初中地理學科教研工作總結
稻田一中
20xx年6月
一學年以來，在學校和教導處的領導下，我們稻田一中地理教研組根據壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20xx年度教研工作計畫》的指示精神，結合我校的地理教育教學實際，本著不斷提高「研究、指導、管理、服務」能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質量，進一步促進提高了我校地理教育教學水平，我們堅持落實學校教學工作的指導思想：「依據大綱、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力」。按照新大綱、新教材的教育和教學基本要求，在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育資訊科技，積極參與深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。
現把具體工作總結如下：
一、 本學期工作回顧
(一)、總體情況回顧
本學年我們地理教研組結合我校教研工作實際，堅持對常規工作常抓不懈，繼續以提高教學質量為核心，以深化課程和教學改革為目標，以改革教研方式、創新教研機制為動力，以著力轉變教學方式、提高學習能力和深化教研內涵為重點，以常態課堂教學研究為載體；研教、研學、研評「三研」並舉；積極探索有效教研、有效教學、教師發展和學生發展的有效途徑,著力抓好課程建設、課堂改革、教研創新、隊伍建設、教學管理、教學評價等重點工作，尋求課程改革新的突破，力求持續提公升教學質量和教研品質。我們始終堅持科學發展、特色發展、創新發展、和諧發展、內涵發展和可持續發展，嚴格執行市教科研中心的教研工作計畫，以課堂改革創新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過研究學情，轉變方式，精心設計、組織好各項地理教研活動，貫徹實施初中導學案「點線面體」設計與執行方略，積極進行「345」優質高效課堂改革，不斷推進「1248」課堂策略；同時以提高課堂教學效率為切入點，不斷提高教師實施新課程理念的能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認真研究地理課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。同時通過傳授與學生生活密切聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從「學會地理」，走向「會學地理」。
我們不斷加強學習，提高教研能力和服務水平。在工作中學習，在研究中提高；認真組織開展多層次的教學研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學習的平台，認真參加開展全市地理優質課、**、優秀課件評選活動；按時組織、指導教師參加市教科研中心組織的各類學科評比和競賽活動，並做好服務工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經驗，發現典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。
（二）、具體工作回顧
我校的地理教研以新課程標準的實施為突破口開展教研教改，積極進行「345」優質高效課堂改革，不斷推進「1248」課堂策略，努力培養學生**式學習、合作學習等學習方式，初步實現了從「講——學」「灌——學」到「導——學」的轉變。
1.、強化自身修養，針對教材特點，改革教學方式
（1）、新教材設計的活動靈活新穎，沒有現成的答案，答案開放性過大，這對教師的要求非常高，針對這一點，我們一方面要加強自身修養，強化教育理論與地理知識的學習，及時更新自己的存量知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者，進而走在新課改的前面。另一方面，對學生的情況也做了詳細的分析，在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋，運用證據和共同**的策略，通過學生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業收繳入手，做好學生思想工作。
（2）、新課程地理教材提倡**式學習，以學生為主體，積極讓學生參與，學生很活躍，由於活動過多，一節課很難講完，出現了地理教學任務重，課時少的現象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節課要講的內容進行統籌安排，同時，大力開展研究性學習，拓展學生學習地理的時間和空間，把獲取地理知識資訊的渠道延伸到課外。同時也提高了學生自主學習和自主**的能力。
（3）、針對知識缺乏系統性，零碎這一點，每進行完一節課都要進行課堂小結，每進行完乙個單元也要進行小結，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結果。
2. 堅持做好教學反思，提高教學效率
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發揮的餘地過大，同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每週定時、定點地進行課後教學反思、教材的研究，形成有計畫、有目的的地理備課研討的氛圍，並且在組內統一各年級組的教學進度、統一備課，針對教學中存在的問題進行分析，編寫專題練習進行強化訓練，鞏固落實所學知識，全面提高教學成績。
3.努力激發學生學習興趣，化難為易
學生普遍感到地理難學，而且地理知識缺乏系統性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標地理教起來困難，學生學起來更困難。我們在平時的地理教學中嘗試用成功來激發興趣。
把學習目標分解，定下階段性的小目標，剛開始要求放低一點，這樣一實現便能激勵學生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學習方法的指導。
4、不斷創設「民主、和諧、生動、活潑」的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，達到培養學生的創新精神和實踐能力的目的，在全面提高師生的整體素質的基礎上從而達到了提高教學質量的目的。
5、認真組織開展了多層次的教學研討活動，提高了教育教學的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經驗，發現典型，推廣典型；認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見，並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。
