蘇教版2011-2012學年度第二學期
五年級數學第三單元測試卷
班級姓名成績
一、 填空。（16分）
1．請你寫出5個連續的12的倍數
2．所有自然數的公因數是
3．12的因數有18的因數有12和18的公因數有12和18的最大公因數是（ ）。
4．8與9的最大公因數是最小公倍數是
24與51的最大公因數是
5．兩個連續偶數的和是30，它們的最大公因數是（ ）。
6.（1）在括號裡填乙個數，使得這兩個數的最大公因數是1。
3和（ ） 8和（ ） 15和（ ）
（2）在括號裡填乙個數，使得這兩個數的最小公倍數是所填的數。
5和（ ） （ ）和12 （ ）和24
二、選擇。（8分）。
1、15和21的（ ）是1。
a、倍數b、公因數 c、最大公因數 d、最小公倍數
2、用長6厘公尺，寬4厘公尺的長方形可拼成邊長是（ ）厘公尺的正方形。
a、9b、12c、15d、16
3、a=3b，a，b都是大於0自然數，則a，b的最小公倍數是（ ）。
a、ab、bc、3d、1
4、有乙個比20小的數，它既是3的倍數，又是4的倍數，這個數是（ ）。
a、18b、16c、12d、15
四、判斷題。（10分）
1．3和5沒有公因數
2．若甲是乙的倍數，則甲是甲和乙的最小公倍數
3．兩個數的最大公因數一定比這兩個數都小
4．兩個數的最小公倍數一定比這兩個數都大
5．18的最大公因數和最小公倍數相等
五、直接寫出各組數的最大公因數。（12分）
3和54和818和45
13和261和1334和91
六、直接寫出各組數的最小公倍數。（12分）
6和127和88和12
9和1512和1014和35
七、解決問題。（第1-5題每小題6分，第6-7題每小題7分，計42分）
1. 有兩根繩子，一根長16公尺，另一根長20公尺。現在要把它們剪成同樣長的小段，每段要盡可能長，且沒有剩餘。每段繩子長多少公尺？
2. 把一張長為30厘公尺，寬為25厘公尺的長方形紙裁成同樣大小，面積盡可能大的正方形，且沒有剩餘，至少可以裁多少個？
3. 假期小紅、小明、小亮都去圖書館借書，小紅每4天去一次，小明每6天去一次，小亮每3天去一次，7月6日三人第一次在圖書館見面，幾月幾日他們會第二次相遇呢？
4. 學生參加跑步比賽，每組5人或每組7人都少2人，共有多少人？
5.同學們分組玩遊戲，4人一組、5人一組、3人一組都少2人，最少有幾人？
6. 園林工人在一段公路的一邊每隔4公尺栽一棵樹，一共栽了17棵。現在要改成每隔6公尺栽一棵樹。那麼，不用移栽的樹有多少棵？
5. 把48塊糖和38塊巧克力分別分給同一組同學，結果糖剩3塊，巧克力少了2塊，這個組最多有幾名同學？
人教版五年級下學期數學第三單元長方體的認識教案
長方體和正方體的認識 長方體教學目標 1.使學生在自行 中總結概括長方體的特徵,形成長方體的概念,掌握其特徵。2.借助具體的操作等活動發展學生的思維能力及空間觀念,培養學生學習數學的興趣。3.初步滲透 事物是相互聯絡 發展變化的 的辯證唯物主義觀點。教學重點 長方體的特徵。教學難點 使學生形成長方體...
五年級下學期數學教學總結
本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法 策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計畫，並按計畫實施。使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發揚優...
五年級下學期數學授課計畫
一 學生情況分析 五年級 共有學生 人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察 分析 自學 表達 操作 與人合作等一般能力，在小組合作中...