導語還記得小學時候，我們一群孩子坐在教室跟著老師一起大聲朗讀課本的時刻，到現在依然清晰地記得那次課本上的文章講的是一位老師在黑板上寫下的「我是中國人」的字樣，我相信從那一刻起所有人都把中國裝在了自己的心裡，因為我們都是中國人。愛國是國民最基本的品質。中華民族是優秀的民族，五千年來愛國主義像一條奔騰不息的歷史長河，哺育和陶冶了一代又一代中華兒女的情操，貫穿於整個中華民族的歷史，深深凝聚到民族的意識、性格和品質當中，成為衡量乙個社會、乙個階級、乙個政黨、乙個團體乃至某個具體事件性質最一般的歷史價值尺度，也成為評判乙個人忠良奸偽、是非曲直最基本的道德標準。
正文一、 調研時間：2023年2月9日
二、 調研地點：邯鄲市第一中學
三、 調查物件：對所有在校學生抽樣調查
四、 調研目的、意義
目的：中華民族是富有愛國主義光榮傳統的偉大民族。愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮鬥的一面旗幟，是推動我國社會歷史發展的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。
但在我國不斷的發展建設中，精神文化建設方面的發展情況不容樂觀，我們必須正視現實，搞好精神文化建設，正所謂「天下興亡，匹夫有責」。
意義：1．青少年是祖國的未來，民族的希望，在億萬大中小學生中開展弘揚和培育民族精神教育，是深入貫徹落實「毛、鄧、三」，加強青少年思想道德建設，全面實施素質教育，促進人的全面發展的需要，是中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求，是加強社會主義精神文明建設的基礎性工程。 2．面對世界範圍各種思想文化的相互激盪，西方敵對勢力對我實行「西化」、「分化」和爭奪下一代的圖謀，面對全面建設小康社會的巨集偉目標和實現中華民族偉大復興的歷史重任，在大中小學開展弘揚和培育民族精神教育，不斷增強廣大青少年對民族優秀文化的認同和自信，振奮民族精神，凝聚民族力量，是一項十分緊迫的任務。
3．大中小學開展弘揚和培育民族精神教育的指導思想是：以馬克思列寧主義、***思想、***理論和「****」重要思想為指導，根據青少年身心發展特點和規律，堅持育人為本，重在實踐，教育、引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，努力培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的社會主義建設者和**人。
五、 調研情況及分析
我們通過簡單的問卷調查及口頭交流，選取一部分相對有代表性的學生進行了調查，在調查過程中不僅使我們對當前學生愛國主義狀況有了乙個初步的了解，更使自己感受到愛國主義精神及教育的重要性，感受到大部分的學生對愛國主義是比較重視的。
1、此次調查結果顯示，有61.3%的學生看過十部以上的愛國主義電影，28.6%的學生看過5—10部。
從中反映出大部分學生對愛國主義是十分重視的。而在學生展現愛國主義情懷的形式中，關心國家形勢成為學生的首選方式，佔86.3%；而**愛國影片和積極參加各種愛國活動其次，都佔75%；只有33.
9%的學生提倡可以通過提倡國貨的形式來展現愛國主義情懷。在接受調查的學生中，有些人還提出一些別的展現愛國主義情懷的方式，如組織辯論會，去山村支教發展愛國主義，發表愛國主義的文章等。而在了解歷史的渠道方面，有將近七成的學生是通過課本和課外讀物即書本的渠道了解，60.
5%的同學通過影視作品，三分之一的同學聽老一輩的講解而從中了解。在公升旗儀式時學生是否應該嚴肅的站起來並大聲歌唱國歌這一問題上，有72.4%的同學是贊同的，只有5.
5%的同學是反對，其餘則是要求視情況而定。在留學問題上，學生也有不同的見解。對於低齡兒童出國留學的現象，大家各抒己見。
有五成的學生贊同，因為兒童有權利追求獲得更好的教育機會。另外五成持反對態度，認為兒童應該從小就培養對祖國的歸屬感。而在留學生回國工作的問題上，三分之二的同學認為應該回國工作，還有十分之一的同學認為應留在利潤較為豐富的地方，其餘則認為留學生不應回國工作。
在中日問題上，對日本右翼勢力沉渣泛起的情況，62.8%的同學認為應堅決打擊，其餘則認為這只是部分人圖謀不軌，不能興起大風浪，無須擔心。對網路上中日對罵現象，83.
3%的學生贊同注意素質，冷靜對待；只有小部分人認為應加入對罵行列，和無視不惹麻煩。深處21世紀的和平時代，經調查發現，66.7%的學生認為愛國可以從小事做起；而16.
7%的學生則認為沒有機會來表現愛國情懷，其餘的沒有考慮過如何表現愛國這一問題。
2、在弘揚愛國主義的同時，也存在一定的問題，具體如下：
（一）、宣傳力度不夠。據調查，有16.7%的學生認為沒有途徑展示他們的愛國主義情懷，學校沒有開展大力弘揚愛國主義的活動。
即使有，形式也過於單一，僅僅侷限於海報，橫幅等傳統宣傳方式，並不能引起學生的參與熱情。
（二） 、學生獲得資訊的渠道匱乏，與社會聯絡不緊密。大多數學生都是通過書籍資料或影視作品來了解情況。獲得資訊的渠道僅侷限於學校組織，活動範圍也侷限於校內，不能及時地了解社會上所開展的活動。
（三）、對愛國主義理解有一定偏差。對中日兩國網上對罵現象，有83.3%的同學認為應注意素質冷靜對待；11.
1%認為應加入對罵行列；其餘的採取無視態度，不想惹麻煩。銘記歷史才能更好的創造未來，而愛國主義更是貫穿整個民族發展，在現實中給我們以指導意義。從上述情況可以看出，學校對學生的思想了解不夠，沒有能夠及時糾正部分偏頗思想，是學生思想認識走上正軌；學生自身也沒能夠與他人多溝通這方面的內容。
六、理**國
縱然，愛國是乙個人作為本國公民的重要精神品質和必須擁有的素質，那作為青年學生的我們應該如何理**國呢？我認為可考慮一下幾點：
1、 愛國既要有熱情，又要有本領，還要講方法。滿腔的熱情是愛國的重要前提。但是我們應該知道中國有一句名言：
「空談誤國」。僅有熱情是不夠的，必須把愛國熱情體現到每個人的具體工作和實際行動中。較高的本領是愛國的重要條件。
這個本領就是要有豐富的知識、創造財富的能力、凝聚人心的力量、敢於鬥爭的勇氣、堅忍不拔的毅力等等。沒有真才實學，就難以把愛國熱情轉化為愛國行動、愛國實效，真正實現愛國的願望，做到利國愛民。
2、 學習是學生的天職，學習好是愛國的具體體現。崗位不同，責任不同，愛國的實現途徑也不同。對每乙個人來說，必須把愛國體現在立足本職崗位、把本職工作做好，這樣愛國熱情才能得到體現、愛國願望才能夠得以實現。
領導幹部把經濟社會發展謀劃好、組織好，農民把地種好，工人把生產搞好，教師把學生教好，這些都是愛國的具體體現。廣大青年學生正處在學知識的**階段，好好學習是最重要、最具體、最有效的愛國熱情和愛國行動。
結束語總之，作為乙個人，作為乙個有自己熱愛的一片故土的中國人，我們應該把祖國放在第一位，時刻以我是乙個中國人的準則來要求自己，做到從小事做起，為祖國的繁榮富強奉獻自己的乙份力。這就需要我們把自己的愛國熱情真正付出實踐，不要只是口上空談，相信有我們13億中國人的每人乙份力，中國明天會更好！
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