提綱1．全面複習，突出重點。
2．降低難度，重視基礎。
3．廣聯細究，加深理解。
4．歸納總結，形成結構。
5．針對錯誤，提高效率。
6．注重運用，提煉方法。
7．典型**，發展能力。
8．保證時間，促進反思。
內容一、全面複習，突出重點
高三複習，時間緊，任務重，但我們必須對教學大綱和考試大綱中規定的內容進行全面的、系統的複習，因為
1．各部分知識是聯絡的，一部分知識沒有掌握好，會影響到其它知識的學習。
2．高考重視綜合能力的考查，乙個問題的解決，往往要綜合地運用多個知識。
例如今年高考卷中的18題，是乙個選擇題，幾乎把高中所有的熱學知識都考到了。每個選項涉及到多個知識點，有乙個知識點掌握不好，就會造成整個題不得分。
3．也許有人說，現在高考重視能力考查，所以對一些非重點知識可以不必複習。要知道，能力和知識是不可分割的。能力是在獲取知識與運用知識的過程中形成的，所以能力總是與知識相聯絡的。
乙個知識貧乏的人，不可能有很強的能力；乙個人即使有很強的能力，如果缺乏某種知識，也不可能解決與這種知識有關的問題。高考試題對知識和能力的考查是結合進行的，一道試題既考查了知識，同時又考查了一種或幾種能力。所以我們應該全面複習知識，不得遺漏。
4．高考試題知識覆蓋面廣。雖然在綜合考試中，物理內容題數減少了，但是從往年的高考看，高考試題的知識覆蓋面還是很廣的，力學、電學、熱學、光學和原子物理學的各個部分都會考查到。
全國卷ⅰ分值分布
5．高考試卷中每題占分多。正因為在綜合考試中，物理題數減少了，所以各題的分值增加了。如此，如某個知識點沒有掌握好，考試時失分也大。
特別是對熱學、光學、原子物理學這些非重點內容，不能留下知識死角。解答這部分知識的考題，能力要求不高，基本上是識記的層次，由於對這部分知識不了解而不能得分是可惜的。
綜合以上原因，我們應該對全部考試內容進行認真複習，不能心存僥倖，搞猜題押寶，不要認為不是重點內容就不會考，生疏、冷僻的知識就不會考，應該扎扎實實地全面複習。
但全面複習並不等於要平均用力，對所有知識都要在課堂上詳講細講。在物理學科的全部知識中，畢竟也有主次之分，在高考中有熱點冷點之分（注意冷點不是盲點）。對於重點知識和熱點知識，要多化時間，力求通透和熟練；對非重點知識和冷點知識，可以少化時間：
或點到為止，或要學生自學完成，或者在考試中涉及以引起學生注意。只有正確處理好點和面的關係，才能達到最佳的教學效果。
那麼哪些知識是熱點知識,哪些知識是冷點知識,各部分知識的複習到底應該如何把握?只要系統地研究一下往年的高考試題,就能找到答案。
研究往年高考題，提高複習的針對性
質點的運動
主要內容：運動學基本概念；勻變速直線運動；運動的合成和分解；平拋運動；圓周運動。
近5年考題：04.23，計算（部分，火星上的平拋運動）；
05.23，計算（跳蚤、人上跳比較）；
06.23，計算（聲波反射）；
06.24、25，計算（部分）。
命題傾向：專考本部分內容的試題不多，一般綜合在牛頓運動定律等的應用題中。
複習對策：不必深鑽難題，讓學生掌握基本知識，學會分析物體的運動過程。
力，物體的平衡
主要內容：力的概念；三種常見的力；力的合成分解；共點力平衡。
近5年考題：02.30，計算（部分，電場中用線相連的兩小球平衡）；
03.19，選擇（兩小球跨在碗邊）。
命題傾向：專考本部分的試題不多，考題中物體的受力情況均較簡單。
複習對策：理解基本知識。不必化時間於用平行四邊形知識討論力的合成和分解的問題。
