五年級語文下冊期末試卷質量分析
這次期末考試試題，主要是從基礎知識、日積月累、閱讀理解、快樂寫作四方面對學生的知識和能力進行了全面的檢測。整套試題緊扣教材，注重學生實際，知識的靈活性適度，題量和難度適中，且知識的覆蓋面較廣。現在結合試題本身、學生作答情況進行分析，以更好地指導今後的具體教學。
一.本次期末考試，實際參考人數70人，平均分88分，整體情況較期中有明顯好轉。
二.試卷分析:
本次期末試卷分為「基礎知識」、「日積月累」、「閱讀理解」、「快樂習作」四大部分。題目整體分布基本合理，難易適中，符合學生的知識水平、認知規律和心理需求，在考查「雙基」的保底基礎上求提高、求發展，以適應《語文課程標準》提出的「為學生的全面發展和終身學習」的總目標服務。能以課標的教學目標為準則，以現行教材的教學內容為範圍，做到「三重」:
（1）重基礎，即基礎知識和基本技能；（2）重能力，包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力。（3）重創新，即運用所學知識創造性地解決問題的能力。
儘管試卷的
一、二部分都是一些基礎題，但部分學生在答題過程中所出的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
1、 字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞、改寫句子。都是教材要求學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分情況來看，學生對字音、字詞的掌握較好。
改寫句子這題，部分同學失分的主要原因，答題時要求未看清，答非所問。
2、根據平時積累填空
這題部分同學掌握的比較好，但是幾位後進生掌握不是很好，以至於失分，主要原因是他會背，但字不會寫，失誤的原因在於我平時忽略了這一方面的內容。
3、從段篇的理解上看，本卷考查了學生的基本閱讀能力（分課內和課外兩部分）。 對於短文的理解和概括能力尚可，有小部分學生對短文的理解流於表面，不能深入挖掘文章的內涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓練學生的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣，並注意在閱讀過程中體驗情感，內容。
還應注重全體，特別是對中差生的訓練。但做到這些是遠遠不夠的，擴大閱讀量才是提高語文素養的關鍵，所以我們平時應該非常注重學生課外知識的積累。
4、快樂習作，從學生答卷情況來看，有以下幾點幾方面值得肯定:一是部分學生能結合提示要求，選擇一件自己親身經歷的事來寫；二是多數學生寫作內容具體，層次表達清楚，語句通順，能按要求把自己當時的心理感受描述出來；三是中心明確，結構比較完整；四是書寫工整。但部分學生作文中表現出的一些問題也不容忽視，比如選材上的雷同，思維不夠活躍；語言積累不多，平淡，缺乏表現力，語言表達不完整，有病句；還有一些學生的書寫不規範，字跡不清楚。
三、改進措施：
1、抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材必須掌握的內容讓學生人人過關，採用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。
2、學生數不算多，抓好個別，促使差生成績提高，保障優生提高。力爭減少甚至消滅低分現象。要經常化，要有針對性。
3、精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。
4、認真研讀語文課程標準，並滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。
5、多讀教學和教育名著，努力提高自身的業務素質。積極反思自己的教學行為，促進專業發展。
期末工作總結
武龍中心校
田穎期末工作總結
時間過得飛快，轉眼間，一學期的工作即將結束。本學期，我擔任五年級的語文教學工作兼五（1）的班主任工作。這一學期工作雖然忙碌，但很充實。
為了在過去的歲月裡迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收穫更多，現將本學期的工作總結如下：
一、培養學生良好的學習習慣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。五年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。
學生剛從四年級公升入五年級，由簡單的段落學習過渡到篇章的學習，寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學習的任務量加大了，內容多了，學生需要乙個適應和過渡。在讀書方面，學生根據自己的能力，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會提前背誦課文的，都被評為班級的背書大王，一課評一次，每背會指定內容就獎勵一顆星，同學們學習的積極性很高漲，記憶力也得到了很大程度的鍛鍊，並且這項任務由原先的被動變為主動了，良好的學習習慣逐漸養成了。
二、通過各種方法，培養學生愛讀書的好習慣。
通過比較發現，課外知識的獲取量的多少直接關係和影響著學生的認知能力、閱讀和分析能力。於是平時我除了在讀書課時給學生推薦一些好書之外，我還讓寫作業比較快的同學在完成作業之後可盡情看書，他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書，徜徉於乙個個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感受到了閱讀的快樂，無形當中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞彙量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去，不知不覺，寫作能力也得到了提高。
