一、學生情況分析：
我所任教的五年級共有xx人。本次試題著重考查學生運用英語的能力，但同時也注重了語法知識的考察，所以試題偏難。考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。
試題形式多樣，從不同方面對學生進行考查。考查內容涉及到全冊的內容，體現了本學期學習的重點，在考核知識的同時也大大地考查了學生的靈活運用能力。
二、考試情況統計：
班級總人數參考人數優秀率及格率平均分
五年級 xx xx xx% xx% 分
三、學生試卷分析：
聽力部分
出題的初衷是為了檢驗學生的聽力能力、語音知識。但是第二大題**不太清楚，學生不能夠正確理解圖意，所以學生很難準確快速的找出正確答案。
筆試部分
總體情況較好。單詞方面，這題不僅考查學生對單詞的理解，同時考查學生的答題技巧。比如排除法。
這題的狡猾之處在於把相近詞放一塊兒迷惑學生。對於這類題目，做錯的學生還是會有的。給我留下的思考就是平時教學過程當中多加入給單詞找同類的比賽，讓學生多舉例，這不僅能起到複習舊知的作用，同時也激發了學生的表現慾和求知慾。
句子方面，第三大題的句子排順序，第四大題的選句子補充對話，都是在考查學生的語言運用能力，根據上下文來補全對話。大多數學生答題情況樂觀，只是對於but這個單詞的理解不過到位，所以，選擇的正確率較低。
第五大題，適當形式填空題，這道題較難，平時沒有相關習題的訓練，注重考查語法知識。沒有選項，學生自己寫答案，基本沒有乙個全寫對的。針對這種型別的題，以後在教學中應該進行訓練。
小練筆的題型較為開放，學生選擇的機會較多，能夠考查學生的書寫能力，分數佔比例也較大。
四、今後教學改正措施：
（一）爭取與家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認識；利用各種手段調動學生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由「要我學」變成「我要學」，養成對英語的「需要」習慣；加強時間的投入（每天早自習必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）
老師更要認真備課，及時批改學生作業，不讓學生欠一節課的「帳」，使每乙個單元的任務扎扎實實的得以落實，同時，今後在英語課上要多進行口語、對話訓練，做到全體參與，同時也要加強聽力訓練，因為小學階段聽力佔的比例大，是很重要的。課外布置一些口頭作業，要求學生對當天所學知識進行鞏固，鼓勵學生多用英語進行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣東西用英語說說等等。
在課堂教學上動腦筋，用不同的英語活動形式調動學生的學習積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，並且探求多種趣味方式滾動複習舊知，如：通過比賽找同類單詞等。
（二）就學生而言
利用課餘時間，對不同情況的同學進行輔導、提高，「因材施教、對症下藥」，根據學生的素質採取相應的方法輔導。
培優方面：對那些學習習慣較好，能認真聽講、思維活躍、勤學好問，善於發現解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強；課堂積極發言，課後及時複習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧的學習優秀的學生採取以下方法：
hear 聽到 heard heard 1、加強基礎知識與交際運用能力的訓練；
make 製作 made made 2、對個別突出的學生進行單獨輔導；
sing 唱歌 sang sung 3、在每一次的檢測練習中，注重對優生情況的檢查，及時發現問題，及時解決問題。
4、多溝通、多鼓勵。
bite 咬 bit bitten / bit
lean 傾斜 leant / leaned leant / leaned 通過培優工作，爭取使這部分學生的知識面更拓展，學習興趣及語言運用的綜合能力全面提高。
withdraw 撤退；收回 withdrew withdrawn
sew 縫合 sewed sewn / sewedlean 傾斜 leant / leaned leant / leaned 補差方面：對少數缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握；學習態度不端正，學習態度消極，無所謂的態度很突出；沒有基本學習方法；不能完成老師布置的要求任務; 對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應用較差的學生採取以下措施：
think 思考 thought thought
prove 證明 proved proved / provensink 下沉 sank / sunk sunk / sunken1、對書本基礎知識點進行過關；
shall 將 should ×awake 醒來 awoke awaked / awoken 2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養他們的英語學習興趣；
find 找出 found found2. 以d結尾的詞，把d變成t。如:
build—built, lend—lent, send—sent, spend—spent3.、要求他們課後及時輔導，並進行檢查；
hide 隱藏 hid hidden / hid
mistake 誤認 mistook mistaken4、抓反覆，反覆抓，注意差生情況更糟的出現；
learn 學習 learnt / learned learnt / learned5、努力培養他們的英語學習方法；
lean 傾斜 leant / leaned leant / leanedundo 撤消 undid undone6、多溝通、多鼓勵、多關心。
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