關於物體的平衡，不必化較多時間於物體受力較複雜的情況，主要讓學生掌握解決問題的基本思路，掌握列平衡方程的基本方法。
牛頓運動定律
主要內容：牛頓三大定律；圓周運動中的向心力。
近5年考題：02.18，選擇（變力作用，運動情況分析）；
02.26，計算（運動員在蹦床上運動）；
03.24，計算（物體在傳送帶上運動）；
04.15，選擇（球內斜面上物體下滑時間比較）；
04.20，選擇（超、失重）；
04.25，計算（拉桌布）；
05.14，選擇（人對電梯的壓力）；
06.24，計算（煤塊在傳送帶上運動）；
06.25，（導電球在電容器中運動）。
命題傾向：命題頻度高，題型全面，有難度。
複習對策：重點複習。要求深刻理解牛頓三大定律，會綜合運用牛頓定律與運動學知識解決物體受力運動的問題。
萬有引力定律
主要內容：萬有引力定律；人造衛星，宇宙速度。
近5年考題：03.24，計算（自轉星體的瓦解問題）；
04.23，計算（火星著落器）；
05.16，選擇（火星、地球繞太陽運動的比較）；
06.16，選擇（月球第一宇宙速度）。
命題傾向：命題頻度大，計算題、選擇題均易出現。
複習對策：重點複習。要求能分析計算萬有引力作為重力和向心力的有關問題。
動量，機械能
主要內容：動量，動量定理，動量守恆定律；功，功率，動能，勢能，動能定理，機械能守恆定律。
近5年考題：02.16，選擇（兩球相碰，動量、機械能守恆）；
02.30，計算（機械能與電勢能總和的變化）；
03.22，選擇（k介子衰變的動量守恆）；
03.34，計算（物體在傳送帶上，功能關係，功率）；
05.24，計算（彈性勢能，機械能守恆）；
06.20，選擇（動量定理，動能定理）。
命題傾向：命題頻度大，題型全，概念性強，綜合性強，難度大。
複習對策：重點複習。使學生深刻理解基本概念、規律，能熟練運用它們分析解決問題。
機械振動，機械波
主要內容：簡諧運動，單擺，受迫振動；機械波及傳播。
近5年考題：03.18，選擇（機械波傳播）；
04.17，選擇（機械波傳播，圖象）；
05.18，選擇（機械波傳播）；
06.19，選擇（受迫振動，振**線）。
命題傾向：機械振動知識很少考到；幾乎每年考到乙個機械波傳播的選擇題。
複習對策：複習的重點放在機械波的傳播上。
二、降低難度，重視基礎
所謂重視基礎，就是要重視基本概念和基本規律的複習，原因有三個。
第一，越是基礎的東西越有用。
越是基本的概念和規律，具有越大的包容性，它對新問題的適應性就越寬廣。從基本概念和規律出發，往往能找到解決問題的捷徑。
例如右圖所示，重球m用一條不可伸長的輕質細線拴住後懸於o點，重球置於乙個斜面不光滑的斜劈m上，用水平力f向左推動斜劈m在光滑水平桌面上由位置(a)勻速向左移動到位置(b)，在此過程中，正確說法是（ ）
a．m與m之間的摩擦力對m做正功
b．m與m之間的摩擦力對m做負功
c．m、m間相互作用的彈力對m所做的功與對m做的功絕對值相等
d．m、m間相互作用的彈力對m所做的功與對m做的功絕對值不相等
解析：這個題表面上很複雜，但考查的就是功的基本知識。分析力做功的情況，首先要作出功的兩要素。
圖中作出了小球的位移和彈力fn、摩擦力ff的圖示。從圖中可以直觀地看出ff對小球做正功，a正確，b錯誤。
m對m的彈力對m做的功與m對m的彈力對m做的功絕對值有什麼關係呢？用到的只是功的定義，功等於力跟物體在力方向上位移的乘積。如圖，小球的位移sm和斜面的位移sm在力fn方的分力量都為sf，這樣彈力對m做的功為
