作業1 第一章
簡答題1.簡述科學與技術的區別與聯絡.
答：科學與技術的區別月聯絡,科學與技術既有區別又有聯絡.科學與技術不同.
技術是"為了同一母的而共同協作所形成的各種工具和規則的體系".技術的根本職能在於對客觀世界的控制和作用,即在於設計和制定用於生產通訊.科研及生活等方面的工具和手段,它著重解決"做什麼"和"怎麼做"的實際任務,而科學是系統知識理論,是發現,目前早已有存在的事物或現象的規律,科學提供它用理論而即使則是創造發明世界上從來沒有過的東西之手段或規則,是將理論變成現實.
2.簡述科學的特點.
答:①客觀性 ②實踐性 ③理論性 ④邏輯系統性 ⑤真理性 ⑥發展能夠性
3.簡述科學研究的特點.
答:①具有高度的自覺性和組織性.②具有自覺性的繼承性與創造性.③具有極強的探索性.
4.簡述科學研究的型別.
答:科學研究的型別: ①**性研究 ②敘述性研究 ③因果性研究
5.簡述科學研究的一般程式.
答:科學研究的一般程式: ①準備階段 ②研究設計的發展階段 ③蒐集資料階段 ④整理分析階段
6.簡述科學方法的分類.
答：①按它用方法劃分:教育科學研究方法可分為一般方法和特殊方法.
②按科學研究階段劃分:教育科學研究方法可劃分選擇和確定課題的方法.
③按研究方法的性質劃分:教育科學研究方法分為定性研究法與定量研究法.
第二章簡答題
1. 簡單敘述科研問題提出的一般途徑.
答:①一般只有通過對人類教育行為仔細,認真的觀察才能提出研究的問題,確定科學研究的起點 ②尋求何種教育現象之間的關係.各種行為與周圍環境之間的關係 ③**經驗事實與已有理論之間的矛盾 ④揭示已有理論的邏輯矛盾 ⑤受文獻資料的啟發,廣泛地查閱文獻,發現研究問題 ⑥與各行各界學者的交流 ⑦社會實際問題的** ⑧交叉學科所產生的空白區.
2. 簡述敘述科研問題的一般分類.
1 科學問題與非科學問題②有意義問題與無意義問題③常規問題與突破常規問題
4 具體問題與抽象問題
3. 簡單敘述確定研究問題時的原則.
1 價值性原則,即問題是否在理論與使用上有價值
2 科學性原則,即問題是否有一定的科學理論為依據
3 可行性原則,即是否具備客觀條件,主觀條件,人力,物力,理論準備等
4. 說出多元智慧型的八種智慧型.
答：①語文智慧型 ②邏輯一數學智慧型 ③空間智慧型 ④肢體一動覺智慧型 ⑤**智慧型 ⑥人際智慧型 ⑦內省智慧型 ⑧自然觀察智慧型
第三章簡答題
1. 研究時機的工作內容
答：①取樣時機 ②工具設計 ③分析設計 ④策略設計
2. 列出4種隨機取樣方法
1 簡單隨機取樣法②分層隨機取樣法③等距隨機取樣法④整群隨機取樣法
3. 簡述建黨隨機取樣法.
答:簡單隨機取樣法就是按隨機原則直接從總體n個單位中抽取出若干個單位作為樣本.它保證總體中的每乙個物件有同等的被抽噎到的可能性.並要求個體一件都相互獨立.
4.簡述分層隨機取樣法.
答:分層隨機取樣法是先將總體按一定標準分成若干型別(統計上稱為層).再根據型別的數量在總體數量中所佔的比例(或比率)確定從各型別中抽取樣本的數量,然後按隨機原則和所確定的各層抽取樣本的數量,從和型別中抽取樣本.
5.確定研究變數的主要工作內容.
答：①自變數 ②因變數 ③干涉變數 ④控制變數 ⑤中介變數
6.簡述取樣的原則.