另外每個雙休日，我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內容，更成了一種習慣。
三、注重課內外結合。
課堂中的求職是輔助於學生課外的實際運用與生活。只有注重課內外有機結合，才能夠讓學生感悟到學習的真正目的和意義。課堂上我讓學生多動腦，動手，動口，動眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動起來，活躍起來，讓課堂成為他們輕鬆學習的樂園。
我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行學習。每次提出乙個有難度的問題，我都會讓學生先獨立思考，然後讓學生根據已有的經驗，知識的積累發表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。
他們體驗到了自主學習與合作**學習的快樂，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學習的快樂。
課外，我鼓勵學生多參加有益的課餘活動，豐富他們的課餘生活。另外我根據所學需要和活動安排，讓他們收集各種名人故事，自然知識，傳統文化等，讓課外成為他們認知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。
班級管理方面。
一、安全教育不容忽視，安全教育大於任何一件事。從開學的第一天起，我就對學生進行安全教育，宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起，無論是上下學的路上或是進出教室，還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規定。
老師的重視也引起了學生的重視和在意。每天的班會和每週的週會，我都會抽出時間對學生進行這方面的教育，並對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外，時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
二、放開手，讓他們盡情施展。
在確定了班級管理成員並確信了他們的能力之後，我開始放開手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有專門負責領讀的，有專門負責記錄同學讀書情況的，課上，有專門記錄回答問題積極的班幹部，默寫後又轉向負責統計滿分的，統計個別同學的錯題情況的，還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情況進行彙總，儼然小老師般主持著本班的各項內務。
在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟，能力得到了提公升和鍛鍊。
三、重視與家長溝通的每次機會。
家長會、家長接送學生、簡訊、家校聯絡卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握我這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家在校的各種表現都能有乙個比較詳細的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每乙個學生。
對於家校聯絡卡上的留言，我總是做詳細認真的總結，對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會**回訪，盡可能達到他們的滿意。也許我不是乙個細心的人，但是我所做的每一件事都力求達到細緻，希望能把工作做得更好！
存在的問題：
1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動，其中有一些學生在習慣方面存在著問題，如寫字姿勢不正確，寫字習慣很差，不能自覺按時完成作業。還有個別學生字跡潦草，遇到難題是沒有堅強的意志，不會獨立思考。
2、寫作方面差異太大。
3、培優補差工作還學繼續抓實，抓好。
4、加強業務學習，提高業務水平。
總之在本學期，我盡力做好每一項工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，並在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的，我會不斷的積累經驗，努力學習，爭取成為乙個優秀的老師。
五年級語文下冊期末試卷
五年級語文期末調研試卷 2018.6 滿分 100分時間 90分鐘 得分一 把下面的詩句工整 美觀地抄寫在田字格中。3分 春色滿園關不住一枝紅杏出牆來 二 看拼音，寫詞語。5 分 ch n ju n k x ng q x g bo x y 三 把下面各題正確答案填在括號裡，只填序裡。20分 1.下列...
五年級語文期末試卷分析
板橋學區 2018 2 一 試題分析 這次語文試卷檢測的內容全面，難易也適度，重視基礎性 靈活性 綜合性 多元性 課內外適度延伸，能如實反映出學生的實際語文知識掌握情況。試題大致可以分為四部分，第一部分是積累運用，包括默寫古詩 看拼音寫漢字 選擇正確讀音 填成語 古詩詞填空 根據課文內容填空 課外積...
五年級語文期末試卷分析
第2題 難忘那兩位街頭藝人 共15分 基礎題較容易回答，第4個小問題對句子的理解學生出的問題較多，抓不住重點，理解不夠到位，失分較大。這說明學生平時的閱讀技能沒掌握好。四 作文 共25分 作文是半命題作文 的笑 要求先把題目補充完整再作文，內容具體，語句通順，條理清晰 有真情實感。從閱卷情況來看，好...