wm=fnsf
彈力對m做的功
wm=-fnsf
可見有wm=| wm |，兩者絕對值相等，c正確，d錯誤。
第二，歷年的高考題中有很大的比例是直接考基礎知識的。
往年考試大綱中明確規定，中、低檔題約佔80％，難題約佔20％。今年考試大綱中，雖然沒有這樣明確的說法，但仍然指出試題「以中等難度題為主」。中、低檔題考的都是基本知識部分。
綜觀往年的高考試題，其中的選擇題，幾乎都是基本題。
例如2023年高考選擇題：第14題，核反應的電荷數、質量數守恆；第15題，紅光、紫光的光子能量和傳播速度比較；第16題，計算月球第一宇宙速度；第17題，速度選擇器；第18題，熱學基本知識；第19題，受迫振動和振**線；第20題，動量定理和動能定理；第21題，電磁感應中的電荷量。考到的知識都十分基本，一些題直接來自於課本。
在複習中，如果把寶貴的時間都化在解難題上，那是捨本逐末。因為能解出難題的都是好學生，而好學生學習好基本上不是老師教出來的，更多的是他們本身的素質和自身努力的結果。
第三，一些難題，往往是多個基礎知識的綜合應用。
例如，2023年高考題中的25題，如圖所示，它是光敏電阻、電阻串聯、電路中的電容器、帶電粒子在電場中的偏轉等基礎知識的綜合應用。
三、廣聯細究，加深理解
高考複習的內容，是高
一、高二時學習過的知識，但高考複習不能是簡單的重複，而要在原有的基礎上加深理解。加深對所學知識的理解，既是教學的目標，也是教和學的需要。
加深對所學知識的理解是教的需要。如果複習只是高
一、高二時學習的重複，毫無新意，學生就會感到興致索然，逐漸地失去學習的動力。相反，在複習教學中，對學過的概念、規律，能引導學生產生新的理解，發現新的聯絡，就能激起學生的學習興趣，提高學習積極性。
加深對所學知識的理解是學的需要。物理概念、物理規律揭露了客觀事物的本質，是人類長期探索的結晶，具有深刻的、豐富的內涵。學習者對它們的實質和意義的理解，需要乙個反覆加深的過程，不可能一次到位。
在高一、高二時，學生對知識的理解往往處於較低的層次，高三複習應該、也能夠使學生對知識的理解提高乙個層次。教師對概念和規律，自認為有一些「深刻的、獨到的」理解，那是多年教學積累的結果。並且，人們的理解也是無止境的，不可能有乙個終極的、絕對正確的理解。
如何加深對所學知識的理解？高三複習可以在更廣泛的知識背景上，從各個知識的聯絡上來獲得對所學知識的新的理解。高
一、高二的學習是按章節逐步展開的，對知識的理解是在較小的知識範圍內進行。到高三複習時，我們已經學習了高中的所有內容，使得我們能夠在更廣泛的知識背景上，從整體的高度，相互聯絡的角度來理解和把握知識，從而對知識的理解能夠做到更全面、深入和準確。
例1．電場強度與磁感應強度的比較
高三複習時把電場強度與磁感應強度放在一起作一比較，能加深對它們的理解。
策略高三物理複習
高三物理複習策略 提綱1 全面複習，突出重點。2 降低難度，重視基礎。3 廣聯細究，加深理解。4 歸納總結，形成結構。5 針對錯誤，提高效率。6 注重運用，提煉方法。7 典型 發展能力。8 保證時間，促進反思。內容一 全面複習，突出重點 高三複習，時間緊，任務重，但我們必須對教學大綱和考試大綱中規定...
高三物理複習策略及方法
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高三數學複習策略
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