答:取樣的基本原則是隨機性原則,所謂隨機性原則,是指在進行抽樣時,總體中每乙個體被抽選的概率完生均等.由於隨機抽樣使每個個體都有同等機會被抽取,因而有相當大的可能使樣本保持和總體有相同的結構,或者說,具有最大的可能使總體的某些特徵在樣本中得以表現,從而保證由樣本推論總體的可靠性.
7.簡述取樣的一般過程.
答:取樣的一般過程包伙以下三個步驟:規定總體,選定抽樣方法,確定樣本容量並選取樣本.
8.簡述操作定義的原則
答：①一致性原則,指操作定義必須與其抽象定義的內涵相一致,防止範圍過寬,或者說明為題不完整.
②獨特原則,操作定義必須具有區別於其他食物,現象的特徵.
9.簡述操作定義時機的基本方法.
①方法與程式描述法:通過描述特定的方法或操作程式來定義變數的方法.
②動態特徵描述法:通過描述客體或事物所具有的動態特徵,給變數下操作定義的一種方法.
③靜態特徵描述法:通過描述客體或事物所具有的靜態特徵,給」變數」下操作定義的一種方法.
10.控制無關變數的主要方法
①消除法②恆定法③平衡法
實踐題1. 舉例說明操作性定義的基本方法.
答:①方法與程式描述法例:」挫折」在操作上可以定義為通阻礙乙個人達到其渴的近在咫尺的目標,而使該個體所產生的一種心理狀態 ②動態特徵描述法例:
」乙個體格健壯的人」的操作定義為舉起300公斤拉鈴,連續長跑80公里,跳高2公尺,游泳橫穿渤海海頓,一年四季從不生病.能在0.1秒時間對外部刺激作出放應的人 ③靜態特徵描述法,如」乙個聰明的人」定義知識淵博詞彙豐富.
運算技能熟練,記憶東西多的人.
2. 舉例說明控制無關變數的方法.
答: ①消除法,是通過採取一定措施.將影響研究結果的各種無關變數消除法.
例:為了消除」霍桑效應」,可採用」雙盲程式」. ②恆定法,就是採取一定的措施,使某些無關變數在整個研究過程中保持恆定不變.
例:被試的年齡,性別,身高,體重,遺傳,性格,能力,知識,經驗,動機,情緒研究場所的一些條件與特徵等 ③平衡法,就是對某些不能被消除,又不能或不便被恆定的無關變數,通過採取某些綜合平衡的措施或方式,使其影響通過平衡而抵消.例:
比較1000名來自離異家庭的兒童與1000名來自正常家庭的兒童,由於他們在年齡,心理成熟,所在學校條件,性別比例等方面均基本相同.因此,他們之間的差異可以認為是家庭變數造成的.
第四章簡答題
1.簡述文獻的種類。
答：①零次文獻 ②一次文獻 ③二次文獻④三次文獻
⒉簡述文獻法的一般過程.
答:文獻法的一般過程包括五非基本環節.分別是:提出課題或假設,研究設計.蒐集文獻,整理文獻,進行文獻綜合述.
⒊簡述積累文獻的定義.
答:積累文獻是另外一種蒐集文獻的工作形式.每乙個研究課題都需要匯集.積累一定的文獻資料,而每乙個課題的研究過程同時也是乙個新文獻資料的積累過程.
⒋簡述積累文獻的方式.
答:文獻集聚到一定程度.就需分門別類地儲存起來.逐漸使之系統化.可通過做卡片,寫讀書摘要.作筆記等方式,有釐點地採集文獻中與自己研究課題相關的部分.
⒌簡述分類整理的要求。
答：文獻研究法，需要從浩如煙海的文獻中找出合適的材料，需要從蒐集到資料中挑出珍品和高質量的文獻，需要用這些文獻的記載去恢復去的事實的真相，確實並非易事，研究著沒有對資料的熟悉，沒有紮實的知識基礎和文字功底，沒有一絲不苟的精神，沒有鍥而不捨的恆心沒有清醒的歷史頭腦就搞不出有分量的研究成果。
⒍簡述內審的方法。
答：①文本性文獻的見證,如果同乙個事實的發生時間,過程,有關任務記載不一導致.
