常州4.閱讀唐朝詩人張旭的絕句，完成填空與簡答。(3分)
隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。
桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?
【注釋】石磯:河流中露出的石堆。
(1)這是借用東晉的《桃花源記》意境而寫的一首詩，我給這首詩擬定的題目是
(2)這首詩是按照什麼順序來寫景的?
4. (1)陶淵明 《桃花溪》 ( 2)由遠而近
淮安（一）閱讀下面的詩歌，完成5—6題。（6分）
浣溪沙蘇軾遊蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路淨無泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞。
5．上片寫「瀟瀟暮雨」有哪些作用？（4分）
6．下片「門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞」和「流水何太急，深宮盡日閒」(宣宗宮人《題紅葉》)都寫了流水，表達的情感有何不同？（2分）
【答案】5. 寫「瀟瀟暮雨」，創設了一種淒厲、傷感的情境，從反面烘托了下闋「誰道人生無再少」的人生態度。
6. 下片「門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞」中寫流水，是借水能西流，抒發人不應為年華老大而悲哀之情。「流水何太急，深宮盡日閒」中寫流水，以表達宮人在宮中的怨情。
【解析】
5. 試題分析：考查詩歌景物描寫的作用。
「瀟瀟暮雨」是純粹的環境描寫。可從創設情境，從反面烘托作者的思想態度的角度考慮答案。一般詩歌前面幾句寫景，是為了介紹所處環境，烘托氣氛，再觸景生情，很自然地過渡到後面的自我感情抒發上。
6. 試題分析：考查對詩歌中重要詩句所抒發的思想感情的把握。
讀懂詩句是作答的關鍵。要分析好「門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞」中的「休將白髮唱黃雞」一句，很明顯抒發的是不要為韶光易逝、青春不再而悲哀的思想態度。同時，要分析好「流水何太急，深宮盡日閒」中的「深宮盡日閒」一句，表達的是「宮怨」之情。
連雲港二、閱讀·賞析（60分）
（一）閱讀下面一首唐詩，完成7-8題。（5分）
孤雁杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。
誰憐一片影，相失萬重雲？
望盡似猶見，哀多如更聞。
野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
7．作者是如何描寫孤雁的執著的？**以分析。（2分）
8．尾聯運用了哪種表現手法？蘊含了作者怎樣的思想感情？（3分
二、閱讀·賞析（60分）
（一）（5分）
7．（2分）詩中用一系列動詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現孤雁的執著。
8，（3分）襯托（反襯對比陪襯），蘊含了對野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對孤雁的同情與讚美，對知己親朋不能見面的傷感。（答出兩點即可）
南京蘇州
閱讀下面一首詩，完成9~10題。
再別康橋
徐志摩正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光裡的艷影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青濘，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波裡，
我甘做一條水草！
那榆陰下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕裡放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。
10．詩中用了多個疊旬，這樣寫有什麼表達效果？請結合下面的詩旬作簡要分析。（3分）
「沉澱著彩虹似的夢／尋夢？撐一支長篙」
「在星輝斑斕裡放歌／但我不能放歌」
「夏蟲也為我沉默／沉默是今晚的康橋」
9．"彩虹似的夢＂喻指多彩的生活和美好的夢想。詩人用這種詩意的表達，虛實結合，營造靜美的意境，形象地表達了自己對往昔生活的深切留戀。「彩虹」遠在天邊，轉瞬即逝，流露出詩人對往昔已逝、離別在即的傷感之情。
（2分）
10．用多個疊句突出了詩人由「尋夢」「放歌」到「沉默＂的情感變化，表達了詩人波瀾起伏而又無法言語的心境。同時又形成回環往復的節奏，使詩歌更具**美。（3分）
宿遷二、閱讀下面兩首詩，完成5-6題(6分)
山中 [唐]王勃
長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。
初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) [唐]賈至①
江上相逢皆舊遊，湘山永望不堪愁。明月秋風洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。
(選自《全唐詩》，中華書局2023年版)
[注]①賈至曾調守到此。
5.兩首詩黃同使用的意象有:江水3分)
6.賈至在詩中抒發了哪些感情? (3分)
參***：5.高山、落葉、秋風6. 相逢喜悅，淡泊坦蕩，感傷惆悵
泰州(一)閱讀蘇軾的《木蘭花令·梧桐葉上三更雨》一詞，完成第7題。(6分)
梧桐葉上三更雨，驚破夢魂無覓處。夜涼枕蕈①已知秋，更聽寒蛩②促機杼。
夢中歷歷來時路，猶在江亭③醉歌舞。尊前必有問君④人，為道別來心與緒。
【注】①簟(dian):竹蓆。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江邊的亭子。④君:指其**由。此時，兄弟二人天各一方。
7.(1)上闋通過和兩個細節點明「秋」之時令。(2分)
(2)賞析劃線句。(4分)
7、（1）夜涼寒蛩
（2）這首詞的下片，寫路途上的美好回憶。 「夢中歷歷來時路」， 在上半夜人睡時，夢見走這條遙遠而漫長的路，要歷經河北、河南、江蘇，然後進入江西。一路風塵，歷歷在
目，記憶猶新。「猶在江亭醉歌舞」，到達虔州，還在清江畔的歌舞亭裡接受好友的宴飲享受。這兩句，通過寫夢，寫出了作者內心的淒涼、愁苦和對好友的深切思念。
無錫(二)(6分)
秋興八首(其一)
杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。
江間波浪兼天湧，塞上風雲接地陰。
叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。
寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注】①此詩是詩人55歲時，於安史之亂後大曆元年(766)旅居夔州時的作品。
12.閱讀上面的一首詩，回答問題。(6分)
(1)請簡要分析首聯在全詩中的作用。(3分)
答（2）全詩表達了詩人怎樣的思想情感?(3分)
答【答案】（1）首聯描寫了陰沉蕭瑟的秋景，烘托了詩人傷感抑鬱的心情，奠定了全詩憂愁淒涼的感情基調。
（2）表達了詩人暮年飄零的孤獨愁苦之情，對故園的思念之情，對國家動盪時局的擔憂之情。
【解析】（1）本題考查學生對詩句的理解與分析的能力。答題時需要通曉詩歌大意，理解相關詩句的意思，分析其作用即可。首聯的意思是「楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中」，這兩句開門見山敘寫景物。
「玉露」即白露，秋天，草木搖落，白露為霜。「巫山巫峽」，詩人所在。首聯用「凋傷」「蕭森」描寫出秋景的陰沉、蕭瑟，烘托了詩人傷感抑鬱的心情，定下全詩憂愁淒涼的感情基調。
（2）此題考查學生對詩詞內容的理解，對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。詩人用一派彌天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯結起來，寄託自己的故國之思；又用滔滔不盡的大江把今昔聯絡起來，寄寓自己的撫今追昔之感，抒發對國家動盪時局的擔憂之情。
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