教師宣誓誓詞
我是光榮的人民教師，面對國旗，我莊嚴宣誓：
忠於人民教育事業，貫徹國家教育方針，履行教師神聖職責，文明日常教學行為。尊重個性，關愛心靈，顯教師仁愛之德;崇德博學，敬業奉獻，鑄教師高尚之魂;精業善道，篤學嚴謹，固教師授業之本;與時俱進，開拓創新，樹教師時代之風。
為中華民族之復興，為人類文明之進步，傾盡畢生之力!
我志願從事教師工作，
忠於教育事業，
依法履行職責。
追求真理，傳承文明;
恪守師德，身正垂範;
尊重個性，關愛心靈;
終身學習，心繫未來;
團結協作，勇於創新;
鑄教師的高尚人格;
做學生的良師益友;
為了中華民族的復興，
為了全體學生的發展，
我願獻出全部的力量。
我是光榮的人民教師，我在國旗下莊嚴宣誓：
忠於人民教育事業，履行教師神聖職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育;熱愛學生，做學生良師益友，為人師表，鑄教師高尚人格;追求真理，崇尚科學;依法治教，教書育人;勤勉敬業，嚴謹治學;團結協作，終身學習;與時俱進，開拓創新;為中華民族的偉大復興，為人類社會的文明進步，奉獻全部力量。
我是一名人民教師，面對國旗我莊嚴宣誓：忠誠黨的教育事業，履行教師的神聖職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。依法治教，教書育人;追求真理，崇尚科學。
勤勉敬業，嚴謹治學;因材施教，注重實踐。熱愛學生，為人師表;師生平等，教學相長。
廉潔從教，樂於奉獻;終身學習，勇於創新。做學生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國培養優秀人才，為人類社會的文明進步而奮鬥終身。
忠誠黨的教育事業，履行教師的神聖職責，貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。
依法治教，教書育人;追求真理，崇尚科學。
勤勉敬業，嚴謹治學;因材施教，注重實踐。熱愛學生，為人師表;尊重學生，教學相長。廉潔從教，樂於奉獻;終身學習，勇於創新。
做學生良師益友，鑄教師高尚人格。為祖國培養優秀人才，為人類社會文明進步而奮鬥終身!
作為人民教師，我鄭重承諾：
1、為人師表，身正為范，終身學習，勇於創新，與時俱進，不斷充實自己，努力提高思想政治和業務素質。
2、嚴謹篤學，精心備課，認真完成教學計畫，全身心投入教育事業;
3、熱愛學生，誨人不倦，認真履行課後輔導學生的責任和義務，耐心解答學生提出的問題，不推脫敷衍;
4、不搞有償家教，不私自組織學生收費補課;
5、因材施教，注重學生個性發展，努力實施素質教育，不單純以考試成績為學生排隊、分坐位;
6、及時批改作業，不用作業懲罰學生，不歧視、驅趕差生，不謾罵、侮辱學生人格，不體罰或變相體罰學生;
7、廉潔從教，不向學生推銷任何商品，不強制學生購買複習資料、教輔讀物，不自立名目亂收費、亂罰款。
8、依法執教，愛崗敬業，認真履行教師職業道德，做人民滿意的教師。
開學典禮教師誓詞
各位領導，各位同仁，同學們：
能作為教師代表，站在這個講台上，我甚感榮幸。今天校會的主題是「幸福」，那麼請允許我談談做乙個教師的幸福。
孟子曰：「君子有三樂。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。
」這三樂中，一是親情之樂，一是處世之樂;這兩樂，很多人都能做獲得。唯獨這「得天下英才而教育之」，是最崇高的快樂，並非人人都能享有。
今天，五千多位英才濟濟一堂。高一的孩子們，帶著滿滿的憧憬;高二的同學們，帶著歷練後的沉穩;高三的同學們，帶著一往無前的堅韌和捨我其誰的信念;高四的勇士們，帶著蹉跌後奮勇躍起的氣概。同學們，你們英姿勃發地站在這裡，就是為老師們送來了「得天下英才而教育之」的快樂幸福。
求知，向善，這是美好人性的基石。我們這樣的歷經百年風雨依然青春勃發的學校，正是屹立在這塊基石之上的。
我想，沒有那一塊地方，能像我們的校園這樣，充滿求知和向善的純淨氣息;我想，沒有哪乙個人群，能像我們的學生這樣，身上洋溢著純粹的求知慾和純粹的善良。我想，沒有哪乙個人群，能像我們這些教師這樣，如此親近地陪伴著孩子們求知、向善的歷程。
是的，能夠伴隨同學們的求知、向善的歷程，從而，能夠將夢想引領成為動力，將負擔引領成為責任，將求知引領成為智慧型，將善良引領成為對生活的熱愛、對生命的敬畏、對貧弱的同情、對苦難的悲憫……這，就是教書生涯能夠獲得的最大幸福。
但是，老師可以獲得的幸福不僅如此。陶行知在《創造宣言》中說：「先生創造學生，學生也創造先生。
」在二十餘年的教書生涯中，我深深體會到：在師與生的關係中，老師並非總是知識的引領者、智慧型的開啟者和光熱的施與者。
許多時候，是學生指出了我的錯，是學生逼著我去讀書，是學生啟發了我的思考。我非常幸運，我所帶的每一屆學生中，都有品格特別優秀的學生。
有的，從小就擔當了巨大的苦難，但從內心到臉上，始終陽光燦爛;有的，寧肯自己一天只啃兩個饅頭，也要把助學金讓給其他同學;有的，在家裡是家庭的支撐，在班裡是班級的支撐……他們的優秀品格，是注入我心靈的清泉。
所以，在與學生的交流中，接受學生的創造，提高學識，蕩滌靈魂，這，是教書生涯可以獲得的又乙份幸福。
當然，老師獲得的最直接的幸福，源自同學們的尊重和關懷。每天上下班時，老師們總會獲得應接不暇的問候;每年教師節、春節，老師們總會收到應接不暇的簡訊;每個假期，畢業的孩子們會候鳥般歸來，再一次聚到老師身邊。我想，老師一定是這個世界上獲得問候最多的人群。
我記得，今年5月份我患咽喉炎到人民醫院打針，那裡人滿為患，當我的耐心即將崩潰時，09(24)班的幾個同學給我發來問候簡訊，於是我心平氣和地等待，因為我覺得自己雖得了這倒霉的病，卻的的確確確是乙個幸運的傢伙。
我記得06(9)班送我的茶杯，這個茶杯至今仍影子似的陪伴著我。我記得，03級的乙個孩子給我留言說：「老師，在你臂膀之上的天空裡，我們飛遠了，但我們永不飛離!」
這些，就是教書生涯能夠獲得的幸福。我深知，這樣的幸福，在社會上某些人看來，虛若浮雲，淡若清水，出了學校的大門，這樣的幸福或許就會被人嗤之以鼻，因此我們只在這裡談論，不足為外人道也。但老師們既已選擇了教書，終須好好經營屬於自己的幸福。
心中自有足樂者，豈知口體之奉不若人哉?
當然，同學們也應該知道，老師們的幸福，多數時候並不掛在嘴邊，並不寫在臉上。即便老師臉上流露的是疲倦，是憂慮，但在他的心底，或許恰恰是他對職業幸福的持守和珍惜。
最關鍵的，同學應當牢記，老師們與你們休戚與共，老師們的幸福，實際上，就寫在你們的幸福裡。
謝謝大家!
開學典禮教師
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開學典禮教師致辭
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開學典禮教師發言
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