②用真品實物來驗證文本性文獻 ③用文獻描述的內容與產生文獻的歷史背景對照,看它是否與當時的政治,文化背景相脖,如是,文獻內容有的④研究作者的生平,立場與基本思量,以此來判斷.
⒎簡述文獻綜述的一般形式和結構.
答:文獻綜述的一般形態和結構一般可粗略分五非部分緒言.歷史發展.現狀分析.趨向**和建議.參考文獻目錄.
⒏簡述內容分析發的信度分析基本過程.
答:內容分析法是對文獻內容作系統客觀的量化分析法.它的一般過程是先建立研究目標,然後依據研究目標確定研究的總體.
選擇分析單元,按照可以測量和量化的原則,設計能將分析單元的資料內容分解為一系列專案的分析維度.並抽取有代表性的資料樣本.再按照分析維度對樣本進行量化處理.
最後運用統計方法進行處理.
9.簡述評判記錄。
答：評判記錄是根據已確定的分析維度（類目）和分析單位對樣本中的資訊做分類記錄，登記下乙個分析單位中分析維度是否存在和出現的頻率，為計數方便，分析維度和分析單位可排列成**形式，編上序號。
10.簡述文獻法的概念和特點。
答：文獻法主要是蒐集，鑑別，整理文獻，並通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。
11.比較內容分析法與文獻法的異同點。
答：分析法與文獻法的相同點是對教育文獻進行研究的方法。
不同點：內容分析法將非動量的文獻材料轉化為定量的資料。並根據這些資料對文獻內容作出定量分析，進而作出關於事實的判斷和推論。而且，它對組成文獻的因素與結構的分析更為細緻和程式化。
12.簡述內容分析法的一般過程。
答：①建立研究目標 ②確定研究總體和選擇分析單位③設計分析維度及體系
④抽取分析材料(抽樣)⑤量化處理 ⑥統計處理
作業2第五章
簡答題1.無結構式問卷與結構式問卷的主要區別在**？
答：無結構式問卷，多用在研究者對某些問題尚不清楚的探崇性研究中，包含兩個意思。一是題目的用語可以不同，二是回答格式自由，沒有結構。
結構式問卷又稱封閉式問卷，這種型別的問卷還可根據是否使用之字，劃分為圖畫式文字式，根據答案的不同形式還可以劃分為：①選擇式 ②排列式 ③尺度式。
2.簡述個別訪問談和集體訪談各自適用的情況。
答：前者適合以下情況，訪問某人特定個體的情況，了解帶有私隱性，隱蔽性和個人性的情況，作深入的，解部麻雀式的研究。後者適合於了某個群體的情況和想法，進行型別學的分析研究，了解各種不同的情況和觀點。
3.簡述訪問發的一般步驟。
答：分為取樣，設計調查發與試測，計畫及調查訪問程式。
4.簡述結構訪問法。
答：結構型訪問法，又稱標準型，這種方法的特點是把問題標準化，即事先擬好題目，問題次序和談話用語，按一定的方式訪問。
5.簡述非結構訪問法。
答：：這種方法是指實現不預定**，也不按固定的順序去問，訪問者可以就某些問題與被訪問者進行自由的交談，以了解某些想研究的心理問題，這種方法適合於探索性研究。
6.簡述直接訪談和間接訪談法：
答：前者是雙方面對面地坐在一起交談的方式。後者是雙方不直接見面，而是通過**，電腦等工具進行資訊交流的方式。
7簡述個別訪談和集體訪談法。
答：前者是由乙個研究者和乙個被訪者所構成的訪談，後者是由一至三名研究者和兩名以上的被訪者所構成的訪談。
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