青藍工程總結

2016—2017 年青藍計畫總結

伴隨著教育事業的持續發展，學校規模的日益擴大。立身於教育發展的大潮中，青年教師比例相應上公升，在教師隊伍擴大的同時，也為鼓勵青年教師脫穎而出，我院實施了促進青年教師成長的「青藍結對工程」，以「引領、結對、加壓、優先、關愛」為原則，發揮老教師、優秀教師的傳、幫、帶作用，使得青年教師在學科教學、課件製作、**撰寫、教育教學科研等方面快速成長。

我院開展聽評課活動，讓青年教師充分展示自我，鼓勵教師們多聽、多學、多看，營造良好的成長環境，創設濃厚的教研科研氛圍，優先給青年教師更多展示自我、磨礪自我的機會，嚴格督查日常教育教學工作和業務學習情況，促使他們盡快提高業務水平。

以下是一年來青藍結對工作的四個方面小結：

一、目標明確，求真務實，結對工作邁上新台階，我院結合實際情況，安排老師結對，實行青藍工程，我們的總要求是從適應到成熟，三年內能熟練掌握乙個教學迴圈的各個環節，基本形成自己的教學風格，達到既要繼承我校優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤於思考，勇於探索，大膽創新，總體而言是通過結對活動，使青年教師的師德修養和業務水平得到全面提高。同時要求每月要有業務學習總結，聽課記載，評課記錄，備課筆記等，為「青藍工程」的評比工作提供材料。

。二、全面檢驗青年教師教學基本功

全面檢驗青年教師教學基本功,評價「青藍工程」實施成效。

三、展示結對成果,評定「優秀對子」 ,促進「青藍工程」長期開展

學期末,教導處結合結對老師的工作表現和取得成績,評出的優秀對子,同時推廣成功經驗或做法。以評比促結對,以結對促發展,為「青藍工程」的長期實施奠定了基礎,打造了一條教師隊伍可持續發展的有效路徑。

(本學年優秀對子名單如下: 何豔楠、李雪；張冬、王璐；孟長生、春榮；張久麗、武雪婷；楊文志、紅蘭)

四、以「科學發展觀」為指引,以「青藍工程」為依託,贏取更多積極效應青年教師是決定學校未來發展的基礎,所以,學校以「科學發展觀」為指引, 重視對青年教師的培養 ,給青年教師引路子、壓擔子、搭台子、創牌子。實踐證明, 實施「青藍結對工程」是加快青年教師成才速度的可靠途徑。「青藍工程」既提供發展平台, 又施加進步壓力, 既成長了新教師, 又成就了老教師,從而實現新老教師的優勢互補,可謂是另乙個層面上的教學相長。

新學期,新起點,如何促進2016--2017學年「青藍結對工作」邁上乙個新台階。首先要明確指導思想,進一步落實各項「青藍結對」措施, 滿足青年教師歸屬感的需要,使更多的青年教師盡快脫穎而出並成為名優教師, 促進學校、教師和學生三者共贏發展。其次結合各結對子的經驗總結,學校提出如下四個方面的要求。

(1)樹信心,走好起始路。

指導老師的一句安慰, 乙個鼓勵的眼神, 一次肯定的講評, 都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講台,並且在三尺講台前, 表現得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰, 另一方面, 指導教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,這有助於他們走好教學的起始路程,從而為今後的發展奠定堅實的基礎,正可謂「良好的開端是成功的一半」。

(2)傳經驗,縮短適應期。

指導教師一般都有較豐富的課堂教學和教育學生的經驗,這些經驗對於剛走上教學工作崗位的青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題, 對於新教師來說都是全新的, 此時他們非常希望能得到過來人指點。指導教師的一次幫助、一次指點、一次示範, 都能給新教師以啟迪、以思考, 從而通過付諸實踐, 轉為自己日常的教育教學行為。

指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期, 從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

(3)勤交流,彌補不足處。

新教師教學技藝的長進, 除了觀摩指導教師的課堂教學外,還有很重要的乙個方面就是勤於交流,在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,有集中時間的專題討論, 有發現問題後隨時進行的**, 有聽完隨堂課以後的切磋等等,交流的內容是廣泛的, 可以是對教材內容的理解, 也可以是對教材內容如何進行處理的意見;可以是教學方法的改進設想,也可以是多**課件製作的技巧;可以是激發學生學習興趣的方法, 也可以是駕馭課堂的好的做法。

青藍工程師徒結對工作啟動，教師隊伍中傳承「師徒制」，青藍結對，薪火相傳是培養教師隊伍的有效途徑之一，這一平台的搭建為新教師快速適應新環境，成長為教育教學前線的中堅力量創造了條件。

青藍工程總結

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