ｘｘｘ小學教學設計
（2014-2015學年度第一學期）
學科任課班級
任課教師
2023年月日
2015—2016學年度第一學期教學進度表
學困生幫扶計畫及措施
備註：在上次檢測基礎上有進步者打「√」，退步者打「×」。
檢測成績統計表
第一單元植物
第一課我看到了什麼
【教學目標】
科學概念：
樹是活的植物，生長在一定的環境裡，是有生命的物體。
過程與方法：
初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利於觀察的進行。
用各種感官觀察大樹。
借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。
用簡單的詞語記錄觀察的結果。
情感、態度、價值觀：
懂得從**上獲得的資訊是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。
發展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。
在觀察過程中，培養與他人合作的習慣。
【教學重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。
【教學難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。
【教學準備】
一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。
【教法】直觀演示法
【學法】合作學習法
【教學過程】
一、引言
校園裡、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學們對校園裡的植物最熟悉的是哪些呢？
二、看**上的大樹
這是一幅梧桐樹的**，請大家仔細地看圖，從圖上看大樹，我看到了什麼？
三、回憶中的大樹
1.**拍得很清楚，但是我們從**上發現的東西並不多，那麼生活中你曾經看到過的大樹與這**上的有什麼不一樣嗎？
2.學生匯報：回憶我的大樹，我曾經看到過什麼？
3.想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎？
4.學生交流：為什麼想看真正的大樹？
5.教師總結：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。
四、觀察真正的大樹
1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計畫。
2.活動：現在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹。
3.評價：回教室後說說如何體會到觀察的大樹是乙個生命體。
【板書設計】
我看到了什麼
觀察大樹
【課後反思】
第二課校園的樹木
【教學目標】
科學概念：
樹的整體形態一般由樹冠、樹幹、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實、種子六個部分。樹生長在一定的環境裡，有一定的生存需要。
過程與方法：
用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。
用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹幹。
用實物來補充語言描述的不足。
情感、態度、價值觀：
能客觀地記錄觀察到的現象，能繼續關注樹木的變化。
【教學重點】
能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較後指向樹木作為生命體的特徵。
【教學難點】
比較討論樹木的相同之處。
【教學準備】
一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，乙個放大鏡。
【教法】比較法
【學法】**學習法
【教學過程】
一、觀察樹木的方法
1.任務：分小組進行觀察，每個小組盡量觀察不同的樹木；小組內要分工明確，每個人要有觀察任務；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。
2.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內容？
3.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？
二、觀察記錄一棵樹
1.從遠處觀察整棵樹，我們怎樣記錄？（樹冠形狀、樹的高度等）
2.從近處有序觀察樹的各個部分，我們會有哪些新的發現？
3.讓我們一起來把觀察到的內容記錄下來吧。
三、整理我們的觀察記錄
1.整理：分小組根據觀察記錄整理成觀察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園裡的哪一棵樹嗎？
3.比較我們的觀察記錄，思考、交流：
4小結通過深入討論，我們發現了這麼多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續觀察它，它會怎樣變化？
【板書設計校園的樹木
樹的相同之處：它們都長在泥土裡
都需要陽光、水
都有樹幹、樹皮
都有樹葉、果實
【課後反思】
第三課大樹和小草
【教學目標】
科學概念：
小草和大樹一樣，具有生命體的共同特徵。
大樹和小草的主要不同之處在於植株的高矮、莖的粗細和質地。
大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出小草的主要形態特徵，能看懂維恩圖的表達方式。
情感、態度、價值觀：
體會到小草和大樹一樣，是乙個個活生生的生命體，培養學生愛護小草，不踐踏不草的意識。
【教學重點】
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特徵。
【教學難點】
看懂維恩圖的表達方式。
【教學準備】
分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條松樹枝和它的果實、葉片。
【教法】比較法
【學法】模擬學習法
【教學過程】
一、認識常見的小草
教師指導：對不知名的小草怎麼認識？提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什麼叫狗尾草？是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上台描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。
三、比較松樹和狗尾草
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處？
2.比較完成課本對比**：
3.交流匯報：松樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像松樹莖一樣的莖叫木質莖，像狗尾草一樣的莖叫草質莖。
四、整理相同和不同
比較匯報內容：總結大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
【板書設計】
大樹和小草
【課後反思】
第四課觀察水生植物
【教學目標】
科學概念：
水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。
水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出水生植物的主要形態特徵，能看懂維恩圖的表達方式。
在觀察中提出問題，**水葫蘆浮在水面的秘密。
情感、態度、價值觀：
培養學生研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是乙個個活生生的生命個體。
【教學重點】
利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體的共同特徵。
【教學難點】
**水生植物適應水生環境的結構特點。
【教學準備】
分組材料：幾種常見的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚藻，乙個水槽，一張記錄紙。
【教法】直觀展示法，比較法
【學法】合作學習法
【教學過程】
一、認識常見的水生植物
出示實物或**，這就是兩種常見的水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調查到的水生植物有哪些？你曾經看到過哪些水生植物？
二、觀察水葫蘆和金魚藻
1.觀察記錄：塑膠袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發給各小組，要求放入水槽中，觀察它們在水中的樣子，並用簡圖把它們畫下來。
2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚藻在水中有什麼共同之處？對，都能浮在水面上，會有什麼秘密呢？
3.**：嘗試剖開水葫蘆的葉柄，我們會有什麼發現？
三、比較水葫蘆和金魚藻
水葫蘆和金魚藻有哪些相似之處？它們是水生植物，它們的生長需要什麼條件？
四、比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什麼相同和不同之處？
【板書設計】
觀察水生植物
【課後反思】
第五課植物的葉
【教學目標】
科學概念：
樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特徵。
植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最後衰老死亡，完成了一生。
過程與方法：
統計撿到的樹葉的數量和樹葉的種數；根據一定的判斷依據，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉。
情感、態度、價值觀：
發展研究樹葉的興趣，培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。
【教學重點】
開展觀察葉生命現象的活動，建構起葉也是有生命的科學概念。
【教學難點】
是否是同一種樹葉的判斷。
【教學準備】
學生自備材料：撿一些落葉。
分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準備：一條有大小不同葉片生長的樹枝。
【教法】提問點撥法
【學法】**模擬學習法
【教學過程】
一、統計收集到的樹葉
我撿了幾片落葉？這裡面有幾種樹葉？
教科版三年級上冊科學教案
第一單元植物 第一課我看到了什麼 教學目標 科學概念 樹是活的植物，生長在一定的環境裡，是有生命的物體。過程與方法 初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利於觀察的進行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡 皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結果。情感 態度 價...
教科版三年級上冊科學教案
第一單元 植物 1 我看到了什麼 教學目標 1 引導學生直接參與科學觀察活動，體驗看 聽 摸 聞等是科學研究的基本方法 體會到科學觀察可以了解更多的事情。2 通過觀察活動使學生感悟到自然界的美妙 研究自然的樂趣，從而熱愛自然，熱愛科學研究活動。3 在學習過程中使學生體會到交流 合作對學習的作用。教學...
教科版三年級下冊科學教案
第一單元植物的生長變化 1 1 植物新生命的開始 1 2 種植我們的植物 3 3 我們先看到了根 4 4 種子變成了幼苗 6 5 莖越長越高 8 6 開花了，結果了 10 7 我們的大豐收 12 第二單元動物的生命週期 14 1 蠶卵裡孵出的新生命 14 2 蠶的生長變化 16 3 蠶變了新模樣 1...