6、結合地理學科特點，對學生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養學生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。
7、強化了教師的業務學習，有效地提高地理教師的教育教學能力，提倡教師以老帶新，在工作中學習，在研究中提高，深入課堂，研究、**教育教學工作，力爭形成乙個高素質的教研組。
二、工作中存在的不足
本學期我校的地理教研，通過各類教研學習和教育教學改革活動不斷推進教師教學觀念的更新，進一步推行「帶著思想上課」的做法——樹立「育人為本」的教育教學理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。
1、注重抓好課堂教學改革，激發和培養學生學習興趣，但對學生授之以」漁」，加強思維能力和創新能力的培養訓練方面伏還不夠，教師忙在課外、學生忙在課內，減輕學生負擔，提高課堂教學效果還沒有完全實現。
2、我校地理教學工工作深入開展地理新課程標準的研究工作，充分發揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標準》的學習，正確理解新課標的要求，進一步明確教學目標，充分發揮了集體備課的作用，研究每章節的重點難點，研究具體的教學方法和教學程式，充分發揮集體智慧型，提高備課質量。但教學盲目性克服不夠，教學有效性實現不夠好，還有很大提公升的空間。
3、抓了地理教學中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。
4、嚴格按照教育局制定的關於中小但學教師有效課堂教學達標方案的要求，認真組織好地理教師的有效課堂教學達標活動，但各教師之間的課堂教學理念與教學水平還有較大的差距。
三、今後的工作目標及工作重點。
1、抓好課堂教學，提高課堂效率。要求教師把時間和精力用於研究教法、改進教法上，用在培養學生的學習興趣、學習方法、思維能力和創新能力上，通過研教法改學法，通過搞教改提效率。配合學校搞好優質課競賽和教學基本功達標活動。
2、以聽評課教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是通過「一人一堂優質課」活動去聽評課，做到邊學習，邊提出問題，然後對有關問題進行研討；二是通過定期教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；三是通過重點教研，突破重難點，認真研究每位教師的情況，力所能及的幫助老師們解決一些實際困難。
3、深入開展校本教研工作，把校本教研工作在地理教學中落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。
4、多措並舉加強青年教師幫扶與培養。
針對我校地理教師中青年教師較多的現狀，強化青年教師的培養與幫扶是強化地理教學、提高地理教育教學質量的必由之路。為此特採取以下措施：
一是實施青藍結對工程，地理教學骨幹和青年教師簽訂協議，結成師徒對子、互幫互學、共同提高。二是通過地理青年教師的研究課，鍛鍊提高自己。鼓勵教師開展多種形式的教改實驗和課題研究，帶動了教師們教育觀念的轉變，使學校、教研組的研究氣氛越來越濃，教師們的業務能力得到相應的提高。
三是通過青年教師的匯報課，鍛鍊提高自己，逐步形成一支師德高尚、業務精良、結構合理的學科教師梯隊。
5、加強名師隊伍的建設。
充分發揮名師的「傳、幫、帶」作用，以優質課、示範課、公開課為契機，建立一支高素質的骨幹教師隊伍，共同努力力爭取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養出名師。
20xx年教研工作計畫
一、指導思想
在「減負增效」的前提下，以科學發展觀為指導，全面貫徹落實國家、省、市《中長期教育改革和發展規劃綱要》，充分發揮「研究、指導、管理、服務」職能，強化自身建設，創新教研機制，切實探尋教研工作有效路徑，大力促進教師專業發展，著力推進課程教學改革和教學常規管理規範化、科學化、精緻化，進一步強化教學質量監控，全力推進素質教育，全面提公升教育質量，為我縣教育改革與發展作出新的貢獻。
二、工作要點
（一）推進課程教學改革，落實「立德樹人」課程理念
1.推進課堂教學改革。積極引導學科教學走向學科教育，推進「以生為本、學為中心、素質為重」的課堂教學改革，聚焦常態課堂，聚焦學生學習，通過落實常態教學視導，走近師生、走進課堂，發現和培育「輕負擔、高質量」教改典型，及時發現和研究解決教學中的實際問題，引領學校和教師打造「高效課堂」、「育人課堂」。
積極探索有關學校建立片級「課堂教學改革聯盟」，參與聯盟學校的交流研討活動，促進它們相互借鑑、共同發展，不斷推進課程教學改革。
2.加強中考複習研究與指導。加強對20xx年中考考試綱要、中考新題型和我縣畢業班教學普遍存在問題的研究，在釐清不同複習內容的特點與要求的基礎上，研究如何從考試要求與學生實際出發組織複習教學，研究如何優化教師複習教學的過程與方法，以全面提高複習教學的效率。
精心組織學科高中考複習研討會，進一步提高研討的研究性與針對性。
初中地理教研組計畫
一 指導思想 端正教育教學觀念,深化教學改革,認真學習和貫徹新課程理念,實施新課程標準,開發學生智力,充分發展師生的潛力,努力培養學生的創新精神和實踐能力,全面提高學生的素質,積極開展教研教改,使每位老師的整體得到全面提高。二 情況分析 本組有三位教師,其中一位是兼職的,其餘兩位是專職老師。學生基礎...
2019初中地理教研組工作計畫
地理教研組張佰君 2016 本學期我們地理教研組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生發展為本，遵照課程改革的新思路 新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實 創新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題研究能力，提高教育教學質量，建立富有進取精神 ...
初中地理教研組工作總結
二 堅持做好教學反思，提高教學效率 新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發揮的餘地過大 變相的加重了教師負擔 同時，課程標準要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每週定時 定點地進行課後教學反思 教材的研究，形成有計畫 有目的的地理備課研討的氛圍，並且在組內統一各年...