數一數，學生就會知道小鍵盤上一共有17個鍵子。通過這樣幾個問題的設計引導學生一步步的找出小鍵盤上不同鍵子的特點，這也正是體現本課教學目標。滲透小鍵盤功能的乙個主要途經。
《實踐演示，共同研究》
針對學生匯報學習的結果，教師趁熱打鐵，傳授新知，演示小鍵盤中的主要功能控制鍵——numlock鍵的切換功能和小鍵盤在操作計算器中的主要方法，同時利用課件演示小鍵盤的基本指法，為學生提供非常直觀的、動態的和準確的操作資訊及方式方法。
在講numlock數字鎖定鍵時，教師可結合numlock數字指示燈和寫字板給學生進行演示，然後再讓學生開啟寫字板進行實踐練習，這樣講練結合，使他們在實踐中體驗成功的喜悅。
《嘗試學習，完成任務》
第一、請同學們推出自己的鍵盤，認真的觀察：小鍵盤上一共有多少個鍵子？小鍵盤都是由哪些鍵子組成的？這些鍵盤各有什麼特點？你能根據這些特點給它們進行分類嗎？
第二、開啟寫字板，利用小鍵盤的numlock數字鎖定鍵練習小鍵盤的數字錄入功能和編輯功能。
1、 錄入0——9十個阿拉伯數字
2、 練習4個箭頭方向鍵和home、end、pgup、pgdn以及insert、 enter的使用方法，了解他們的部分編輯功能。
第三、開啟計算器，做書中11——12頁中的練一練。（加減乘除的混合運算）
第四、請同學們開啟桌面上的數字小鍵盤指法練習軟體，進行數字鍵的指法練習。
《競賽激勵，學中有樂》
同學們，剛才我們已經了解並練習了小鍵盤的基本指法和它強大的數字錄入功能以及它操作計算器的快速計算能力，現在，老師想和同學們玩乙個小遊戲，這個小遊戲的名字就叫：比一比，看誰算得快？
同學們請看大螢幕，同時準備好你桌面上的搶答器，老師這兒有一些數**算題，我每按一次滑鼠，螢幕上就會出現一道題，請你用小鍵盤操作計算器算出教師大螢幕上出示的算式，並進行搶答，看誰會成為最後的優勝者。
（注：主要是練習用小鍵盤進行運算的能力）
《教學總結，完成建構》
通過學習《認識小鍵盤》這一課，同學們又學會了很多知識，知道了小鍵盤的用途和功能，並學會了如何去運用它，同時也知道如何運用正確的指法來操作小鍵盤，在今後的學習中，我們還會經常的用到它，希望同學們繼續努力，學到更多更廣的知識，在資訊科技知識的海洋裡自由的翱翔！
根據教學設計的分析可得，要想上好這節課，使教學目標達標的話，最好能有以下教學資源：實物演示、口頭傳播、靜止和活**像、有聲動畫等。如果我是老師，我會選擇的教學**資源是：
多**教室，共xx臺計算機，全部連網，多**演示課件.
《鍵盤作用大》教學設計
5 敲擊鍵盤左邊的caps lock鍵，發現哪個指示燈亮了？再輸入與祝福語 happy birthday 相同的字母，看看有什麼不同？指名匯報 5 寫字板 使用技巧 1 我們能在 寫字板 的幫助下，改變字母的字型。老師想讓這些字母變得更漂亮些，同學們能幫老師設計一下生日祝福語的字型嗎？課件演示並講解...
《再次認識鍵盤》教學設計
教材分析 本課教學內容是資訊科技四年級上冊第一課，從這節課開始學習利用電腦進行資訊交流所必需掌握的操作技能，是一堂基礎課，關係著以後教學中技能的掌握程度。本課教學以完成任務為過程，更注重授之以 漁 教育學生學會拿工具做事情，因此本節課是讓學生學會在寫字析中使用鍵盤輸入以及儲存檔案，鍛鍊學生資訊運用能...
《認識鍵盤》教學設計及反思
教學目標 1 了解鍵盤的分割槽，掌握主鍵盤區字母鍵 數字鍵 符號鍵的名稱和分布規律 2 學會使用幾個常用的控制鍵，能在 寫字板 中輸入字元 3 通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。教學重點 認識使用主鍵區的幾個控制鍵 enter backspace...