進入複習階段，基本上都是複習舊知識，如果教師終日埋頭於複習題，練習冊，測試卷之中，學生埋頭作題，教師埋頭批改，大家都忙得不亦樂乎，一天下來，教師筋疲力盡，學生無精打采，學生對複習題特別不感興趣，認為枯燥乏味，認為作題再提很累。
為了能夠讓著乙個多月的複習取得一定的實效，我做以下嘗試：
首先，新課結束之後，我通過聯絡本對一部分學生進行了調查，其中包括好、中、差各個層次有學生，了解這些學生存在知識漏洞，同時，也了解深學生最需要老師幫助他們解決什麼難題，這樣我就可以使複習有一定的我針對性，使每乙個學生都在複習中得到滿足感，使複習達到良好的效果。
其次，是制定乙個切實可行在複習計畫。下面主要匯報一下我有複習計畫：我把複習分成了兩個階段，第一階段訂主要是對課本各方面知識的複習，第二階段則是重點安排測試和綜合模擬測試。
在第一階段對課本知識有複習我主要採用這樣的方式：
(一)、按單元進行複習歸類，幫助學生回顧課本知識，熟悉並深入理解課文內容。在複習中我採用了這樣幾種行之有效在方法：
(1)、開展背誦默寫，比賽，幫助學生掌握課本中需要背誦默寫的內容以及課文中的精彩段落及片斷。比賽可採用分組對抗，男女生對抗，背誦接龍等形式。其中分組對抗比賽因為需要每乙個同學參加，所以很受學生歡迎。
著先，要選定好背誦的內容，並給一定的時間進行準備，然後各組推薦一名同學進行著輪比賽，背誦合格可以晉級為法官，第二輪各組進行對換，負責檢查其他組各名同學。第二輪比賽中，剩下的同學輪流向法官背誦指定內容，背誦合格即為本組最多為優勝組，可以獲得向最後一組同學提各種懲罰的權利 ，如唱歌，鞠躬，集體做鬼臉等。比賽過程中學生興趣十足，積極性很高效果很好。
(2)、進行課文內容的歸類，這一部分主要是教師教導學生自主完成，如：「按體裁歸類為寫人、寫事、寫景、說明文同一體裁的文章在哪些相同點，不同點。寫人、寫事，描寫文、說明、議論等，把穀物特點品質進行歸類，如__的李大釗 ___的郝副營長，按命題方式進行歸類，如以穀物命題的，以地點命題的，以中心命題的等。
要求學生自己完成複習一定要注意複習效果的考查，可以把歸納的這些內容變成練習題，通過作業、小測甚至聽寫的方式檢測學生的掌握情況，對較差的孩子要及時督促鼓勵。
如何做好期末複習
我校是如何做好期末工作的 各位領導 大家好！現在正臨近期末，複習工作即將展開，做為教學工作的乙個必要環節，複習質量的好壞，直接關係到學生對所學知識掌握的程度，是學生能否融會貫通，形成學力水平的關鍵所在，也是對教師乙個階段教學質量的評價的重要依據。因此，認真 全面的搞好期末複習，意義非常重大。期末複習...
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2 系統性 根據學科實際，合理安排有限的複習時間，盡可能地對學科知識體系作系統的複習然後再進入具體的複習資料。複習課教法可取 梳理知識 分層練習 擴充套件延伸 這樣一來，使學生對整個學科的知識體系有了全面了解，最終從系統化走向細化。3 序列性 複習不是對知識的簡單重複，要注重前後知識的聯絡 整合和靈...
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首先，作為考生必須了解中考方面的有關政策，避免複習走彎路 走錯路。考生要認真研讀 中考考試說明 領會 看清考試範圍，重點研究樣題的參 中的評分標準，對於每乙個給分點要牢記於心，避免解題 現 跳步 現象。第二，認識自我，建立自信。中考畢竟不是高考，它的主要職能是了解學生在義務教育階段的數學學習歷程，評...